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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE 7091-30_44805_R_F1_20262 CONTEÚDO
Usuário mayara.silva300 @aluno.unip.br
Curso PSICOLOGIA APLICADA AO ESPORTE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 15/10/26 17:42
Enviado 15/10/26 17:44
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Uma das consequências do processo de prática (sistemática e prolongada) de qualquer
esporte é o desenvolvimento de intencionalidade; ou seja, como resultados almejados
podem ser previstos com base em registros sobre regularidades passadas, o sistema
nervoso pode (1) gerar ações que levem aos resultados desejados e (2) atuar no sentido de
selecionar determinados tipos de informação para processamento adicional, isto é,
direcionar sua atenção. É indiscutível que esse processo de seleção atencional depende não
apenas da história prévia do sistema selecionador, envolvendo suas memórias e, portanto,
o significado pessoal e emocional dos estímulos, mas também de expectativas geradas
sobre a pendência de eventos futuros com base (1) nas memórias sobre regularidades
passadas e (2) nos seus planos de ação, que dependem também de memórias sobre os
resultados de ações anteriores e seu significado afetivo. Neste processo de
aperfeiçoamento técnico do praticante, espera-se que ele desenvolva as seguintes
habilidades:
 
I – Dependa de menor recurso cognitivo para o processamento de informações durante a
realização de jogadas que envolvam tomadas de decisão, dado que eventualmente as
circunstâncias perceptuais do jogo induzem tomadas de decisão feitas pelo jogador, em
uma demanda menor de livre-arbítrio. Ou seja, as respostas em função do ambiente
tornam-se automáticas.
II – Que o praticante consiga focar sua atenção nos aspectos mais importantes da tarefa,
fazendo com que o praticante consiga prever padrões comportamentais; situação esta, que
lhe permite se antecipar à jogada em questão.
III – Estas circunstâncias de identificação de padrões em função do contexto esportivo
especificam, se relaciona com o próprio Princípio da Especificidade do Treinamento. Neste
sentido, ofertar ao atleta práticas físicas e técnicas que coincidem com o que ele fará em
condições de competição favorece a aquisição de detecção de padrões de jogadas e
condições ambientais específicas. As quais, por meio de um melhor direcionamento da
atenção, fazem com que o desempenho do atleta em questão seja potencializado.
Desta forma, assinale a alternativa correta:
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
15/10/2026, 17:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
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http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_464311_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_464311_1&content_id=_5179991_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_10_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_29_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Todas as alternativas estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.
Apenas a alternativa II está correta.
Apenas as alternativas I e II estão corretas.
Apenas as alternativas II e III estão corretas.
Apenas as alternativas I e III estão corretas.
Resposta: A
Comentário: Com a atenção central nas principais tarefas fica mais fácil
a execução e antecipação dos movimentos através da aprendizagem de
automatização dos movimentos favorecida pelo princípio da
especificidade.
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
A imagem corporal está relacionada com a autoestima, que significa amor próprio,
satisfação pessoal e, acima de tudo, estar bem consigo mesmo. Se existe uma insatisfação,
esta se refletirá na autoimagem. A primeira manifestação da perda da autoconfiança é
percebida quando o corpo que se tem não está de acordo com o estereótipo idealizado
pela sociedade (BUCARETCHI, 2003). O profissional de Educação Física possui estreita
relação com esta temática, sendo necessário, portanto, uma atuação coerente entre o
desejo dos alunos/clientes, influenciado pela sociedade doentia e a percepção do
profissional da área de saúde. Com isto, assinale a alternativa que não corresponde com
uma proposta de intervenção adequada pelo profissional de Educação Física:
Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela
sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E sempre
atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em
função da diminuição de medidas, ou aumento da massa muscular.
Promover encontros, palestras com profissionais diversos (psicólogos,
nutricionistas...), e grupos de orientação.
Identificar padrões estereotipados e comportamentos extremistas em
relação ao cliente/aluno em questão, a fim de identificar fatores de risco
para aquisição de distúrbios de imagem.
Orientar e explicitar as condições impostas pela sociedade a fim de que
os clientes/alunos entendam que o que lhes é imposto trata-se de
padrões quase inalcançáveis, e que buscam o consumo através da
alienação.
0,5 em 0,5 pontos
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d.
e.
Comentário
da resposta:
Propor como meta ao praticante o alcance a corpos consagrados pela
