11 MUSICALIZAÇÃO (1)

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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ – UVA 
UNIVERSIDADE ABERTA VIDA - UNAVIDA 
CURSO: Pedagogia 
DISCIPLINA: Projetos Pedagógicos 
PROFESSORA: Dra. Isabelle Pires 
EQUIPE: 
Andreza Marques da Silva Bezerra 
Fabiana Monteiro Lacerda 
Olga Barbosa Pereira Vieira 
 
A Musicalização como Ferramenta de Transformação 
 
Justificativa 
O Projeto surge como uma necessidade de evitar o conteudismo nessa 
faixa etária e mostrar que através da musicalização podemos desenvolver nas 
crianças as habilidades necessárias para o seu desenvolvimento. Dessa forma, 
a musicalização é uma ferramenta que vem desenvolvendo os contextos com 
atividades lúdicas desde as séries inicias. 
Nesse sentido, junto às demais disciplinas é uma excelente ferramenta 
para o desenvolvimento verbal, físico, social, afetivo, entre outros. A música 
deve fazer parte do cotidiano da escola como um dos elementos formadores do 
indivíduo, isso porque as crianças se desenvolvem e aprendem de maneiras 
singulares e a musicalização é o elemento que consegue conquistar esse 
espaço com propriedade. 
Desse modo, o Projeto traz inúmeros benefícios e aluno atuando como 
protagonista na construção do conhecimento e indiretamente a escola, que se 
beneficiará de novas metodologias para implementação em outras séries. 
 
Problema 
Como podemos ampliar as habilidades necessárias para o 
desenvolvimento da criança do Infantil II através da musicalização? 
 
Hipótese 
Com a implementação de aula regular de musicalização e o uso de 
metodologias que ampliem as linguagens corporal, oral, visual, sócio 
emocional, entre outras, conseguimos desenvolver com maior eficácia as 
habilidades de memorização; atenção; coordenação motora fina e grossa; 
autoestima; participação; socialização; imaginação; criatividade; concentração; 
oralidade, observação, criação, manipulação. 
 
Objetivo Geral 
Desenvolver nas crianças habilidades que normalmente são utilizadas 
na escola apenas como mera recreação - memorização; atenção; coordenação 
motora fina e grossa; autoestima; participação; socialização; imaginação; 
criatividade; concentração; oralidade, observação, criação, manipulação - a 
partir da musicalização na sala de aula. 
 
Objetivos Específicos 
 Explorar materiais recicláveis para a construção de instrumentos, com a 
ajuda dos alunos, onde cada um ficará encarregado por um instrumento; 
 Trabalhar os movimentos corporais (bater palma, pés, gestos, etc.); 
 Cantar canções curtas de fácil memorização; 
 Expressar-se através de noções de senso rítmico; 
 Aperfeiçoar a Oralidade e a Concentração; 
 Diferenciar os sons; 
 Desenvolver a atenção; 
 Respeitar ao próximo; 
 Proporcionar um desenvolvimento integral da crianças usando música. 
 
