MINHA PROVA DISCURSIVA AVALIAÇÃO ESCOLAR COM RESPOSTAS

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Questão 1/5
De acordo com o conteúdo abordado nas teleaulas, o ato de avaliar deve ser encarado sob quatro prismas. Quais são eles?
Nota: 6.0
	    processo de justiça para com o aluno;
b)    ato de responsabilidade ante o desempenho do aluno;
c)     diagnóstico da realidade;
d)    tomada de decisão para solução de situações problemas.
 
 
Avaliação classificatória: Verifica a aprendizagem através de medidas, de quantificações. Esse tipo de avaliação pressupõe que as pessoas aprendem do mesmo modo, nos mesmos momentos.
Avaliação diagnóstica: É constituída por uma sondagem, projeção e retrospecção da situação de desenvolvimento do aluno, dando-lhe elementos para verificar o que aprendeu e como aprendeu.
Avaliação formativa: É realizada com o propósito de informar o professor e o aluno sobre o resultado da aprendizagem, durante o desenvolvimento das atividades escolares.
Avaliação somativa: Classifica o aluno para determinar se ele será aprovado ou reprovado. (Both, 2008)
 
Resposta: O PROCESSO DE AVALIAÇÃO AO ENSINO DA APRENDIZAGEM É DESENVOVIDO DE FORMA INTERDISCIPLINAR. PROCURANDO INTERAGIR COM AS DEMAIS DISCIPLINAS DO CURSO COMO CONTRIBUIÇÃO ESPECIAL DO ALUNO.CONTENDO OS CONTEUDOS COMO PROVAS TRABALHOS PARTICIPAÇÃO E DESENVOVIMENTO..
Questão 2/5
Leia o texto a seguir
A prática pedagógica permite a construção inicial do futuro professor ao possibilitar o contato com as situações reais do contexto educacional. Esta prática promoverá oportunidade de aprendizagem, levando-o a refletir sobre o que se aprende na teoria e o que ocorre na prática. A motivação fará com que busque soluções e respostas para enriquecer a atuação docente Isto o motivará na busca de soluções e respostas que possam enriquecer sua atuação docente, visando à melhoria do processo ensino aprendizagem. Para que isso ocorra, explique o que é preciso para que o futuro professor possa melhorar sua prática pedagógica.
Nota: 20.0
	O futuro professor precisa de informações e incentivo para começar a assumir sua profissão, procurando refletir e buscar explicações a respeito dos objetivos e procedimentos de ensino, que possam contribuir para sua formação como docente. Pois quem deseja ensinar necessita ter em mente que precisa desejar aprender. (JUSTINO, 2011,p. 78)
Resposta: A BUSCA POR CONHECIMENTOS É UM PASSO IMPORTANTE, PRA QUE O DOCENTE ,TENHA SEGURANÇA E CLAREZA NA FORMAÇÃO DO EDUCANDO. A PRATICA PEDAGOGICA DEVER TER ENRIQUECIMENTO NOS CONTEUDO, PARA CONSTRUÇÃO CONSTRUTIVA DO EDUCANDO....
Questão 3/5
Leia a afirmativa a seguir
“A construção do conhecimento implica uma mudança de paradigma pedagógico: em vez de receber o raciocínio pronto, o indivíduo constrói sua reflexão. Pela organização de atividades, interação e problematização, os conceitos são construídos, propiciando um caminhar para autonomia, para a pesquisa.”( JUSTINO, 2011, p.32)
Com base na afirmação , explique como a pesquisa pode contribuir na prática pedagógica.
Nota: 6.0
	A pesquisa possibilita a interação e problematização, os conceitos são construídos, propiciando um caminhar para a autonomia, para a pesquisa. A pesquisa contribui para que o professor possa sair da postura passiva e assumir sua responsabilidade social, em função do compromisso com as novas gerações. (JUSTINO, 2011,p.32)
Resposta: POSSILIBILITA O PROFESSOR COMPREEDER A DIMENSÃO DA PROFISSÃO POSSIBILITANDO NOVOS CONHECIMENTOS. APESQUISA É TAMBÉM A BUSCA POR RESPOSTAS....AUXILINHADO O CRESCIMENTO ENSINO E APRENDIZAGEM...
Questão 4/5
Leia afirmativa a seguir:
“O professor, ao fazer da pesquisa sua prática cotidiana, desenvolve o hábito da investigação e aprende a manter uma postura crítica, assim, desperta nos alunos a mesma postura, através do seu exemplo e de atividades proposta por ele.” (JUSTINO, 2011, p.56)
De acordo com  os conhecimentos adquiridos,   explique   o que ocorre  com o docente, durante a elaboração de pesquisas :   
Nota: 16.0
	O docente, quando realiza pesquisa, tem a possibilidade de compreender o processo de construção do conhecimento, através de questionamentos da sua própria prática, buscando adotar uma atitude de investigação com autonomia, criatividade e responsabilidade.
 
Ou
 
O professor ao fazer uso da pesquisa , começa a perceber e reconhecer a importância das atividades docentes no que se refere às finalidades da educação, elevando a prática à condição de ponte para o saber.
Resposta: O SABER SE AGREGA A NOVOS CONHECIMENTOS. A PESQUISA EDUCATIVA BUSCA APRIMORAMENTO NA METODOLOGIA DE ENSINO .DESENVOVENDO UMA PRÁTICA PEDAGOGICA, NA AÇÃO DOCENTE.
Questão 5/5
Você certamente conhece o ditado popular: ?errar é humano?, mas ?permanecer no erro... não convém?. Both afirma que o mesmo se trata de afirmação carregada de apelo pedagógico, visto que, a partir do erro, podemos chegar ao acerto.
Devemos entender que o erro, mesmo que, muitas vezes desprezado e rejeitado acadêmica e profissionalmente, quando bem aperfeiçoado pedagogicamente, pode se tornar o caminho mais seguro para a verdade. Ele está inserido no ensino, mas é aplicado diferentemente no ensino e aprendizagem de crianças e de adultos.
Baseado nesse texto e no pensamento do autor, explique a afirmativa e como esse conhecimento sobre o ?erro? pode contribuir na formação do professor.
Nota: 6.0
	O erro e as tentativas de acerto são um exemplar de caminho pedagógico. É verdade que o caminho pedagógico do erro para o acerto do processo ensaio-erro-acerto com relação à criança em início de fase escolar é diferente do erro encontrado quando se trata de um jovem ou de um adulto. Isso porque a criança ainda não é detentora do mesmo grau de discernimento que tem uma pessoa em idade jovem ou adulta. Assim, a metodologia empregada na consecução do processo erro-acerto em um e no outro caso é necessariamente diversa. Ao tomar consciência de que, por meio do erro, pode-se encontrar o caminho mais curto para o acerto e a verdade, o professor poderá refazer o caminho pedagógico, diversificando a metodologia de acordo com o grupo com o qual trabalha. (BOTH, p. 49-50 2ª ed. e p.53-54 3ª ed.)
Resposta: O ERRO PODE SERVIR COMO FORMA DE APREDIZAGEM....OU SEJA CORRIGIR O QUE NÃO DEU CERTO. PRA QUE SE VEJA A POSSIBIDADE DE CRESCIMENTO E MELHORAS ATRAVÉS DE ALGO QUE NÃO DEU CERTO......PEDAGOGICAMENTE A FALTA DE ACERTOS PODE SER UM PONTO DE PARTIDA PELA BUSCA POR POSSIBIDADES DE CRESCIMENTO.
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