Atividades Para o Moodle

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UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ - UVA NÚCLEO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA – NEaD PROGRAMA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB
ATIVIDADES PARA O MOODLE
	
NOTAS:
AP1
Fórum 1 = 2,5
Atividade avalaitiva 1 = 7,5
AP2
Atividade Avalaitiva 2 (relatório parcial) = 10,0
AP3
Atividade avaliativa 3 (relatório final) = 10,0
ESTÁGGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV
APRESENTAÇÃO, ORIENTAÇÕES INICIAIS E INSTRUMENTAIS DO ESTÁGIO
Seja bem-vindo(a) à disciplina Estágio Supervisionado IV.
Este componente curricular constitui um momento fundamental da formação docente, pois possibilita a imersão do estudante no cotidiano da escola e na prática pedagógica, articulando conhecimentos teóricos, didáticos e metodológicos com a experiência concreta da sala de aula.
Ao longo da disciplina espera-se que o estudante seja capaz de:
· compreender o estágio supervisionado como espaço formativo da docência;
· analisar criticamente os elementos que constituem o processo de ensino e aprendizagem;
· planejar e desenvolver intervenções pedagógicas em Língua Portuguesa no Ensino Médio;
· elaborar planos de aula e projetos de ensino coerentes com o currículo e o Projeto Político-Pedagógico da escola;
· desenvolver postura investigativa e reflexiva sobre a prática docente;
· sistematizar e socializar as experiências de estágio por meio da produção do relatório final.
Documentos obrigatórios para realização do estágio
Antes de iniciar as atividades no campo de estágio, os estudantes devem providenciar os seguintes documentos:
· Carta de indicação
· Termo de compromisso
· Plano de atividades
· 
Esses documentos devem ser emitidos em três vias:
1.     uma via para a coordenação de estágio da universidade;
2.     uma via para a escola campo de estágio;
3.     uma via para ser anexada ao relatório final.
Atenção: O estudante somente poderá iniciar suas atividades na escola após a assinatura dos documentos.
EMENTA
Planejamento, execução e avaliação dos resultados, bem como elaboração de relatório acerca das atividades de regência de classe, desenvolvidas no Estágio Curricular Supervisionado (ECS) para o nível Médio de Ensino, na área de Língua Portuguesa e Literatura em instituições públicas e/ou particulares.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, A. S. Literatura em sala: Discutindo conceito, repensando saberes, elaborando propostas. In: ARAÚJO, D. L. de etal (Org.). Língua e Literatura no Ensino Médio: propostas. Campina Grande: EDUFCG, 2019, p.33-61. 
KERSCH, D. F.e DORNELLES, A. J. Leitura + escrita + tecnologias digitais: as fanfics como possibilidade para desenvolver a leitura e a escrita e aproximar os alunos da literatura. In: KERSCH, D. F.at al. (Org.). Multiletramentos na pandemia: aprendizagens na, para a e além da Escola. São Leopoldo: Casa Leiria, 2021, p. 55-68. 
KLEIMAN, A. B. Formação do professor: retrospectivas e perspectivas na pesquisa. In: KLEIMAN, A. B. (Org.). A formação do professor: perspectivas da Linguística Aplicada. Campinas: Mercado de Letras, 2001. p. 13-35. 
KLEIMAN, A. B. O estatuto disciplinar da Linguística Aplicada: o traçado de um percurso, um rumo para o debate. In: SIGNORINI, I.; CAVALCANTI, M. C. (Org.). Linguística Aplicada e transdisciplinaridade. Campinas: Mercado de Letras, 1998, p. 51-77.
BLOCO I – 17/08 a 17/09
Seja bem-vindo(a) ao Bloco I da disciplina Estágio Supervisionado IV!
Iniciamos aqui uma etapa muito importante da sua formação docente. Este primeiro bloco tem como foco a organização do estágio, a compreensão do ensino de língua e de literatura e o planejamento da ação pedagógica, elementos essenciais para a sua atuação no campo de estágio.
Ao longo deste bloco, você será convidado(a) a refletir sobre o estágio como espaço de aprendizagem e construção da identidade docente, articulando teoria e prática no ensino de Língua Portuguesa.
⏰ Organização e prazos
Este bloco corresponde ao período inicial da disciplina e exige atenção especial à organização do estágio e cumprimento dos prazos, especialmente no envio da documentação e da atividade avaliativa.
💬 Apoio e acompanhamento
As orientações serão realizadas prioritariamente pelos tutores, com acompanhamento do professor formador ao longo do processo.
Este é o momento de planejar, organizar e iniciar sua trajetória no campo de estágio com responsabilidade e compromisso formativo.
Bom início de atividades e um excelente percurso formativo!
