O currículo por competências propõe que o processo educativo vá além da transmissão de conteúdos

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1.0 currículo por competências propõe que processo educativo vá além da transmissão de conteúdos, priorizando a mobilização de conhecimentos, habilidades, atitudes e valores para resolver as situações reais. Imagine a seguinte situação: você, em sua prática docente, está ministrando uma aula para uma turma em escola de ensino fundamental, na disciplina de matemática, e percebe que seus alunos decoram as fórmulas, mas não conseguem aplicar os ensinamentos nas questões cotidianas, como calcular troco de uma compra, por exemplo. Com base no currículo por competências, qual seria a principal mudança na sua prática docente? Você acertou! A. Trabalhar as situações que integrem uso das fórmulas em contextos reais. 2.0 currículo por competências abrange contexto sociocultural do aluno e compreende os valores presentes no ambiente no qual ele está inserido. Ele também abarca os conteúdos obrigatórios tradicionais, como português, matemática, história, geografia e educação Sendo assim, assinale a alternativa que explana melhor exemplo que destaca por competências, incluindo esses dois olhares, a fim de trabalhar a interdisciplinaridade. Você acertou! E. Integrar matemática e geografia, oferecendo um projeto sobre populacional. 3. No currículo por competências, professor atua como mediador, facilitador e organizador de situações significativas de aprendizagem. Agora, imagine um professor que foi fazer uma observação em uma escola e percebe que, durante as aulas, outro professor fornece respostas prontas e não permite que os alunos explorem diferentes caminhos para chegar a uma solução. Assinale a alternativa que enfatiza porquê essa postura contraria que pede por competências. Você acertou! B. Porque desestimula a autonomia e a construção do conhecimento. 4. O por competências propõe uma educação centrada no desenvolvimento integral do estudante, considerando uso práticos dos conhecimentos em diferentes contextos, a interdisciplinaridade e a formação de cidadãos e participativos. Durante a elaboração de um novo projeto pedagógico, uma escola decidiu rever suas práticas para se alinhar ao por competências. No processo, surgiram diferentes ideias entre os professores. Com base nos estudos sobre currículo, analise as seguintes afirmações: currículo deve possibilitar que aluno mobilize conhecimentos, habilidades e atitudes para resolver situações reais. II. As disciplinas devem ser trabalhadas de forma isolada, a fim de garantir específico de cada conteúdo. III. A avaliação deve ter processual, considerando progresso do aluno, não apenas os IV. ensino deve priorizar a repetição e a memorização, que garante a fixação do Quais assertivas estão de acordo com do por competências? Você acertou! C. As afirmativas III estão corretas. 5.0 currículo por competências propõe que processo de ensino e aprendizagem seja centrado no estudante, valorizando a construção do conhecimento, a resolução de problemas e desenvolvimento integral das habilidades cognitivas, sociais e emocionais. Imagine a seguinte situação: você está ministrando uma aula em uma escola de ensino fundamental e precisou desenvolver um trabalho com os alunos sobre a matéria de em relação à quantidade de água consumida em suas casas. Os alunos coletaram amostras, analisaram os dados e apresentaram soluções em um coletivo. Assinale a alternativa que destaca porquê a prática utilizada está de acordo com por competências. Você acertou! C. A favorece a participação ativa e a aplicação do conhecimento em um contexto real.