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capitalista. Esses sentidos de administração não cabiam mais ao que O país estava almejando, sendo necessário 
r~p~nsar e substituir o termo administração por gestão escolar, pois esta última conseguia sustentar 0 
significado de participação, coletividade, pluralismo de ideias e autonomia, entre outros aspectos que 
apont_am para a participação de todos, ou seja, uma gestão democrática. Tal direcionamento de gestão pode 
tambem desloca . 
r o processo de aprendizagem dos alunos: 
f) ~~me~tand0 0 aumento da motivação e o envolvimento dos estudantes ao transformar o ambiente escolar mais 
part1c1pat1vo pert • . . ' 
, encente e aberto as suas 1de1as e sugestões. 
B) Apagando t · d · o . . ª au onom1a dos prof ores em sala de aula, o que pode resultar em uma abordagem e ensm 
menos criativa e · d • mais escentrahza a n equipe gestora. 
C) Tornando bº · f ·1· d 0 am iente escolar ais urocrátíco o pode levar a um processo de aprendizagem mais acr rta O e 
menos adaptável às necessidades os alunos. , 
D) . Focand0 unicamente nos resu1'a!l01;-t!"Ladêmicos e desconsiderando a importância do bem-estar emocional e 
socral dos alunos no processo educativo. 
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta. 
Qu~o 6: (Fuvest 2010 adaptada} A ordem dos jesuítas foi uma das primeiras ordens religiosas a estabelecer 
um sistema educacional global. No século XVI, os jesuítas fundaram diversas escolas, colégios e universidades 
ao redor do mundo, contribuindo significativamente para a disseminação da _J!ducação formal em áreas onde 
ela era escassa. Eles enfatizavam a importância do conhecimento e da educação como ferramentas para a 
evangelização e para fortalecer a fé católica. Sobre as ações dos jesuítas nesse {eriodo, é correto afirmar que: 
A) Criaram escolas de arte que foram responsáveis pelo desenvolvimento do barroco mineiro. 
ftl.. Defenderam os princípios humanistas e lutaram pelo reconhecimento dos direitos civis dos nativos. 
(g Foram responsáveis pe ed cação dos filhos d colonos, por meio da criação de colégios secundários e escolas 
de "ler e escrever". 
D) Causaram constante atritos com colonos por defenderem, esses religiosos, a preservação das culturas 
indígenas. 
E) Formularam acordos políticos e diplomáticos que garantiram a incorporação da região amazônica ao domínio 
português. 
Questão 7: O Ratão Studiorum, que remonta às Constituições da Companhia de Jesus, foi elaborado por Inácio 
de Loyola e colocado em vigor em 1552 Nesta concepção, os padres integrantes desta ordem tomavam a 
educação como forma de disseminação das crenças e ideologias religiosas católicas. 
Sobre o Ratão Studiorum e a Companhia de Jesus, assinale a alternativa correta: 
A) O Ratio Studiorum foi formulado com o objetivo de estimular a reflexão crítica e a inovação no campo do 
conhecimento. 
B) O Ratio Studiorum esta ia regras apenas para os professores, sem envolver outros agentes do processo 
educacional. 
t:.f)A essência do Ratio S dior m está base em um sistema de regras que controlava as atividades educacionais, 
'c(esde as funções do pro ncial até as n as de comportamento dos alunos. 
D) A Companhia de Jesus, ura eus 210 anos de atuação educacional, incentivava discussões e debates crít icos/ 
reflexivos em sala de aula. 
E) Após a expulsão dos jesuítas em 1759, sua influência foi completamente apagada da educação no Brasil. 
Questão 8: Observe a charge: 
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