AVALIAÇÃO PARCIAL AV SIMULADO VERSÃO 3 DIDÁTICA 1 SEMESTRE 2016

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DIDÁTICA / ESTÁCIO EAD
	
	Simulado: V.3 
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	Aluno(a): 
	Matrícula: 
	Desempenho: 6,0 de 10,0
	Data: 14/01/2016 21:27:40 (Finalizada)
	
	 1a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Em relação aos saberes necessários à prática educativa, Paulo Freire diz que:
( ) Ensinar exige domínio dos conteúdos e estudo permanente.
( ) Ensinar exige coerência entre discurso e prática.
( ) Ensinar exige querer bem aos seus alunos.
( ) Ensinar exige disponibilidade para o diálogo.
( ) Ensinar exige rigidez, controle e autoritarismo.
 
		
	
	 
V - V - V - F - F
	
	V - V - V - V - F
	
	V - V - F - F - F 
	
	F - F - F - F - V
	
	F - V - V - F - F
		
	
	
	 2a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Quando a educação é considerada um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica e diz respeito a processos individuais e coletivos de aprendizagem, a dinâmicas de grupos e valorização das diversas culturas, podemos dizer que está respaldada na lógica:
		
	
	da pedagogia da exclusão social
	
	do enquadramento ao sistema de ensino
	
	do currículo disciplinar
	
	da ideologia dominante
	
	da construção de uma sociedade democrática
		Gabarito Comentado.
	
	
	 3a Questão (Ref.:)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Acerca da trajetória da Didática compreendida no processo histórico da educação, pode-se afirmar que: 
I - independemente do tempo ou época histórica, a Didática constitui um elemento neutro na prática pedagógica. 
II - apesar de preservar sua característica de neutralidade, a didática se diferencia com base nos conteúdos do ensino. 
III - as diferenças constituídas nas concepções de educação nos diferentes tempos históricos deixam marcas também distintas na Didática: 
		
	
	Todos os itens estão corretos
	
	Estão corretos os itens II e III
	
	Está correto apenas o item I
	
	Está correto apenas o item III
	
	Estão corretos os itens I e II
		Gabarito Comentado.
	
	
	 4a Questão (Ref.:)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A corrente pedagógica reflete o momento sócio cultural em que foi construída, as necessidades e visão de mundo do seu tempo. Podemos destacar dois grandes grupos das correntes pedagógicas: liberal e progressista. Na corrente progressista temos as tendências 
		
	
	Renovadora, Libertadora e Construtivista
	
	Tradicional, Renovadora e Tecnicista
	
	Renovadora, Tecnicista e Crítico Social 
	
	Libertadora, Libertária e Crítico Social 
	
	Libertadora, Renovadora e Tecnicista 
		Gabarito Comentado.
	
	
	 5a Questão (Ref.:)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	A partir de uma concepção crítica acerca dos processos educacionais, mais que uma visão universalizante sobre os processos ensino-aprendizagem, é preciso considerar os contextos onde eles se dão, as cotidianidades e sentidos que eles constroem. Assim, a Didática passa a ser vista como "Uma reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica" (CANDAU, 2004). Nesse sentido, está em destaque:
		
	
	a reprodução
	
	a informação
	
	o resultado
	
	a formação
	
	o conhecimento técnico
		Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A professora Ana fez o seu planejamento anual, juntamente com a coordenação, para a sua nova turma do 1º ano do ensino fundamental. Porém, na primeira semana de aula, Ana ainda não sabia qual era o estágio de desenvolvimento de cada um dos alunos integrantes dessa turma. De acordo com essa realidade, qual seria a decisão correta que essa professora deveria tomar? 
		
	
	Aplicar uma avaliação diagnóstica para verificar o nível de conhecimento dos novos alunos e fazer o seu plano de aula de acordo com os resultados obtidos.
	
	Pedir a colega de trabalho que leciona na mesma série algumas dicas de atividades para serem trabalhadas nessa primeira semana de aula.
	
	Escolher algumas atividades que foram trabalhadas neste mesmo período do ano anterior para serem usadas no seu plano de aula.
	
