Apresentacao_Vulnerabilidade_Financeira_UFPA_15min 2

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UFPA • Campus Tucuruí • 2026
FATORES
PSICOLÓGICOS E
VULNERABILIDADE
FINANCEIRA
Consumo, endividamento e permanência 
estudantil na UFPA – Campus Tucuruí
Uma análise sobre como fatores emocionais, cognitivos e sociais se articulam 
às condições econômicas dos estudantes.
Nome da pesquisadora
Programa/Curso – UFPA
Orientador: Ricardo Bruno Nascimento dos Santos
Linha de pesquisa: Planejamento e Gestão de Políticas de Desenvolvimento Regional
2026
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CONTEXTUALIZAÇÃO
Por que estudar esse fenômeno?
A vida universitária amplia responsabilidades e expõe estudantes a decisões financeiras complexas.
Vulnerabilidade socioeconômica
Limitações de renda e desigualdades que 
atravessam a trajetória acadêmica.
Custos de permanência
Alimentação, transporte, moradia e materiais 
acadêmicos pressionam o orçamento.
Estudo e trabalho
A necessidade de gerar renda pode competir com o 
tempo e a energia destinados ao curso.
Impactos emocionais
Dificuldades financeiras podem gerar estresse, 
ansiedade e sensação de incapacidade.
Risco acadêmico
Pressões econômicas podem comprometer 
desempenho, continuidade e permanência na 
universidade.
Ponto central: permanência estudantil também é uma questão financeira, psicológica e 
institucional.
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O PROBLEMA
Vulnerabilidade financeira é apenas uma questão de renda?
Não. O fenômeno resulta da interação entre diferentes dimensões da vida estudantil.
PSI Aspectos
psicológicos
ECON Condições
econômicas
CONS Comportamento
de consumo
DÍV Endividamento ACAD Experiência
acadêmica
PERM Permanência
universitária
Pergunta orientadora da apresentação: como esses fatores se articulam para influenciar consumo, 
endividamento e continuidade dos estudos?
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JUSTIFICATIVA
Por que esse estudo é relevante?
No contexto estudantil
• O endividamento pode se relacionar à ausência de 
educação financeira e ao consumo pouco planejado.
• Recursos de bolsas podem ser usados também para 
necessidades familiares e despesas urgentes.
• Impulsividade, imediatismo, pressões sociais e 
emocionais podem interferir nas decisões financeiras.
• Dificuldades financeiras podem repercutir no 
desempenho e na continuidade do curso.
No contexto amazônico e regional
• A permanência de estudantes de baixa renda está 
ligada à redução de desigualdades e à formação de 
capital humano.
• A saída precoce do ensino superior interrompe 
trajetórias de ascensão social.
• Há necessidade de políticas de assistência estudantil 
ajustadas à realidade local.
• O estudo busca subsidiar estratégias preventivas de 
educação financeira comportamental.
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BAS E TEÓRICA
Como a literatura explica essas decisões?
01
Economia
Comportamental
Heurísticas, vieses cognitivos e 
decisões que se afastam da 
racionalidade econômica.
02
Psicologia
Econômica
Emoções, expectativas e busca por 
alívio imediato podem influenciar 
escolhas de consumo.
03
Sociologia
do Consumo
Comparação social, status, 
pertencimento e influência do 
grupo afetam padrões de consumo.
04
Assistência e
Permanência
Bolsas e políticas de apoio 
dependem também de como o 
recurso é incorporado à vida do 
estudante.
Síntese: decisões financeiras são econômicas, mas também emocionais, cognitivas, sociais e 
institucionais.
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OBJETIVOS
O que a pesquisa pretende alcançar?
OBJETIVO GERAL Identificar como fatores psicológicos influenciam as decisões de consumo e o 
endividamento das famílias de discentes da UFPA – Campus Tucuruí.
1
Literatura
Verificar evidências sobre endividamento, planejamento 
financeiro, aspectos sociodemográficos e uso de bolsas.
2
Uso da bolsa
Apontar como os estudantes utilizam a bolsa e quais fatores 
psicológicos influenciam esse padrão de consumo.
3
Hábitos e dívidas
Investigar a relação entre consumo, endividamento pessoal e 
dificuldades financeiras.
4
Estratégias
Propor educação financeira comportamental para reduzir 
endividamento e fortalecer a permanência.
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METODOLOGIA
Como o estudo será realizado?
01 Tipo de estudo
Pesquisa exploratória, com abordagem 
qualitativa, voltada à compreensão do contexto e 
das experiências dos estudantes.
02 Local
Universidade Federal do Pará, Campus Tucuruí, 
no município de Tucuruí – Pará.
03 População
Acadêmicos da UFPA Tucuruí, com foco nos 
estudantes beneficiários de bolsas.
