Plano de Aula: Geometria e Polígonos

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UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
PRÁTICA DE ENSINO: O USO DOS RECURSOS DIDÁTICOS EM
SALA DE AULA (PE:URDSA)
POSTAGEM 1: PLANO DE AULA – GEOMETRIA: PROPRIEDADES E CLASSIFICAÇÃO
DE POLÍGONOS
CURSO: Licenciatura em Matemática
DISCIPLINA:
Prática de Ensino: O Uso dos Recursos Didáticos em Sala de Aula
(PE:URDSA)
ALUNO(A): [Seu Nome Completo]
RA: [Seu Número de RA]
PÓLO / ANO: UNIP - 2026
A) TEMA E PÚBLICO-ALVO
Tema: Geometria Plana — Propriedades, Classificação de Polígonos e Soma dos Ângulos
Internos.
Público-Alvo: Ensino Fundamental II (8º Ano).
B) CONTEÚDOS ABORDADOS
Definição e elementos de um polígono (vértices, lados, ângulos internos e externos).
Classificação dos polígonos quanto ao número de lados (triângulos, quadriláteros, pentágonos,
hexágonos, etc.).
Fórmula da soma dos ângulos internos de um polígono simples: S = (n - 2) × 180°.
Uso de software dinâmico (GeoGebra) para construção e visualização de propriedades
geométricas.
C) OBJETIVOS
Identificar e classificar polígonos quanto ao número de lados e propriedades geométricas.
Calcular a soma de ângulos internos de polígonos simples utilizando a fórmula deduzida.
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Aplicar conceitos geométricos em contextos reais, promovendo o raciocínio espacial e o uso de
ferramentas digitais para visualização.
D) RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS
Recursos Materiais / Manipuláveis: Régua, transferidor, papel milimetrado, malhas
quadriculadas e recortes de polígonos em EVA/cartolina.
Recursos Tecnológicos Digitais: Projetor multimídia, computadores/tablets com o software
de geometria dinâmica GeoGebra.
Recursos Impressos: Folha de atividades estruturada para acompanhamento do plano de
aula.
E) METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DAS AULAS
Aula 1 — Introdução e Exploração Manipulável:
Inicia-se com a distribuição de polígonos recortados em papel/cartolina para que os alunos
analisem vértices, lados e ângulos de forma empírica. Em seguida, orienta-se a divisão de
quadriláteros e pentágonos em triângulos a partir de um único vértice, permitindo que deduzam
empiricamente por que a soma dos ângulos internos de um triângulo é 180° e como essa relação
se aplica aos demais polígonos.
Aula 2 — Formalização e Prática de Cálculos:
Aprofunda-se o conteúdo com cálculos práticos no caderno. Os alunos resolvem exercícios
utilizando a fórmula $S = (n - 2) imes 180^\circ$ (por exemplo, calculando a soma dos ângulos
internos de um pentágono: $(5 - 2) imes 180^\circ = 540^\circ$). Integra-se o recurso digital com a
demonstração coletiva de manipulação de polígonos no GeoGebra para visualização dinâmica
dos ângulos ao alterar os vértices.
F) AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
A avaliação será contínua e formativa, considerando:
Participação ativa dos alunos durante a manipulação dos materiais e discussões em grupo.
Resolução da lista de exercícios práticos e precisão no uso das fórmulas geométricas.
Relatório individual/dupla sobre as observações e construções realizadas no GeoGebra.
G) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, 2018.
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D'AMBROSIO, Ubiratan. Etnomatemática: Elo entre as tradições e a modernidade. Belo
Horizonte: Autêntica, 2002.
UNIP — UNIVERSIDADE PAULISTA. Manual de Prática de Ensino: O Uso dos Recursos
Didáticos em Sala de Aula (PE:URDSA). São Paulo: UNIP, 2024.
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	PRÁTICA DE ENSINO: O USO DOS RECURSOS DIDÁTICOS EM SALA DE AULA (PE:URDSA)
	POSTAGEM 1: PLANO DE AULA – GEOMETRIA: PROPRIEDADES E CLASSIFICAÇÃO DE POLÍGONOS
	A) TEMA E PÚBLICO-ALVO
	B) CONTEÚDOS ABORDADOS
	C) OBJETIVOS
	D) RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS
	E) METODOLOGIA E DESENVOLVIMENTO DAS AULAS
	F) AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
	G) REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS