Mapa Mental - Educação Infantil

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Mudanças Legais Relação entre DCNEI e BNCC Constituição Federal de 1988 definiu educação BNCC foi elaborada com base nas infantil como dever do Diretrizes Curriculares Nacionais Estado Documentos são complementares, não Educação infantil passou a excludentes, para a educação infantil ser primeira etapa da DCNs oferecem estrutura; BNCC detalha educação básica formal competências e habilidades Novas leis integraram específicas creches e pré-escolas ao Ambos orientam políticas, currículos sistema educacional e práticas pedagógicas nas escolas Leis importantes: ECA, LDB, Diretrizes Curriculares e outras normas Educação Contexto Histórico Base Nacional Comum Curricular (BNCC/2018) Educação infantil era vista Infantil Estabelece seis direitos de aprendizagem para como depósito de crianças, crianças na educação infantil sem ensino Garante condições para participação ativa das Instituições antigas focavam crianças em seus ambientes apenas no cuidado, não na Foca na construção de significados sobre si mesmas aprendizagem e mundo Pouco reconhecimento da Detalha competências e habilidades que devem ser importância da educação desenvolvidas infantil no Brasil Cenário mundial similar, com baixa valorização da primeira infância Legislação Complementar Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) protege direitos das crianças Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNEI/2009) Lei de Diretrizes e Bases da Importância da Educação Infantil mento mandatório que orienta políticas e práticas Educação Nacional regula Reconhecimento do papel fundamental na infantil sistema educacional formação integral da criança formação e atuação de professores e Leis posteriores reforçam a Garantia do direito à educação desde os sionais da área integração e qualidade da primeiros anos de vida educação infantil tam planejamento, desenvolvimento e avaliação do Contribui para O desenvolvimento Político-Pedagógico Normas garantem financiamento, cognitivo, social e emocional infantil ntem qualidade e coerência nas práticas formação e infraestrutura adequados Base para sucesso escolar e inclusão gógicas das instituições social futura das crianças