Exercício 2•

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30/03/2016 Exercício
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=468502&topico=2029045 1/2
Durante as décadas de 1960 e 1970 consolida­se a influência de uma perspectiva tecnicista na
Educação Brasileira. Educação esta, agora encarada como um investimento, onde as áreas humanas
e socais ficam cada vez mais enfraquecidas em detrimento das áreas tecnológicas. A teoria que
alimentava este pensamento chama­se:
O início dos governos militares pode ser apontado como ingresso na fase capitalista monopolista, na
qual o Estado sedimentava sua atuação como agente condutor da economia, apostando no
acirramento de nossa dependência internacional e desenvolvendo um modelo econômico / social
baseado na concentração de renda e na aceleração econômica, pautado em empréstimos
internacionais, subordinando, portanto, nossa economia ao capital e à tecnologia externa. ( ) Os
militares governavam com caráter autoritário. ( ) A sociedade civil sofria com a caráter excludente
dos militares. ( ) A sociedade civil não podia ter participação política. ( ) A política educacional era
espaço de legitimação do governo militar. ( ) As iniciativas eram contidas pela Doutrina da Segurança
Nacional. Agora marque o item com a sequência correta
Qual a Lei de Diretrizes e Bases que promulgou pela primeira vez uma referência ao ensino da EJA
no Brasil?
A Constituição de 1988 institui que a ¿Educação é um direito de todos¿. Entretanto, com objetivo de
promover a educação do povo e a qualificação para a mão de obra barata para o trabalho, a Teoria
 
CEL0359_EX_A3_201403036501     » 10:04  de 50 min.   Lupa  
Aluno: INAIER RIGAUD DE QUEIROZ Matrícula: 201403036501
Disciplina: CEL0359 ­ FUND.ED.JOV.ADUL.POP  Período Acad.: 2016.1 EAD (G) / EX
Prezado (a) Aluno(a),
Você  fará  agora  seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO!  Lembre­se  que  este  exercício  é  opcional, mas  não  valerá  ponto  para  sua  avaliação.  O
mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado
na sua AV e AVS.
1.
Teoria Construtivista
  Teoria do Capital Humano
Teoria Socialista
Teoria da Revolução Econômica
Teoria do Capital Cultural
 Gabarito Comentado
2.
As afirmativas I, II, III e V estão corretas.
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
  As afirmativas I II e III estão corretas.
As afirmativas I, II, IV e V estão corretas.
  As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas.
 Gabarito Comentado
3.
A Lei 4.025/61
a Lei nº 4.024/61
A Lei 9.394/86
  a Lei nº 9.394/96
a Lei nº 5692/71
 Gabarito Comentado  Gabarito Comentado
4.
 
30/03/2016 Exercício
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=927&turma=468502&topico=2029045 2/2
do Capital Humano foi incorporada à prática educativa, fazendo a escola cada vez mais dual e
excludente. Contrariamente a este ideário, o pensamento de Paulo Freire se construiu numa prática
baseada:
Uma das maiores marcas da expansão da educação pós­64 esteve pautada na transferência de
verbas públicas para o empresariado da educação. Essa expansão ocorreu sobre forte influência de
¿técnicos¿ norte ¿ americanos que tinha como objetivos seguir uma orientação que assegurou a
adequação do sistema escolar brasileiro aos preceitos da teoria do ¿capital ¿ humano¿. O capital ­
humano, era visto à medida em que o trabalhador
Na abordagem histórica da Educação de Jovens e Adultos no Brasil nos anos 70 o ensino supletivo foi
concebido dentro de uma visão sistêmica que se relacionavam com o ensino regular de ensino que
compreendia 4 funções que são?
Na liberdade de expressão do aluno e na não intervenção do professor.
Em saber ler e escrever.
  No aprofundamento da relação entre a problemática educacional e a problemática social.
Na codificação e decodificação dos símbolos gráficos.
  Em garantir, através da entrada na escola, que as pessoas aprendessem a assinar o nome.
 Gabarito Comentado
5.
  Ascende na escala da escolarização formal.
Supervaloriza sua necessidade em educar­se.
Surpreende­se com o novo sistema e se engaja nele.
Colabora com o conteúdo programático.
Apropria­se de mais bens.
 Gabarito Comentado
6.
aprendizagem, suplência, interação e regularização
qualificação, estrutura, organização e regularização
suplência, suprimento, regularização e organização
  suplência, suprimento, aprendizagem e qualificação
suprimento, estrutura, suprimento e organização
 FINALIZAR AVALIANDO O APRENDIZADO 
Legenda:      Questão não respondida     Questão não gravada     Questão gravada
Exercício inciado em 30/03/2016 11:19:12.