Texto: 4. Tipos de ensino de língua https://drive.google.com/file/d/1YJjupImG_LQ7kLVozgh5ppav6itZpqtn/view
Fórum de Observação: conhecendo o campo de estágio – 17/08 a 17/09
O Estágio Curricular Supervisionado constitui um importante momento de aproximação entre a formação acadêmica e a realidade da Educação Básica. A inserção no campo de estágio possibilita ao(à) licenciando(a) observar o cotidiano escolar, conhecer seus sujeitos e compreender como os conhecimentos construídos ao longo do curso se relacionam com as práticas de ensino desenvolvidas na escola.
Neste fórum, convidamos você a compartilhar um breve relato sobre suas primeiras observações e experiências no campo de estágio, considerando especialmente o ensino de Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Médio.
Em seu relato, procure contemplar as seguintes questões:
· Quais aspectos motivaram a escolha da instituição como seu campo de estágio?
· Como foi seu primeiro contato com a escola, com o(a) professor(a) supervisor(a) e com a turma?
· De que maneira ocorre o ensino de Língua Portuguesa e Literatura no contexto observado?
· Quais metodologias, estratégias e recursos didáticos você conseguiu identificar nas aulas acompanhadas?
· Como os(as) estudantes participam das atividades propostas e interagem com o(a) professor(a)?
· Que aspectos das práticas observadas chamaram mais a sua atenção até este momento?
· A partir das observações realizadas, quais questões ou desafios relacionados ao ensino de Língua Portuguesa e Literatura você considera importantes para sua futura experiência de regência?
Orientação para participação:
Não é necessário produzir um relato extenso. Procure apresentar suas percepções de maneira objetiva e reflexiva, relacionando a experiência vivenciada no campo de estágio à sua formação como futuro(a) professor(a) de Língua Portuguesa e Literatura.
Além de publicar seu relato, leia as experiências compartilhadas pelos(as) colegas. Esse diálogo permitirá conhecer diferentes realidades escolares e ampliar nosso olhar sobre as práticas de ensino de Língua Portuguesa e Literatura no Ensino Médio.
Importante: participações fora desse período não serão pontuadas.
Orientações: A sua participação no fórum deve ser sempre interativa, direta e eficaz. Demonstre as suas próprias opiniões de modo crítico e reflexivo. Evite transcrever informações da internet entre outras fontes, bem como, textos longos e cansativos. Respeite a norma padrão da língua. A qualidade, eficácia e interatividade da nossa discussão dependerá de você!
P. S.: Fóruns que não respeitem as orientações dadas serão pontuados com nota 0. 
Questão norteadora
ORIENTAÇÃO PARA O SUPORTE: 
Esse fórum deve ser simples, onde os alunos não podem abrir postagens, mas apenas responder ao fórum temático acima descrito
TAREFA – PLANO DE AÇÃO PEDAGÓGICA - 28/03/2026 a 20/04/2026
O Estágio Curricular Supervisionado constitui um espaço de articulação entre os conhecimentos teórico-metodológicos construídos ao longo da formação e as práticas pedagógicas vivenciadas no contexto da Educação Básica. Nesse processo, o planejamento assume papel fundamental, uma vez que possibilita ao(à) estagiário(a) refletir sobre a realidade observada, identificar necessidades do campo de estágio e projetar ações pedagógicas coerentes com o contexto de atuação.
Como parte do processo avaliativo da disciplina Estágio Supervisionado IV, você deverá elaborar um Plano de Ação Pedagógica, tomando como referência as observações realizadas no campo de estágio e considerando as especificidades do ensino de Língua Portuguesa e/ou Literatura no Ensino Médio.
O Plano deverá apresentar uma propostade intervenção a ser desenvolvida durante o período de regência, demonstrando articulação entre as necessidades identificadas no contexto escolar, os objetivos de aprendizagem, os conteúdos selecionados e as estratégias metodológicas propostas. Para a elaboração da atividade, deverá ser utilizado, obrigatoriamente, o modelo de Plano de Ação Pedagógica disponibilizado na plataforma Moodle da disciplina, observando-se a estrutura e as orientações nele estabelecidas.
BLOCO II – 18/09 a 18/10
Bem-vindos(as) ao Bloco II – Estágio Supervisionado III | UAB/UVA | 2026.1
Sejam bem-vindos(as) ao Bloco II do Estágio Supervisionado IV.
Após a etapa inicial de organização do campo de estágio e elaboração do planejamento pedagógico, chegamos agora a um momento muito importante da disciplina: a vivência da regência e a sistematização das experiências formativas construídas no cotidiano escolar.
