temas corpo e movimento AP1

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Disciplina: Corpo e movimento (CEDERJ)
Temas da AP1
1. Evolução Histórica da Concepção de Corpo
Esta é a parte teórica mais cobrada na AP1. A prova costuma exigir que o aluno diferencie 
como a sociedade via o corpo em cada período histórico: 
• Grécia Antiga: O dualismo (corpo e mente). Havia a busca pelo equilíbrio e estética, mas 
filósofos como Sócrates e Platão já colocavam o intelecto/alma em posição superior ao 
corpo físico. 
• Idade Média: O corpo visto como a "morada do pecado". A Igreja Católica reprimia os 
prazeres carnais e as manifestações corporais, focando estritamente na salvação 
espiritual. 
• Revolução Industrial / Idade Moderna: O corpo passa a ser visto como uma máquina 
de produção (analogia com os filmes de Charlie Chaplin, como Tempos Modernos). O 
foco aqui é o adestramento do corpo para o trabalho mecânico e a produtividade, gerando 
corpos dóceis e eficientes. 
2. Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil
Questões práticas sobre como a criança descobre o mundo através do movimento. Você 
precisará dominar conceitos básicos como: 
• Esquema Corporal vs. Imagem Corporal: A diferença entre a percepção 
neurológica/física do próprio corpo (esquema) e a representação mental, afetiva e social 
que o indivíduo constrói de si mesmo (imagem). 
• Lateralidade e Direcionalidade: O desenvolvimento da dominância de um dos lados do 
corpo (mão, pé, olho) e a capacidade de se orientar no espaço.
• O papel do movimento na Educação Infantil: Como o ato de correr, pular e manipular 
objetos ajuda na estruturação do pensamento, na afetividade e na socialização da 
criança. 
3. Inclusão, Interdisciplinaridade e Cultura Popular
Geralmente, as últimas questões da prova conectam a teoria com os desafios da 
Pedagogia contemporânea: 
• Inclusão Escolar: Como adaptar atividades de movimento e expressão para alunos com 
necessidades educacionais especiais (NEE), garantindo que o movimento seja um fator 
de integração e não de exclusão.
• Interdisciplinaridade: Como o corpo e o movimento podem dialogar com outras 
disciplinas (como matemática, história ou ciências) por meio de jogos e dinâmicas.
• Cultura Corporal e Folclore: O uso de manifestações da cultura popular (danças 
circulares, brinquedos cantados, jogos tradicionais) como ferramentas pedagógicas ricas 
para a identidade e a expressão.