Educação Especial (6)

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6 Quando pensamos em um rompimento dos paradigmas, que estão relacionados com a Educação Especial, passamos a compreender que na atual educação brasileira nos deparamos com alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas que estão matriculados nas escolas de ensino regular, e isso representa uma conquista e uma mudança de perspectiva com relação a esses alunos. Sobre esse assunto, podemos mencionar Parecer CNE/CEB n° 17/2001, 0 qual originou configurações das necessidades e urgência de elaboração de normas com relação ao atendimento da população que apresenta necessidades educacionais específicas. Fonte: SOUZA, Vania de Fátima Matias de; PEIXOTO, Jhonatan Phelipe. Educacionais e Funcionamento da Educação Especial. Indaial: Arqué, 2022. No que tange a esse documento, analise as afirmativas a seguir: 0 documento vem como uma forma de apoiar 0 professor regente da classe de ensino comum. II. A partir deste documento, é possível uma atuação nos processos de desenvolvimento e aprendizagem dos discentes. III. 0 Parecer CNE/CEB n° 17/2001 tem como objetivo desenvolver estratégias de flexibilização, adaptação curricular e práticas pedagógicas. IV. Por meio desse documento, é possível identificar quais as necessidades educacionais bem como definir e implementar respostas para essas necessidades. É correto que se afirma em: A e IV, apenas. B II e III, apenas. I, II, III e IV. D III e IV, apenas. E I, apenas.