Metodologia 
 
Para a elaboração desse Projeto pedagógico nos apoiamos na Base 
Nacional Comum Curricular (BNCC). Na Educação Infantil, a música está 
contemplada nos Campos de experiências: o eu, o outro e o nós; corpo, gestos 
e movimentos; traços, sons, cores e formas; escuta, fala, pensamento e 
imaginação; e espaços, tempos, quantidades, relações e transformações, como 
também nos Objetivos de Aprendizagem e desenvolvimento. 
A Base Nacional Comum Curricular aborda a respeito desse tema, nos 
mostrando os objetivos e expectativas de aprendizagem de cada faixa etária, 
como a exploração dos sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do 
ambiente; Exploração de diferentes fontes sonoras e materiais para 
acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias; associação 
sons desenvolvendo a sua oralidade em roda de conversa, possibilitando aos 
alunos a socialização. 
Nesse sentido, a BNCC garante que os direitos de aprendizagem são 
dever da escola, assim como o desenvolvimento de metodologias bem 
planejadas e claras para elaboração de atividades onde os alunos interajam e 
sejam autores de suas histórias. Nessa direção, entendemos que devemos 
mesclar às metodologias tradicionais as mais lúdicas na execução de 
atividades para as crianças bem pequenas e adotar medidas que estimulem de 
forma prazerosa o conhecimento. 
O Projeto se torna colaborativo, pois é necessário o envolvimento de 
toda a escola para que possamos chegar a um fim comum. É integrativa, pois 
envolve toda a comunidade escolar no processo, professores para a 
elaboração de metodologias, alunos para a criação dos materiais que serão 
utilizados, pais para que deem suporte na construção desses materiais. 
Esse Projeto é multidisciplinar, dessa forma, é possível comtemplar 
todos os aspectos do desenvolvimento e aquisição de conhecimento das 
crianças. Ele é abrangente, pois consegue atender as todas as faixas etárias 
da educação infantil em um único processo de construção, que permite ao 
aluno mostrar na prática seu desenvolvimento. 
Queremos, assim, inovar as metodologias, além de dinamizar o cenário 
tradicional que a escola está inserida, com aulas divertidas, dinâmicas, livres, 
proporcionar a quem participa desenvolver um novo olhar sobre a 
musicalização. O projeto precisará de um encontro por semana com as outras 
turmas, para a realização de oficinas de materiais e apresentações. Dessa 
forma, não atrapalhará o cronograma estabelecido pela escola. Pelo contrário, 
por ser multidisciplinar, será um aprendizado para todos, em especial para os 
alunos que serão protagonistas no processo de construção. 
 
Metodologia em Sequência Didática 
 
1º MOMENTO: ORGANIZAÇÃO DOS INSTRUMENTOS MUSICAIS – 
Conhecimento e seleção dos instrumentos musicais. A atividade consiste em 
apresentar aos alunos os instrumentos que são utilizados para produzir sons, e 
selecionar junto com eles quais serão produzidos (posteriormente). Em roda de 
conversa perguntar um pouco sobre os mesmo, tocar, explorar as 
características físicas de cada um, para que as crianças vejam e experimentem 
como produzir sons. Serão desenvolvidas nessa atividade habilidades 
cognitivas e assimilação de conhecimentos musicais. Será realizado a partir do 
primeiro bimestre, pois a atividade irá ser um auxilio à Grade Curricular 
estabelecida pela escola, se adaptando e posteriormente, sendo efetivado no 
Currículo Escolar. Esse momento será realizado em sala de aula, junto com os 
professores e alunos. 
2º MOMENTO: DINAMIZAÇÃO DOS MOVIMENTOS CORPORAIS - 
Trabalhando os movimentos corporais e desenvolvendo a atenção, vamos 
utilizar a atividade musical de Palmas palma pé (brincadeira musical) - Marcelo 
Serralva, de maneira adaptada para a faixa etária, onde vamos seguir o que se 
pede na música. Assim, serão desenvolvidas a percepção corporal, 
coordenação motora e senso rítmico. Será realizada no primeiro bimestre, a 
atividade irá ser um auxilio a grade curricular estabelecida pela escola, se 
adaptando e posteriormente sendo efetivado no currículo escolar. Será 
realizada em sala de aula com o auxilio da caixa de som e com a participação 
dos alunos e professora. 
3º MOMENTO: ORGANIZAÇÃO DE LEITURAS - Atividade de contação de 
história da música Dona Aranha, versão Galinha Pintadinha através de 
fantoche em feltro teia de TNT onde as crianças participaram sendo as teias. 
Serão desenvolvidas a expressão corporal, a coordenação e concentração, 
assim trabalhamos o corpo, gesto e movimento com base no conhecimento das 
crianças. Organizar uma roda de conversa explicando o conteúdo, utilizando a 
musicalização como recurso de aprendizagem, oralidade e conhecimento do 
meio. Será realizada no segundo bimestre onde a turma já terá uma melhor 
concentração e treino da mão, a atividade irá ser um auxilio a grade curricular 
estabelecida pela escola, se adaptando e posteriormente sendo efetivado no 
currículo escolar. O local será o pátio da escola, com a presença das 
professoras e as crianças que são essenciais para que as teias se 
movimentem. 
4º MOMENTO: ORGANIZAÇÃO DE OFICINAS DE PRODUÇÃO DE 
INSTRUMENTOS - Na oficinaos alunos trabalharão com noções básicas de 
reciclagem: A ação consiste em um momento em que serão confeccionados os 
instrumentos para a posterior exposição dos trabalhos, fazendo uso de 
materiais como: latas, garrafas, tampas, rolinhos de papel e entre outros. 
Poderá ser realizada com alunos de diferentes classes, com o auxílio dos pais, 
promovendo uma maior integração entre família e escola. Será realizado no 
segundo bimestre onde a turma já terá uma melhor concentração, a atividade 
irá ser um auxilio a grade curricular estabelecida pela escola, se adaptando e 
posteriormente sendo efetivado no currículo escolar. A atividade será realizada 
em casa, com a participação das crianças e família. Será disponibilizada pela 
escola a quadra para exposição das produções. 
5º MOMENTO: ORGANIZAÇÃO DA CULMINÂNCIA DO PROJETO – A 
culminância se dará com a apresentação da música: Mestre André, cantiga do 
folclore popular (versão Os Pequerruchos), utilizando os instrumentos que as 
crianças produziram para acompanhamento do ritmo e melodia da música. 
Aqui desenvolverão a escuta, fala, comunicação, senso rítmico, imagem 
positiva de si, confiança, se apropriando de gestos e movimentos de sua 
cultura. Nesse momento é necessária a participação de toda a comunidade 
escolar: alunos, pais, professores, coordenadores, diretoria. Acontecerá no 
segundo bimestre, a atividade irá ser um auxilio a grade curricular estabelecida 
pela escola, se adaptando e posteriormente sendo efetivado no currículo 
escolar. Será disponibilizada pela escola a quadra para as apresentações. 
 
