Pesquisa e Prática Profissional Espaços não Escolares

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Disciplina(s):
Pesquisa e Prática Profissional - Espaços não Escolares
	Data de início:
	25/11/2015 14:55
	Prazo máximo entrega:
	25/11/2015 16:10
	Data de entrega:
	25/11/2015 15:52
Questão 1/10
“Somente outra maneira de agir e de pensar pode levar-nos a viver outra educação que não seja mais o monopólio da instituição escolar e de seus professores, mas sim uma atividade permanente, assumida por todos os membros de cada comunidade e associada a todas as dimensões da vida cotidiana de seus membros. ”
Harper et al. Cuidado, escola! São Paulo: Brasiliense, 1980. (p. 117)
Esta citação está relacionada a que tipo de proposta educacional?
	
	A
	Educação formal.
	
	B
	Educação integral.
Você acertou!
“Em nosso país houve um momento em que o crescimento demográfico, cada vez maior, colocou em pauta o atendimento a toda a população e a obrigação de termos uma Educação pública, gratuita e ao alcance de todos. (... ) Fomos impulsionados a aceitar a ideia de que só a ação do educador era insuficiente para alcançar tal objetivo e, portanto, que a escola deveria juntar-se à família e à comunidade para que chegássemos aos resultados esperados. (Livro-base, p. 110)
	
	C
	Educação básica.
	
	D
	Educação militar.
	
	E
	Educação indígena.
Questão 2/10
“O pedagogo busca, em cada ambiente social, um espaço de aprendizagem e de compreensão dos fenômenos sociais que nele se verificam. No entanto, para compreender como esse processo se desenvolve, é preciso estar preparado para olhar de outras formas o mecanismo e o movimento processado pelas pessoas no contexto em se se inserem”.
SCHMITZ, T. et al. Pedagogia e ambientes não escolares. Curitiba: IntersSaberes, 2012. (p. 46)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas teleaulas e no livro da disciplina, assinale a alternativa que apresenta exemplos de ambientes não escolares, também conhecidos como espaços “fora dos muros escolares”.
 
I. Ateliê de um artista, chácara, sítio ou fazenda; editora.
II. Escola de mosaico, escola de samba, fábrica de brinquedos.
III. Banca de jornal, galeria de arte.
IV. Programa Mais Educação, fábrica de sapatos.
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III apenas.
Você acertou!
Vejamos alguns exemplos de espaços que podem ser pensados para os contextos não escolares: ateliê de um artista, banca de jornal,, biblioteca, chácara, sítio ou fazenda, confeecções de roupas, construção de uma casa ou de um prédio, editora, escola de mosaico, escola de samba, fábricas de brinquedos, fábricas de sapatos, galeria de arte, gráfica, entre outros. (livro-base, p. 77 e 78).
	
	B
	Afirmativas I, II e IV apenas.
	
	C
	Afirmativas I, III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas II, III e IV apenas.
	
	E
	Afirmativas I e II apenas.
Questão 3/10
“O pedagogo busca, em cada ambiente social, um espaço de aprendizagem e de compreensão dos fenômenos sociais que nele se verificam. No entanto, para compreender como esse processo se desenvolve, é preciso estar preparado para olhar de outras formas o mecanismo e o movimento processados pelas pessoas no contexto em se se inserem.
SCHMITZ, T. et al. Pedagogia e ambientes não escolares. Curitiba: Intersaberes, 2012. (p. 46)
 
No que diz respeito aos contextos educacionais formais e aos contextos educacionais não formais, enumere na ordem sequencial, as concepções e suas características.
 
1 – Contextos educacionais formais
2 – Contextos educacionais não formais
 
(  ) sala de aula, escola
(  ) são aqueles onde, em princípio, não são discutidos conteúdos escolares
(  ) são aqueles onde são ensinados os conteúdos considerados escolares
(  ) atividades extraclasse, fora do espaço físico da escola
 
Agora, marque a sequência correta:
	
	A
	1 - 2 – 2 - 1
	
	B
	1 – 2 – 1 – 2
Você acertou!
Contextos educacionais formais: possui as seguintes características: Escolares: sala de aula, escola. São aqueles onde são ensinados os conteúdos considerados escolares. 
Contextos educacionais não formais: são os não escolares – atividades extraclasse, fora do espaço físico da escola. São aqueles onde, em princípio, não são discutidos conteúdos escolares. (p. 84)
	
	C
	2 – 1 - 1 - 2
	
	D
	2 – 2 – 1 - 1
	
	E
	1 – 1 -  2 – 2
Questão 4/10
O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável.
PILETTI, N. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 8)
Tendo em vista que tivemos diferentes abordagens pedagógicas ao longo da história da educação, a partir das informações de suas videoaulas e do livro-base, relacione as abordagens pedagógicas às suas respectivas fases ou fatos: 
 
Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional.
Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional.
Predominância da pedagogia nova.
Concepção pedagógica produtivista.
 