AMOSTRA PREVISTA
115 estudantes bolsistas
Bolsas de permanência, auxílios ou projetos de pesquisa, 
conforme definição apresentada no projeto.
A inclusão de todos os bolsistas busca produzir um panorama amplo do uso dos recursos e das necessidades do grupo.
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PARTICIPANTES E COLETA
Quem participa e como os dados serão obtidos?
Critérios principais
Inclusão
• Matrícula regular em curso de graduação da UFPA – Campus Tucuruí
• Ser beneficiário(a) de bolsa/auxílio/projeto de pesquisa
• Concordar em participar e assinar o TCLE
Exclusão
• Não pertencer ao Campus Tucuruí
• Não possuir bolsa no período da coleta
• Matrícula trancada/cancelada ou retirada do consentimento
COLETA DE DADOS Entrevistas semiestruturadas + formulário sociodemográfico
Sexo, idade, endereço, renda familiar e curso, além de questões sobre uso da bolsa, fatores psicológicos, hábitos de consumo e dificuldades 
financeiras.
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ETAPAS DA PES QUIS A
Três etapas organizam a investigação
1
Revisão de literatura
Evasão universitária, 
endividamento, planejamento 
financeiro e uso de bolsas de 
incentivo/pesquisa.
2
Diagnóstico 
situacional
Entrevistas e formulário para 
compreender uso da bolsa, 
fatores psicológicos e 
dificuldades financeiras.
3
Estratégias de 
intervenção
Cartilhas, palestras e proposta 
de componente de educação 
financeira comportamental.
Da compreensão do problema → ao diagnóstico local → à proposição de respostas institucionais.
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AN ÁLISE , RISCOS E ÉTICA
Como os dados serão analisados?
A Análise qualitativa
As entrevistas serão transcritas na íntegra e 
analisadas pela técnica de Análise de Conteúdo, 
seguindo Bardin (2011).
B Iramuteq
O software será utilizado como apoio para 
identificar padrões de respostas e apoiar a 
análise qualitativa.
C
Dados 
sociodemográficos
Os dados do formulário terão abordagem 
descritiva para caracterização dos participantes.
RISCOS
Desconforto, ansiedade, vulnerabilidade e risco de identificação 
indireta ao abordar situação financeira e hábitos de consumo.
ÉTICA E PROTEÇÃO
Anonimato, direito de interromper a participação e submissão ao 
Comitê de Ética em Pesquisa, conforme Resolução CNS nº 
466/2012.
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CONTRIBUIÇÕES ESPERADAS
O que se espera produzir com a pesquisa?
Diagnóstico local
Compreender como fatores psicológicos e 
econômicos se relacionam ao consumo e ao 
endividamento dos bolsistas.
Educação financeira
Desenvolver ações que considerem emoções, 
hábitos, crenças e influências sociais, e não 
apenas conceitos matemáticos.
Permanência estudantil
Apoiar estratégias que reduzam dificuldades 
financeiras e fortaleçam a continuidade dos 
estudos.
Gestão universitária
Gerar evidências para aprimorar políticas de 
assistência estudantil e respostas institucionais.
Desenvolvimento regional
Contribuir para reduzir desigualdades e 
preservar trajetórias de formação e 
qualificação profissional.
A proposta final é transformar compreensão científica em apoio concreto à permanência 
universitária.
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MENS AGEM FINAL
Síntese do estudo
Vulnerabilidade financeira estudantil não é apenas “falta de 
dinheiro”.
Ela emerge da interação entre condições econômicas, fatores psicológicos, hábitos de consumo, 
pressões sociais e condições institucionais de permanência.
Compreender melhor Intervir melhor Permanecer mais
Obrigada!
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APOIO TEÓRICO
Referências principais
CASTRO, O. B. et al. Patologias atuais: a compulsão e a sociedade dos excessos. Brazilian Journal of Development, 2022.
GELPI, A. et al. As mudanças no consumo da geração alpha a partir da hiper conectividade. Revista Jovens Pesquisadores, 2023.
GENUINO, G. N. et al. A influência das emoções no comportamento de consumo: uma análise socioeconômica de diferentes faixas de renda. Caderno 
Pedagógico, 2025.
PASSOS, L. A. O. et al. Fatores determinantes do endividamento entre estudantes universitários. Caderno Pedagógico, 2025.
RODRIGUES, A.; FREITAS, C. R.; FREITAS, C. L. Educação financeira para jovens e adultos: conhecimento, endividamento e impacto psicossocial. Revista de 
Gestão e Secretariado, 2024.
SILVA, B. A. B.; MONTEIRO, J. M. Educação Financeira: um estudo sobre a sua importância na gestão pessoal. Research, Society and Development, 2023.
Slide de apoio: não precisa ser apresentado dentro dos 15 minutos, a menos que seja solicitado pela banca.
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