Condicionamento Operante (1)

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Condicionamento Operante
Condicionamento Clássico.
Pavlov
Uma resposta é eliciada. Provocada por um determinado estímulo.
Extraída de um organismo por um estímulo.
Ex: toque do sino – salivação. 
Condicionamento Operante
Resposta emitida. Aparece a partir do histórico de experiências que foram reforçadas ao longo da vida.
Exemplo: Por que vamos ao teatro? Por que escolhemos esse ou aquele filme? Por que apoiamos essa ou aquela ideia? Por que respondemos desse ou daquele jeito? Por causa das experiências que tivemos.
Há um mundo privado sob a pele, ao qual ninguém mais tem acesso. 
Experiências ao longo de uma vida toda na qual aprendeu a observar a si mesma. Ter alguma notícia do que gosta e do que não gosta.
Observar-se
Desde cedo, segundo Skinner, aprendemos a dizer ao outro o que sentimos. E para ele, o que sentimos, é sempre um estado corporal.
Nossos propósito também seriam estados corporais. 
Ao reportarmos nossos propósitos, reportamos uma disposição para agir, que o produto de um conjunto anterior de consequências.
Diferença entre o girassol e as pessoas: a capacidade de observar-se.
Papel do ambiente.
Análise experimental: dá um grande valor ao papel do ambiente no comportamento.
Estados visíveis das probabilidades do comportamento.
Não concebe o mundo mentalista.
Ambiente experiências comportamentos. 
Reforçamento:
Chave do condicionamento operante.
Reforçamento imediato da resposta. 
O reforçamento não causa o comportamento. Ele aumenta a probabilidade de se repetir no futuro.
Modelagem
Processo pelo qual comportamentos complexos se formam a partir de comportamentos mais simples, em decorrência do reforçamento sucessivo.
Ideia de que um comportamento seria reforçado a partir de uma recompensa.
Repetição leva ao reforçamento – Reforçamento leva a mudanças no comportamento.
Estudos
Skinner fez estudos muito bem controlados com modelos animais, especialmente pombos e ratos, demonstrando que mudanças completas no comportamento podem ser construídas passo a passo.
Ele compreende que se funciona para pombos e ratos, funciona para pessoas.
Para Skinner, tudo é comportamento. E esse é aprendido.
A aprendizagem se dá em processo de reforçamento positivo. Sempre.
Tríplice contingência
Em todos os casos de condicionamento operante, 3 condições estão presentes:
Antecedente – Ambiente no qual o comportamento ocorre
Comportamento- Ato em si. Parte desse comportamento já está presente no sujeito naturalmente.
Consequência – Reforçamento em si.
Reforçamento positivo e negativo
Reforçadores são estímulos. Existem no ambiente.
Reforçadores positivos: estímulos que são apresentados para manutenção de uma resposta.
Reforçadores negativos: estímulos que são retirados para manutenção de uma resposta.
O reforçamento positivo ou negativo não está relacionado a uma avaliação moral daquele comportamento, é uma relação matemática: é positivo quando algo é acrescentado e é negativo quando algo é retirado
Exemplos:
Reforçar comportamentos humanos é bastante complexo.
Dinheiro é sempre um reforçador positivo. Recompensa para aumentar um comportamento.
Reforçador negativo é aquele que é utilizado para reduzir um estímulo aversivo. Por exemplo, se ao chegar na sala de aula o professor levantar a mão para a classe ficar em silêncio, e a classe fica em silêncio, toda vez que o professor entrar na sala ele levantará a mão para que o estímulo aversivo seja retirado. Outro exemplo, ao estudar você percebe que o som alto atrapalha a concentração. Você reduz o som ou o elimina, e a concentração volta. “Se um comportamento ocasiona a supressão de um estímulo negativo, ocorre o aumento desse comportamento”.
Punição Positiva e Negativa
Estímulo utilizado com objetivo de reduzir ou eliminar comportamento indesejado.
Punição Positiva: quando se impõe um estímulo indesejado pela pessoa. Ex: bater ou colocar de castigo para eliminar uma desobediência aos pais.
Punição Negativa: a retirada de algo que a pessoa goste para que ela “aprenda” a se comportar de forma desejada. Exemplo: tirar o celular, impedir o adolescente de sair. 
Positivo e Negativo não tem valor moral ou de qualidade. O valor é matemático. Positivo quando é apresentado, e negativo quando é retirado.
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