sociedade, ressaltando o quão belo e prestigioso é tal corpo. E sempre
atribuindo, nos resultados demonstrados, a melhora da autoestima em
função da diminuição de medidas, ou aumento da massa muscular.
Propor a divulgação dos benefícios da atividade física em um nível de
satisfação pessoal ao invés de satisfação do superego.
Resposta: D
Comentário: Propor como meta ao praticante o alcance a corpos
consagrados pela sociedade expõe o aluno a um movimento onde se
ignora a satisfação pessoal com o corpo. Este corpo que será moldado
aos padrões estéticos apenas como forma de exibição e não como
formação de corpos saudáveis.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
Os profissionais de educação física são frequentemente convocados a intervir na estética
corporal dos indivíduos, que são influenciados, conscientemente ou não, pela cultura da
sociedade em que vivem. Pode-se afirmar que a sociedade brasileira está altamente
impactada pelas leis do consumo, o que contribui para as representações atuais do que
vem a ser um corpo belo e saudável. Na maioria das vezes, esses profissionais privilegiam
os conhecimentos da dimensão biológica do ser humano para atender a tais demandas, em
detrimento de outros conhecimentos como o sociológico, o histórico e o antropológico.
Estudos têm revelado que aquilo que em determinada época foi considerado belo e
saudável, pode ser, em outro contexto, considerado feio e doente, conforme os valores
sociais e culturais de cada época. O grande desafio é tornar o culto à própria identidade em
uma cultura coletiva e ética, na qual floresça um tipo de afeto por si mesmo que, quanto
mais se volte para o próprio corpo, mais se dedique, ao mesmo tempo, aos cuidados com
os demais corpos.
SANT’ANNA, D. B. Identidade Corporal. In: Corpo, Prazer e Movimento. São Paulo. SESC,
2002. p. 24-31 (adaptado).
O texto sugereque os profissionais de educação física intervenham de forma a:
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que
questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento
cultural de respeito às identidades.
Acolher as demandas de pessoas que querem ficar mais fortes ou
magras, com vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo.
Acolher as demandas, porém introduzindo uma intervenção que
questione os padrões midiáticos, com vistas a criar um movimento
cultural de respeito às identidades.
Acolher as demandas, porém introduzindo a noção de que não existem
corpos feios ou belos, mas, sim, corpos saudáveis ou não saudáveis, com
vistas a criar um movimento cultural de culto ao corpo saudável.
0,5 em 0,5 pontos
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d.
e.
Comentário da
resposta:
Rejeitar as demandas, criticando os indivíduos que procuram as
academias para ações pontuais, impactadas por modismos midiáticos,
criando, assim, um movimento cultural de recusa às identidades.
Rejeitar as demandas, porém introduzindo uma reflexão sobre as
representações diferenciadas do que vem a ser belo e saudável, criando,
assim, um movimento cultural de busca pelo corpo belo e saudável.
Resposta: B
Comentário:  O texto não infere em rejeitar as demandas ou cultuar o
corpo, mas acolher as demandas e ao mesmo tempo cultuar à própria
identidade em respeito às identidades.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
Quando se fala em inclusão na educação dos corpos, dos gêneros e das sexualidades,
afirma-se que os sujeitos são plurais e que essa pluralidade deve ser valorizada e aceita nas
suas singularidades. Para tanto é necessário, de antemão, rejeitar os rótulos que
aprisionam, engessam e fixam os sujeitos, enredando-os em representações que os
nomeiam como feio ou bonito, apto
ou inapto, saudável ou doente, normal ou desviante, masculino ou feminino, heterossexual
ou homossexual. Precisamos nos dar conta de que práticas como essas reforçam
discriminações e exclusões, em vez de ampliar possibilidades de intervenção junto aos
sujeitos, possibilitando que, por meio das práticas corporais e esportivas, possam exercer
sua cidadania e liberdade constituindo-se como sujeitos sociais.
GOELLNER, S. Cadernos de Formação. Revista Brasileira Ciências do Esporte, p. 71-83, mar.
2010 (adaptado).
 
Considerando o texto, avalie as sugestões de condutas a serem tomadas pelos profissionais
de educação física.
 
I- O profissional de educação física deve planejar e incentivar atividades próprias para
meninas e outras para os meninos. Essa conduta pode proporcionar atitudes positivas e
protetivas, pois atendem às necessidades naturais e culturais de cada gênero.
II- O respeito à diversidade cultural, social e sexual é o primeiro passo para uma política
inclusiva. Diferença não significa desigualdade, e essa só pode ser minimizada se houver
iniciativas que promovam atividades coparticipativas, nas quais as diferenças não sejam
eliminadas, mas tratadas em suas especificidades.
III- O incentivo menor para as meninas praticarem atividades esportivas se dá por questões
naturais. Por essa razão, é necessário incentivar as meninas a participarem dos esportes
respeitando sua condição física, seus desejos e seus afazeres. Isso pode ser feito por meio
da oferta de atividades que lhes sejam viáveis, criando estratégias para que elas se sintam
confortáveis.
 