Este bloco será dedicado ao desenvolvimento das atividades supervisionadas na instituição concedente, ao acompanhamento das experiências no campo de estágio e ao processo de escrita e qualificação do relatório parcial.
Mais do que cumprir uma etapa acadêmica, este é um momento de aproximação com a prática docente, de escuta atenta da realidade escolar, de observação dos processos educativos e de fortalecimento do olhar investigativo sobre a profissão docente.
A proposta é que cada experiência vivida no campo de estágio seja compreendida também como espaço de reflexão, pesquisa e construção de saberes pedagógicos.
Contem com o acompanhamento da professora e da tutoria ao longo de todo o percurso.
Desejo a todos(as) um excelente bloco, com boas experiências e muitas aprendizagens.
Texto: https://seer.ufu.br/index.php/letraseletras/article/view/30644/16712
http://educa.fcc.org.br/pdf/curriculum/v20n2/1809-3876-curriculum-20-02-694.pdf
Palestra: https://www.youtube.com/watch?v=hJwfKi9loE8
Atividade Avaliativa (AP2): Entrega parcial do relatório (10,0) 18/09 a 18/10
No período de 18 de setembro a 18 de outubro, espera-se que os(as) estudantes estejam inseridos(as) no campo de Estágio Curricular Supervisionado, desenvolvendo as atividades de observação, planejamento e regência no Ensino Médio. Esse momento constitui uma etapa fundamental do percurso formativo, pois possibilita articular o planejamento previamente elaborado às experiências concretas vivenciadas no contexto escolar.
Como parte do processo avaliativo da disciplina Estágio Supervisionado IV – AP2, o(a) estagiário(a) deverá realizar a entrega parcial do Relatório de Estágio, registrando e sistematizando as atividades desenvolvidas no campo até o momento. A produção deverá evidenciar o percurso realizado, contemplando as experiências de observação, planejamento e demais atividades já desenvolvidas no campo de estágio.
Durante esse período, o(a) estagiário(a) deverá também desenvolver e aplicar a Ação Pedagógica prevista para o estágio de regência, em consonância com o Plano de Ação Pedagógica elaborado anteriormente e com as necessidades identificadas no contexto da turma.
A entrega parcial terá caráter avaliativo e formativo, constituindo a AP2 da disciplina e possibilitando a qualificação do Relatório de Estágio. A partir da leitura e das orientações do(a) professor(a), o(a) estudante deverá realizar as adequações e os aprofundamentos necessários para a posterior elaboração e entrega da versão final do relatório.
Atenção: nesta etapa, não se espera que o relatório esteja concluído. Entretanto, o texto apresentado deverá demonstrar o desenvolvimento efetivo das atividades de estágio e permitir o acompanhamento e a avaliação do percurso formativo do(a) estagiário(a).
BLOCO III – ENCERRANDO ESTE CICLO - 19/10 A 20/11
Ao longo desta caminhada, vocês observaram, planejaram, vivenciaram experiências no campo de estágio, enfrentaram desafios e construíram aprendizagens que certamente marcarão suas trajetórias formativas. Agora é o momento de olhar para esse percurso com atenção, sensibilidade e espírito reflexivo para elaborar o Relatório Final de Estágio.
Mais do que uma exigência acadêmica, este relatório representa a oportunidade de registrar as experiências, os conhecimentos construídos, as descobertas realizadas e as transformações que ocorreram ao longo da prática docente. Cada vivência, cada observação e cada intervenção desenvolvida contribuiu para fortalecer a identidade profissional que vocês estão construindo.
📌 Não esqueçam de realizar o envio do Relatório Final (Fase 2 – 100%), juntamente com:
a 3ª via dos documentos de estágio;
as fichas de acompanhamento e avaliação;
os demais documentos solicitados na disciplina.
Além da entrega, teremos também o momento de socialização das experiências, uma oportunidade valiosa para compartilhar aprendizagens, desafios, conquistas e reflexões construídas durante o estágio.
Escrevam com autenticidade. Valorizem suas experiências, seus olhares e suas aprendizagens. O estágio é um espaço de formação, pesquisa, descoberta e crescimento profissional, e cada trajetória possui singularidades que merecem ser registradas e compartilhadas.
Agradeço o compromisso, a dedicação e o empenho demonstrados ao longo desta jornada. Tenho muito orgulho de acompanhar a formação de futuros professores e professoras de Língua Portuguesa que, com sensibilidade e responsabilidade, contribuirão para a educação em seus contextos de atuação.
✨ Desejo uma excelente conclusão desta etapa e sigo à disposição para orientá-los(as) no que for necessário.
Um grande abraço,
ATIVIDADE AVALIATIVA – RELATÓRIO FINAL - 19/10 A 20/11
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