Avaliação - Individual

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A Constituição.
B Construção.
C Construtivismo.
D Constitucionalismo.
Em sua teoria, Piaget dividiu o desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes em quatro estágios. Cada um dos estágios possui uma idade 
e características específicas do desenvolvimento. Estes estágios formam, como Piaget descreveu, o desenvolvimento de crianças e adolescentes 
em suas respectivas etapas. 
Sobre o estágio operacional concreto, assinale a alternativa INCORRETA:
A Neste estágio, o indivíduo já possui a capacidade de mudar a direção do pensamento para voltar a um ponto de partida.
B As crianças aprendem durante o estágio operacional concreto a seriação, ou organizar as coisas em uma progressão lógica.
C O indivíduo é capaz de responder à realidade inferida,, vendo as coisas no contexto de outros significados.
D
Crianças no estágio operacional concreto são egocêntricas em seu pensamento. As crianças nesta fase acreditam que todos veem o mundo
exatamente como elas.
O professor em sala de aula toma centenas de decisões todos os dias, e cada decisão tem uma teoria por trás dela, independentemente de você 
estar ciente disso. A qualidade, a precisão e a utilidade dessas teorias determinam, em última análise, o seu sucesso.
Sobre os objetivos das teorias da nossa atualidade, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Equipar o professor com técnicas e teorias que possam auxiliar nas diversas tomadas de decisões em sala de aula, sendo elas analisadas e
adaptadas aos problemas que surgiram e aos objetivos em mente, além de outros diversos fatores.
B
Embora a pesquisa em psicologia educacional possa, às vezes, ser traduzida diretamente para a sala de aula, é melhor aplicar os princípios com
uma boa dose de bom senso e uma visão clara do que está sendo ensinado a quem e com qual propósito.
 
C Para a compreensão da melhor forma de intervenção para a situação em que ele e seus alunos estão inseridos.
D
Criar técnicas únicas que possam ser aplicadas por qualquer professor, ainda, mostrar aos professores como gerenciar todas as situações
dentro de sala de aula, independente do contexto educacional, social e emocional dos alunos.
A psicologia da educação e da aprendizagem não tem a premissa de dizer ao professor o que ele deve fazer, mas sim de fornecer princípios a serem 
usados para uma melhor tomada de decisão e uma linguagem para discutir as experiências e pensamento. 
Seguindo esse pensamento, sobre a premissa da psicologia educacional e da aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
Os estudos em psicologia para esta área são atualizados todos os anos frequentemente,porém seu foco não é o processo de ensino-
aprendizagem, estes estudos são apenas focados nas políticas públicas para o desenvolvimento da escola e do corpo docente.
B
Visa à criação concreta de ideias, para a vinculação de vários ambientes que sejam propícios à educação, focando apenas nas tarefas do corpo
docente. Exemplificando o seu ambiente de trabalho e atividades que ele deve exercer.
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Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/eyJ0ZXN0Ijp7InRlc3RDb2RlI...
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