(   ) Pedagogia pombalina ou as ideias pedagógicas do despotismo esclarecido.
(   ) Uma pedagogia brasílica ou o período heroico.
(   ) Elaboração do anteprojeto de Lei de Diretrizes e Bases (LDB)
(   ) Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação.
(   ) Institucionalização da pedagogia jesuítica.
	
	A
	3, 3, 1, 2, 4
	
	B
	2, 1, 3, 4, 1
Você acertou!
De acordo com Saviani (2008) há quatro abordagens pedagógicas Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional; Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional; Predominância da pedagogia nova; Concepção pedagógica produtivista. O Monopólio da vertente religiosa da pedagogia tradicional tem como fase uma pedagogia brasílica ou o período heroico e a Institucionalização da pedagogia jesuítica. A Coexistência entre as vertentes religiosa e leiga da pedagogia tradicional tem como uma de suas fases a Pedagogia pombalina ou as ideias pedagógicas do despotismo esclarecido. Já a predominância da pedagogia nova teve por acontecimento a elaboração do anteprojeto de Lei de Diretrizes e Bases (LDB), por fim, Concepção pedagógica produtivista teve como fase o Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação. (ver tabela completa na p. 146 do livro-base)
	
	C
	4, 2, 1, 1, 3
	
	D
	3, 2, 4, 1, 2
	
	E
	1, 3, 2, 4, 2
Questão 5/10
Conforme artigo da professora Maria da Gloria Gohn, referido no livro-base, existem três concepções de Educação, cujos campos de atuação se diferenciam. 
Assinale a alternativa que contém as três concepções de Educação:
	
	A
	Educação rural, tecnológica e cultural.
	
	B
	Educação formal, não formal e informal.
Você acertou!
Alternativa correta b
De acordo com o livro-base existem 3 concepções de Educação: a formal, não formal e informal. (p. 105)
	
	C
	Educação para o trabalho, educação de jovens e adultos, educação indígena.
	
	D
	Educação militar, social e empírica.
	
	E
	Educação sanitária, linguística e básica.
Questão 6/10
Alguns locais são nomeados como espaços para se aprender, onde vamos apenas para este fim, como bibliotecas, museus e a própria escola. A escola preenche duas funções (complementares): preparar o futuro e assegurar ao aluno as alegrias presentes durante esses longuíssimos anos de escolaridade que a nossa civilização conquistou para ele.
SNYDERS, G. Alunos felizes: reflexão sobre a alegria na escola a partir de textos literários. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1993. (p. 27)
Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas videoaulas e no livro da disciplina, assinale a alternativa que apresenta corretamente, o que são  contextos educativos?
 
 
	
	A
	São contextos nos quais a educação acontece por meio da escola.
	
	B
	São contextos nos quais a educação ocorre em sua totalidade por meio da educaçãoformal.
	
	C
	São contextos nos quais a educação ocorre por meio da educação não formal, não podendo aplica-se para a educação formal.
	
	D
	São contextos nos quais a educação ocorre por meio da educação holística.
	
	E
	São contextos nos quais a educação pode acontecer, considerando-se tanto espaços formais quanto não formais.
Você acertou!
Os contextos educativos são nos quais a educação pode acontecer, considerando-se tanto espaços formais quanto não formais (livro-base, p. 27).
Questão 7/10
“O local em que desenvolvemos a Educação formal é a escola”
(Liblik, Ana Maria Petraitis et all. Contextos educacionais: por uma educação integral e integradora de saberes. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 106).
Nesse sentido, podemos afirmar que, nessa concepção de educação:
I. Os conteúdos são demarcados, especificados e formam um conjunto;
II. As disciplinas serão trabalhadas em períodos predeterminados;
III. O modelo da Educação formal é o modelo escolar tradicional;
IV. É desenvolvida no processo de socialização;
V. O objetivo é ensinar e aprender conteúdos historicamente sistematizados e normatizados por lei.
  