É correto o que se afirma em:
II, apenas.
II, apenas.
III, apenas.
0,5 em 0,5 pontos
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c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
I e II, apenas.
I e III, apenas.
I, II e III.
Resposta: A
Comentário: O profissional de educação física não deve salientar as
diferenças de gêneros evocadas por meio da exclusão cultural. Não se
faz necessário o esporte exclusivo.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Considere o texto abaixo, analise as perguntas propostas e identifique a alternativa correta:
 
Com referência à história da psicologia do esporte em 1897 o psicólogo inglês Norman
Triplett realizou o primeiro estudo oficial de psicologia, sobre dinâmicas em grupo com
atletas de ciclismo. Este foi considerado um estudo essencial para a evolução e formação
dos paradigmas na área, onde muitos conceitos são baseados até nos dias atuais. O estudo
foi feito com objetivo de avaliar o desempenho de ciclistas de acordo com três formas de
treinamento:
(1) individual, (2) em duplas e (3) em equipe com aproximadamente 10 atletas. Os
treinamentos individuais eram baseados na categoria “contrarrelógio”, um estímulo de
autossuperação. O segundo grupo de treino com apenas dois atletas tinha como objetivo a
competição paralela, ou seja, sempre um dos atletas era extremamente superior ao outro.
E o terceiro grupo tinha como característica o treinamento coletivo, porém com planilhas de
treino individuais.
Neste estudo o autor observou um melhor rendimento (considerando todas as
peculiaridades da época), em qual das três formas de treinamento? Qual o nome do
período histórico que o texto se refere?
Grupo 3. Primórdios.
Grupo 1. Construção de Bases.
Grupo 2. Era Griffith.
Grupo 3. Institucionalização.
Grupo 2. Psicologia Contemporânea.
Grupo 3. Primórdios.
Resposta: E
Comentário:  O primeiro período da psicologia esportiva é
caracterizado por conter os primeiros manuscritos de pesquisa
envolvendo atividades físicas e aspectos emocionais.
Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/10/2026, 17:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
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Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
Motivação (do Latim movere, mover) designa a condição do organismo que influencia a
direção \(orientação para um objetivo) do comportamento. Em outras palavras é o impulso
interno que leva à ação. Assim a principal questão da psicologia da motivação é “por que o
indivíduo se comporta da maneira como ele o faz?”. O estudo da motivação comporta a
busca de princípios (gerais) que nos auxiliem a compreender, porque seres humanos e
animais em determinadas situações específicas escolhem, iniciam e mantém determinadas
ações. Sabemos que para isto ocorrer é necessário um dos dois tipos essenciais de
motivação, classificados como intrínsecos e extrínsecos.
A respeito dos fatores extrínsecos e intrínsecos ligados aos aspectos motivacionais, analise
as alternativas e identifique a INCORRETA:
Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa
não determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.
A ausência de recompensas extrínsecas é frequentemente determinada
a partir de motivações intrínsecas, ou seja, a maioria das pessoas usa
uma atividade na qual as recompensas extrínsecas não estão presentes.
As pessoas empenham-se em comportamentos motivados
internamente, mesmo quando não há recompensas ou reforços
externos evidentes.
Segundo Fortier, 1995 a motivação intrínseca pode ser definida como
fazer uma atividade para si mesmo, ausente de interesse e para a
satisfação e prazer tirados simplesmente de sua execução.
A motivação extrínseca pertence a uma ampla variedade de
comportamentos, onde as metas de ação se estendem além do
interesse pelo esporte.
Comportamentos intrinsecamente motivados são aqueles que a pessoa
não determina sua ação a uma satisfação interior de prazer.
Resposta: E
Comentário: Toda motivação intrínseca é baseada à uma satisfação
interior de prazer, onde se determina esta ação de maneira
voluntária.
Pergunta 7
Leiaa reportagem publicada no Jornal do Brasil, caderno de esportes em 31/03/2011 e
assinale a alternativa correta.
 
