Avaliação didatica

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	Avaliação: DIDÁTICA       
	
	Aluno: ALDNA 
	Professor:
	
	
	Nota da Prova: 7,0   Nota de Partic.: 2     
	
	 1a Questão (Ref.: 237504)
	Aula 1: DIDÁTICA: CAMPO DE ESTUDOS E PRÁTICAS
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	O que significa uma prática fundamentada no campo da docência?
		
	
Resposta: Significa a prática refletida sobre a ação e prática, a respeito daquilo que se faz, porque se faz e pra quem se faz!
	
Gabarito: Significa que a prática é refletida, consciente acerca do que se está fazendo e porque. É o caso do professor que compara sua prática, sua realidade à teoria e busca novas respostas, a dialética. É o exercício da práxis
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 730916)
	Aula 8: Planejamento educacional
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	"Sem o planejamento os professores são "navegadores sem sua carta náutica, à deriva, sem saber para onde ir e em qual porto ancorar". Realmente, planejamento é seguir por uma trilha iluminada certos de que chegaremos ao nosso objetivo em sala de aula" (ALMEIDA, 2002, p. 59). Eis, aqui, uma ação necessária e esperada no professor que adota uma prática fundamentada, que faz a leitura de mundo, conforme Paulo Freire. Nesse sentido, podemos dizer que a prática do professor é respaldada em qual perspectiva pedagógica?
		
	
Resposta: Perspectiva progressivista, prática fundamentada baseada na ação prática, despertar no indivíduo interesse pesquisador, formar indivíduos críticos, criativos, que buscam o conhecimento, dentro e fora de sala, que aprendam a confrontar a escola e a sociedade num movimento dialético. Capaz de transformar toda uma geração
	
Gabarito: Na progressista, libertadora em que não se tem respostas definitivas sobre a prática, cabendo ao professor buscar suas próprias respostas sobre a docência, refletir sobre a mesma, levando em conta o contexto social em que a escola está inserida.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 712891)
	Aula 1: Tendência Tradicional
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	De acordo com a tendência tradicional, o centro do ensino está no(a):
		
	
	Relação dialética
	
	Aluno
	
	Professor
	
	Problematização da ciência
	
	Processo de aprendizagem
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 610812)
	Aula 2: Tendência Pedagógica
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Coloque F (falso) e V (verdadeiro) para as afirmativas sobre tendências pedagógicas e depois assinale a alternativa CORRETA. 
( ) Na Pedagogia Tecnicista, o papel da escola é preparar indivíduos para o mercado de trabalho.
 ( ) Na Pedagogia Tradicional, a escola, além de dar ênfase ao não-formal, é crítica, pois questiona as relações do homem com o seu meio. 
( ) Na Pedagogia Libertadora, o foco do ensino-aprendizagem é fazer da opressão e suas causas os objetivos de sua reflexão, resultando daí o engajamento do homem por sua libertação. 
A alternativa que preenche os parênteses, na ordem dada, é: 
		
	
	F - F - V
	
	V - F - V
	
	V - V - F
	
	F - V - V
	
	F - V - F
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 30835)
	Aula 3: PRÁTICA PEDAGÓGICA
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Conteúdos descontextualizados favorecem uma educação:
		
	
	democrática.
	
	dialógica.
	
	determinística.
	
	libertadora.
	
	antiopressora.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 22979)
	Aula 4: Correntes Pedagógicas
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A escola fundamentada na pedagogia tradicional tem como função:
		
	
	a conscientização dos alunos acerca dos fatos, o desvelamento da realidade e a transformação da sociedade
	
	a formação crítica dos alunos para a cidadania, de modo que eles aprendam a confrontar escola e sociedade num movimento dialético
	
	o desenvolvimento moral e intelectual do aluno a partir da transmissão da cultura acumulada passada de geração para geração 
	
	a constatação do fenômeno pelo aluno na prática e a articulação com a teoria, de modo que o aluno gradativamente passe do raciocínio concreto para o abstrato
	
	a administração de conflitos entre os diversos sujeitos educativos para que eles desenvolvam o senso de cidadania, cumprindo seus deveres e lutando por seus direitos
		Gabarito Comentado.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 23424)
	Aula 5: Prática Pedagógica
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Quando o professor desmitifica os fatos e questiona junto ao aluno a cultura dominante, valorizando a linguagem e cultura deste, criando condições para que cada um dos sujeitos educativos analise seu conteúdo e produza cultura, podemos dizer que o professor fundamenta suas ações na abordagem: 
		
	
	cognitivista 
	
	sociocultural 
	
	humanista 
	
	escolanovista 
	
	tradicional 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 625697)
	Aula 6: A Organização Curricular
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Existem várias formas de organização curricular. Uma delas se define da seguinte forma: "se constituem por um conjunto de disciplinas, definidas por seu status e aparente funcionalidade. Assim, nem todos os campos do saber estão representados". Assinale a alternativa que corresponde a esta definição. 
		
	
	o currículo em torno de áreas de conhecimento.
	
	o currículo a partir de projetos.
	
	o currículo oculto.
	
	o currículo a partir de temas geradores.
	
	o currículo disciplinar.
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 39653)
	Aula 7: PRÁTICA PEDAGÓGICA
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	O conhecimento é fruto de uma atividade consciente e voluntária. O aluno não pode ficar numa posição passiva, esperando que o professor "o motive". A contradição tem um papel nuclear no processo de conhecimento, a começar pela mobilização do sujeito, isto é, o professor tem que manter a tensão de confronto entre aquilo que está trazendo para os alunos, a saber: o conhecimento científico e as questões inicialmente postas, próprias da realidade dos educandos. Esta estratégia de trabalho em todas as dimensões da metodologia dialética envolve: 
		
	
	uma perspectiva interacionista onde o aluno constrói significados através do contato com os seus iguais e não com professor organizador e provocador das dimensões do conteúdo.
	
	uma abordagem problematizadora dos conteúdos e das situações para manifestar-se nas interações que o professor faz visando o aluno dar-se conta de suas potencialidades.
	
	uma abordagem dicotômica de ensino, por parte do professor e, pelo estudo, por parte do aluno, como forma de introduzir novas informações e novas relações.
	
	uma perspectiva que esteja condicionada a um processo didático em uma lógica que favoreça o aluno a captar o universo significativo dos conteúdos.
	
	uma perspectiva reguladora indispensável à significação do contato com os conteúdos a serem organizados pelo professor.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 30780)
	Aula 9: Interdisciplinaridade
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Segundo os PCNs, "a interdisciplinaridade tem uma função instrumental. Trata-se de recorrer a um saber útil e utilizável para responder às questões e aos problemas sociais contemporâneos" (BRASIL, 2002, p. 34-36, grifo nosso). Acerca deste conceito, o PCN estabelece ainda que a interdisciplinaridade, na perspectiva escolar: 
		
	
	Nenhuma das alternativas mencionadas
	
	não tem a pretensão de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas, mas pretende criar um novo modelo de ensino a partir de novas disciplinas.
	
	não tem a pretensão de criar novas disciplinas ou saberes, mas de resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob o olhar de um único ponto de vista.
	
	tem a pretensão de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para desenvolver uma aula mais tradicional.
	
	não tem a pretensão decriar novas disciplinas, mas de utilizar os conhecimentos de várias disciplinas para resolver um problema concreto ou compreender um fenômeno sob diferentes pontos de vista.