As alternativas que estão de acordo com a concepção de Educação formal são:
	
	A
	I, II, III apenas.
	
	B
	I,e II apenas.
	
	C
	I, II, III e V apenas.
Você acertou!
As alternativas I, II, III e V estão corretas.
Os objetivos da Educação formal. Os conteúdos são demarcados, especificados e formam um conjunto; As disciplinas serão trabalhadas em períodos predeterminados; O modelo da Educação formal é o modelo escolar tradicional e O objetivo é ensinar e aprender conteúdos historicamente sistematizados e normatizados por lei.     Livro-base p. 106
	
	D
	I, III e V apenas.
	
	E
	III e IV apenas.
Questão 8/10
“A gestão educacional, especialmente a gestão democrática, entendida como elemento de contra hegemonia, opõe-se à implantação direta e acrítica dos princípios administrativos da gestão empresarial na organização escolar”.
BARTNIK, H. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011.
De acordo com o livro-base, a instauração da gestão democrática na escola, com suporte de um Projeto Político Pedagógico, está pautada em quais propriedades?
Analise as afirmativas a seguir:
I. No envolvimento das pessoas do ambiente interno e externo à escola.
II. No desenvolvimento da consciência crítica de todos os envolvidos.
III. No desenvolvimento da consciência religiosa e política da equipe pedagógica.
IV. No entrosamento entre a escola e a comunidade com as várias esferas do Estado em processos de participação e cooperação.
 
São corretas as afirmativas:
	
	A
	Afirmativas I, II e III apenas.
	
	B
	Afirmativas I, II e IV apenas.
Você acertou!
A instauração da gestão democrática na escola com o suporte de um projeto político-pedagógico traduz-se: no envolvimento das pessoas do ambiente interno e externo à escola, desenvolvimento da consciência crítica de todos os envolvidos (escola e comunidade), no entrosamento entre a escola e a comunidade com as várias esferas do Estado em processos de participação e cooperação, além da geração e propagação do senso e atitudes de criatividade, responsabilidade e autonomia em um movimento cíclico de impulso, processo e produto. (livro-base, pp. 73-74).
	
	C
	Afirmativas I, III e IV apenas.
	
	D
	Afirmativas II, III e IV apenas.
	
	E
	Afirmativas I e II apenas.
Questão 9/10
Na história da educação, cada período se diferencia dos outros, cada um tem valor e contribui, a seu modo, para o que entendemos como progresso. O processo educacional se amplia e apresenta novos recursos que o tornam cada vez mais influente na vida dos seres humanos.
LIBLIK, A. M. P. et al. Contextos Educacionais. Curitiba: InterSaberes, 2012. (p. 41)
 
De acordo com a história da educação do povo Hebreu, marque  V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
(  ) O povo Hebreu teve como seus educadores os profetas.
( ) Foi a primeira civilização na história da humanidade ocidental que adotou o monoteísmo.
( ) Já nessa época religião e escolas caminhavam próximas, e tornou-se obrigatória a instrução nas escolas, as quais eram construídas perto de sinagogas.
(  ) O povo Hebreu desenvolveu o alfabeto fonético.
 
Agora marque a sequência correta: 
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	F – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Você acertou!
O povo Hebreu foi a primeira civilização na história da humanidade ocidental que adotou o monoteísmo, teve como seus educadores os profetas. Já nessa época religião e escolas caminhavam próximas, e tornou-se obrigatória a instrução nas escolas, as quais eram construídas perto de sinagogas (livro-base, p. 44)
Questão 10/10
A Educação é a área fundamental para o processo de socialização dos indivíduos na sociedade, seja por meio da escola, instituição formal responsável pela formação dos indivíduos ou por meio da educação não formal cujo espaço de atuação torna-se cada vez mais abrangente na atualidade.
FARFUS, D. Espaços Educativos: um olhar pedagógico. Curitiba: InterSaberes, 2012. (p. 38)
Com base no texto, nos conteúdos abordados nas videoaulas e no livro da disciplina,  assinale a alternativa  que   apresenta corretamente o  conceito de educação não formal.
	
	A
	Atividades dependentes das práticas escolares.
	
	B
	Atividades  exclusivas da educação formal.
	
	C
	Atividades independentes da prática e de orientações escolares.
Você acertou!
Educação não formal - Atividades independentes da prática e de orientações escolares (livro-base, p. 30).
	
	D
	Atividades que ocorrem na educação formal.
	
	E
	Atividades dependentes da educação formal.