Medalhista olímpica de 29 anos comete suicídio na Áustria
 
VIENA - A judoca austríaca Claudia Heill, 29 anos, cometeu suicídio nesta quinta-feira,
segundo informou a federação local. Heill foi medalha de prata na Olimpíada de Atenas, em
0,5 em 0,5 pontos
15/10/2026, 17:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
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Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da
resposta:
2004, competindo nos pesos meio-médios (63 kg). A morte ocorreu após a atleta saltar do
sexto andar de um prédio na região central de Viena. A federação austríaca divulgou um
comunicado dizendo que: "ninguém poderia prever este ato de desespero". A nota não
tinha maiores informações sobre a morte. Segundo o presidente da instituição, Hans Paul
Kutschera, que concedeu entrevista à rede local ORF, Heill era uma pessoa muito ativa.
Kutschera acrescentou que todos que a conheciam estão devastados. Uma das hipóteses
apresentadas é o excesso de treinamentos e a forte cobrança que causava grande stress à
atleta, segundo o delegado que investiga o caso.
O treinamento excessivo está diretamente relacionado ao que chamamos
de overtraining, podendo levar o atleta não só a um stress físico como
psicológico, podendo se tornar crônico, levando o atleta a distúrbios do
comportamento (Estados de Humor. Ex.: Depressão).
O stress aparece sempre quando há uma homeostase entre a condição
da ação individual e situacional.
O treinamento excessivo está diretamente relacionado ao que chamamos
de overtraining, podendo levar o atleta não só a um stress físico como
psicológico, podendo se tornar crônico, levando o atleta a distúrbios do
comportamento (Estados de Humor. Ex.: Depressão).
Com base no texto acima podemos citar a presença do chamado stress
físico na atleta, ocasionado pela liberação de adrenalina e noradrenalina,
além de grande quantidade de hormônio adrenocorticoide (ACTH).
É possível determinar alto grau de stress psicológico na atleta através
apenas de exames de sangue e/ou urina que comprovam a presença de
cortisol, um subproduto do ACTH.
O excesso de treinamento pode levar a um stress psicológico que está
diretamente relacionado ao nosso sistema límbico, ocasionando
alterações na amígdala, fazendo com que a pessoa perca a noção da
realidade, o chamado “surto psicótico”.
Resposta: B
Comentário: Fatores que nos tiram da homesostase podem ser
considerados fatores estressores e o overtraining é um deles. E isso se
reflete no corpo, que por sua vez apresenta um mal desempenho.
Pergunta 8
Daniel Dias é um importante atleta paraolímpico da natação brasileira na atualidade. O
atleta, que nasceu com malformação congênita dos membros superiores e da perna direita,
descobriu o esporte aos dezesseis anos, tendo como grande influência a boa performance
do também atleta Clodoaldo Silva nas Paraolimpíadas de 2004, em Atenas. Daniel ministra
palestras motivacionais nas quais define que “Deficiente é uma palavra limitante e que
classifica a pessoa. Deficiências e limites todos nós temos. Portanto, não sou um atleta
0,5 em 0,5 pontos
15/10/2026, 17:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
deficiente, sou um atleta paraolímpico”. A capacidade de enfrentamento das dificuldades e
de superação dos obstáculos apresentada por esse atleta é conhecida em psicologia como:
Resiliência.
Autoeficácia.
Empatia.
Resiliência.
Liderança autocrática.
Ergonomia.
Resposta: C
Comentário: A capacidade de aprender com os erros, o reconhecimento
do mesmo e ser flexível para enfrentar diferentes tarefas enquadra-se
no conceito de resiliência exemplificado pelo texto.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
As principais variáveis psicológicas que interferem no desempenho dos atletas são:
 
I- Ansiedade e fadiga muscular.
II- Atenção e Concentração.
III- Motivação e fadiga muscular.
IV- Coesão Grupal e a torcida.
 
Pode-se afirmar que:
Somente II está correta.
Todas estão corretas.
Somente I, II e III estão corretas.
Somente II está correta.
Somente III e IV estão corretas.
Somente I e III estão corretas.
Resposta: C
Comentário: Fadiga muscular e a torcida não são variáveis
psicológicas que interferem no desempenho esportivo.
Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
15/10/2026, 17:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_122992762_1&course_id=_464311_1&content_id=_5184610_1&retu… 8/9
Quinta-feira, 15 de Outubro de 2026 17h44min14s GMT-03:00
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b.
c.
d.
e. 
Comentário da
resposta:
Com relação à intervenção psicológica em contextos específicos assinale a alternativa
correta.
Todas as alternativas estão erradas.
O principal foco de intervenção do psicólogo do esporte é o diagnóstico
e o tratamento de transtornos psicológicos a fim de se garantir o alto
rendimento dos atletas.
O principal foco de intervenção do psicólogo do esporte é garantir o
alto rendimento dos atletas considerando diferentes aspectos
comportamentais.
O psicólogo do esporte deve atuar em diferentes áreas como alto
rendimento, escolar e lazer.
A psicologia moderna visa a atuação do psicólogo no alto rendimento.
Todas as alternativas estão erradas.
Resposta: E
Comentário: O psicólogo esportivo não recebe a formação para
diagnósticos e não deve trabalhar apenas com o alto rendimento. Sua
área de atuação é mais ampla e objetiva.
← OK
15/10/2026, 17:44 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – ...
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