Continuidade e Progressão Textual

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Continuidade e Progressão Textual
INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
CONTINUIDADE E PROGRESSÃO TEXTUAL
Um texto de qualidade equilibra dois movimentos simultâneos:
A continuidade (o “olhar para trás”): a continuidade assegura que o leitor não se perca. 
Ela ocorre por meio da coesão, que retoma o que já foi dito para manter o assunto vivo. 
Sem continuidade, o texto parece uma mera lista de frases soltas.
Exemplo: “o Cerrado é um bioma resiliente. Ele abriga diversas espécies” 🡪 o pronome 
“ele” garante a continuidade. Trata-se da coesão referencial, que é uma forma de 
continuidade textual.
A progressão (o “olhar para frente”): a progressão garante que o texto não “rode em 
círculos”. Ela ocorre quando novas informações são adicionadas ao que já se conhece. Sem 
progressão, o texto torna-se redundante e cansativo.
Exemplo: “o Cerrado abriga diversas espécies que enfrentam desafios com as queimadas 
anuais” → a parte em negrito faz o texto progredir.
É importante distinguir se tem tema e rema na articulação do texto. Isso é conhecido 
como o motor de como o texto vai funcionar nas suas construções. Para que o texto avance 
de forma lógica, os linguistas utilizam os conceitos de tema e rema:
• Tema (dado): é o ponto de partida da frase; a informação que o leitor já conhece ou 
que já foi apresentada;
• Rema (novo): é a informação nova dita sobre o tema. É o “recheio” do texto.
A lógica é sempre: tema → rema.
Exemplo:
1. A inteligência artificial (tema) avança rapidamente no Brasil (rema).
2. Na frase a seguir, o que era rema no trecho anterior vira o novo tema: esse avanço 
tecnológico (novo tema) exige novas regulamentações (novo rema).
Obs.: É como se fosse uma corrida de bastão. O texto sempre terá um tema inicial. O que 
se afirma sobre esse tema será o seu rema. Esse rema, em seguida, será retomado 
como novo tema na frase seguinte. Isso vai dando coesão, liga e articulação para 
um texto fazer todo o sentido. 
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
MECANISMOS DE CONTINUIDADE E PROGRESSÃO
Existem ferramentas específicas para realizar esses processos:
SUBSTITUIÇÃO LEXICAL (CONTINUIDADE)SUBSTITUIÇÃO LEXICAL (CONTINUIDADE)
Utiliza-se o conhecimento de mundo para trocar palavras sem perder o sentido:
• Sinônimos: casa/residência;
• Hiperônimos (termo geral): “o carro parou. O veículo estava quebrado” (veículo é 
hiperônimo de carro – nem todo veículo é carro);
• Epítetos (formas de apelidos): “Machado de Assis” retomado como “o bruxo do Cosme 
Velho”.
CONECTORES LÓGICOS (PROGRESSÃO)CONECTORES LÓGICOS (PROGRESSÃO)
As conjunções são os “sinais de trânsito” da progressão. Por exemplo, quando se lê 
“portanto”, essa palavra diz que o que vem em seguida é uma conclusão.
• Adição: além disso, ademais, outrossim (o texto continua na mesma direção, avança);
• Oposição: no entanto, todavia, mas, porém etc. (o texto muda a rota do raciocínio);
• Causa/consequência: devido a isso, em razão de, em virtude de, por causa de. Há, 
aqui, expressões neutras, que não carregam valores de julgamento, crítica ou elogio. 
Já quando se escreve “em virtude de”, isso não é neutro, mas positivo. A palavra 
“virtude” tem um sentido positivo;
• Conclusão/resultado lógico: logo, por isso, portanto, por conseguinte;
• Etc.
COMO ISSO “CAI” NA PROVA
As bancas não costumam perguntar definições teóricas. Elas cobram aplicação prática:
• Referenciação anafórica: a questão aponta um pronome (o qual, cujo, isso...) e pergunta 
qual termo anterior ele retoma. Isso testa nossa percepção de continuidade no texto;
• Manutenção do tópico discursivo: a banca pergunta se a substituição de uma palavra 
por outra mantém a coerência do texto. Assim, avalia se nós entendemos, por exemplo, 
o papel de um hiperônimo na continuidade textual e na coerência; 
• Relações de sentido: questões pedem para substituir “contudo” por “porquanto” ou 
“conquanto”, mas cada conjunção tem seu sentido (contudo: adversativa; porquanto: 
causal; conquanto: concessiva). Isso altera a progressão lógica do texto;
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
• Vícios de linguagem: o examinador pode apresentar um texto com excesso de repetições 
e pedir que você identifique qual mecanismo de coesão resolveria o problema sem 
alterar o sentido original.
Na prova de redação, deve-se ter cuidado: um erro muito comum é a “paralisia textual” 
(ficar repetindo o tema sem apresentar remas consistentes para o texto avançar e aprofundar 
o assunto) ou o “salto lógico” (apresentar remas que não se conectam diretamente ao tema 
anterior).
 �Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula 
preparada e ministrada pela professora Márcio Wesley.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo 
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura 
exclusiva deste material.
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