 
Acompanhamento, Avaliação e Disseminação 
 
O acompanhamento se dará durante a execução do Projeto através de 
observações e relatórios, verificando o empenho dos alunos durante todo o 
processo, sendo um acompanhamento constante e atuante, na exposição dos 
instrumentos, na oficina de materiais e nas apresentações. A partir das 
observações realizadas o professor irá montar seu relatório. 
Avaliaremos os efeitos desse projeto a partir da oficina de instrumentos 
onde os conhecimentos adquiridos pelos alunos serão apresentados na prática 
com a culminância, onde todos utilizaram os seus materiais para participar da 
apresentação. A comunidade escolar perceberá os efeitos desse projeto com a 
produção dos instrumentos e a realização das apresentações escolares. 
Por fim, o fomento do aprendizado construído nesse projeto 
pedagógico se dará nesse processo de participação entre as famílias e a 
escola que poderá perceber a importância de se trabalhar a temática, como 
também servirá de modelos a ser seguidos por outras instituições de ensino. 
 
Equipe Responsável pela Elaboração do Projeto 
A comunidade escolar será responsável pelo Projeto, dentre eles podemos 
destacar: Alunos; Professores; Coordenador; Direção da escola; Pais. 
 
Referências 
 
PEDAGOGIA AO PÉ DA LETRA. Roteiro para Elaboração de Projetos. 
Disponível em: https://pedagogiaaopedaletra.com/roteiro-para-elaboracao-de-
projetos. Acesso em: 20/03/20. 
PORTAL MEC. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias
=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-
pdf&Itemid=30192. Acesso em: 23/03/20. 
http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=79601-anexo-texto-bncc-reexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017-pdf&Itemid=30192
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BRITO, Teca Alencar de. Música na Educação Infantil (propostas para a 
formação integral da criança). Ed. Petrópolis, 2003. 
CANTIGA DO FOLCLORE POPULAR. Mestre André. Versão Os 
Pequerruchos. s/d. Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=pCLJA1AG1yE. Acesso em: 21/03/ 2020. 
SERRALVA, Marcelo. Palmas, Palma, Pé. Disponível em 
https://www.youtube.com/watch?v=ueWjn7541s4. Acesso em: 31/03/20. 
SERRALVA, Marcelo. Dona Aranha (versão Galinha Pintadinha). s/d. 
Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA. Acesso em: 
02/04/20. 
https://www.youtube.com/watch?v=pCLJA1AG1yE
https://www.youtube.com/watch?v=ueWjn7541s4
https://www.youtube.com/watch?v=MuBgIfBR1kA