	Verificar no planejamento anual o que foi programado para ser trabalhado no início do ano e montar o seu plano de aula de acordo com as orientações do coordenador que tem mais competência.
	
	Usar a sua vasta experiência para organizar o seu plano de aula para esse início de ano. 
		
	
	
	 7a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova foi publicado em 1932 e assinado por 26 educadores brasileiros, entre eles Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo e Lourenço Filho. Nos trechos a seguir, aparecem algumas de suas principais ideias: "Mas, do direito de cada indivíduo à sua educação integral, decorre logicamente para o Estado que o reconhece e o proclama, o dever de considerar a educação, na variedade de seus graus e manifestações, como uma função social e eminentemente pública, que ele é chamado a realizar, com a cooperação de todas as instituições sociais. A consciência desses princípios fundamentais da laicidade, gratuidade e obrigatoriedade, consagrados na legislação universal, já penetrou profundamente os espíritos, como condições essenciais à organização de um regime escolar, lançado, em harmonia com os direitos do indivíduo, sobre as bases da unificação do ensino, com todas as suas consequências". Com base nesses trechos, conclui-se que, em seu contexto histórico, o Manifesto era: 
		
	
	libertário, pois pregava o fim do Estado.
	
	autoritário, já que defendia a obrigatoriedade escolar.
	
	inovador, pois compreendia a educação como um direito social.
	
	conservador, na medida em que entendia a educação pública como privilégio.
	
	elitista, porque pregava a dualidade do sistema de ensino.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 8a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(Provão 2001) O conceito de Didática mudou com a influência das diferentes tendências pedagógicas. Seguindo preceitos da tendência progressista, a Didática pode ser identificada como:
		
	
	área de estudo que busca a eficácia do processo ensino-aprendizagem.
	
	conjunto de metodologias para organizar e otimizar o ensino.
	
	Sistematização linear no quadro do conhecimento
	
	regras e preceitos bem consolidados para dirigir a aprendizagem.
	
	mediação entre o fazer pedagógico e o contexto sociopolítico-cultural.
		Gabarito Comentado.
	
	
	 9a Questão (Ref.:)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	(Questão adaptada do TJPE, 2009). Em seu livro Educação e Mudança, FREIRE (1979) afirma que "O homem pode refletir sobre si mesmo e colocar-se num determinado momento, numa certa realidade: é um ser na busca constante de ser mais e, como pode fazer esta autorreflexão, pode descobrir-se como um ser inacabado, que está em constante busca". Neste sentido, FREIRE (op. cit.) afirma que esta é a raiz da educação. NÃO se pode afirmar sobre o texto que:
		
	
	A raiz da educação está no homem.
	
	O processo de educação tem um fim em si mesmo, devendo ser resolvido dentro da sala de aula e não se relacionar ao contexto sócio-histórico.
	
	O ser humano se completa na interação com seus pares.
	
	O ser humano é sujeito de sua própria história.
	
	Percebe-se que educar está relacionado à humanização e ao ato político da educação,
		Gabarito Comentado.
	
	
	 10a Questão (Ref.:)
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	"O professor se tornou um aprendiz permanente, um construtor de sentidos, um cooperador, e, sobretudo, um organizador de aprendizagem" (GADOTTI). Assinale a alternativa que interpreta adequadamente a citação de Gadotti. 
		
	
	O acúmulo de conhecimentos do professor se dá à medida que ele transmite seus saberes a seus alunosde modo sistemático e rigidamente planejado.
	
	O professor aprendiz é aquele que volta à universidade e matricula-se em mais um curso de Licenciatura, enriquecendo, assim, seu currículo.
	
	Os saberes do professor se avolumam sempre que ele planeja suas aulas tendo como base livros didáticos e outras referências bibliográficas disponíveis.
	
	O professor aprendiz é sujeito da sua própria formação, por isso procura atribuir sentido, não só àquilo que faz, mas também à aprendizagem de seus alunos.
	
	O professor aprendiz faz, com frequência, cursos de aperfeiçoamento e extensão com vistas a garantir evolução funcional e sobressair-se diante dos colegas de profissão.