História da Educação

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28/04/2016 BDQ Prova
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   HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Simulado: CEL0242_SM_201602834229 V.3   Fechar
Aluno(a): PATRÍCIA TORRES DOS SANTOS Matrícula: 201602834229
Desempenho: 10,0 de 10,0 Data: 23/04/2016 04:46:54 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201603558998) Pontos: 1,0  / 1,0
A única forma de ocupação do Brasil por Portugal era através da colonização. Era necessário colonizar
simultaneamente todo o extenso litoral. Essa colonização dirigida pelo governo português se deu através da:
criação e distribuição de sesmarias;
criação do sistema de governo geral;
sistema de parceria.
doação de terras a colonos;
  criação das capitanias hereditárias;
 
  2a Questão (Ref.: 201603558990) Pontos: 1,0  / 1,0
As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante,
representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e valores
às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam­se:
a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para monopolizar o ensino na
América do Norte.
  o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das
monarquias.
a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela fé e boas obras
na Europa.
a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema importância atribuída à
Bíblia.
 
  3a Questão (Ref.: 201602935368) Pontos: 1,0  / 1,0
"Foi ela, a educação dada pelos jesuítas, transformada em educação de classe, com as características que tão bem
distinguiam  a  aristocracia  rural  brasileira  que  atravessou  todo  o  período  colonial  e  imperial  e  atingiu  o  período
republicano, sem ter sofrido, em suas bases, qualquer modificação estrutural, mesmo quando a demanda social de
educação começou a aumentar, atingindo as camadas mais baixas da população."
 
Otaíza O. Romanelli,1997, p. 35.
 
A partir da  leitura do  fragmento acima, pode­se perceber que dentre as características da educação  jesuítica do
Brasil está a (o):
O incentivo para o surgimento de uma nova ordem social na colônia.
  O seu caráter elitista e conservador.
Formação de um espírito crítico e experimentalista.
Inspiração para as demandas sociais por mudanças econômicas.
Valorização da razão e do progresso.
 
28/04/2016 BDQ Prova
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  4a Questão (Ref.: 201603576136) Pontos: 1,0  / 1,0
A Igreja Católica teve papel relevante no processo de colonização, que pode ser constatado:
na catequese que, promovendo a integração do índio aos padrões europeus e cristãos, favoreceu a sua
emancipação.
na defesa das fronteiras, sendo as missões a primeira defesa por onde penetraram estrangeiros no Brasil.
  na educação, através das ordens religiosas, a Igreja monopolizou as instituições de ensino até o século
XVIII.
nas missões, que, ao reunirem os contingentes indígenas, facilitavam o fornecimento de mão­de­obra para
a lavoura.
na administração, ocupando o clero a maior parte dos cargos públicos que exigiam melhor nível de
instrução.
 
  5a Questão (Ref.: 201603627357) Pontos: 1,0  / 1,0
O tratado assinado em 13 de janeiro de 1750 tornou­se responsável por determinar os limites entre as duas
colônias sul­americanas, acabando definitivamente com as contendas. Consequentemente os jesuítas foram
expulsos das colônias, pois demonstravam radicais diferenças de propósitos. O nome deste tratado era:
Tratado de Methuen
  Tratado de Madri
Tratado de Tordesilhas
Tratado de Shengen
Tratado de Versalhes
 
  6a Questão (Ref.: 201603645229) Pontos: 1,0  / 1,0
Indique o ideário posto em prática pelo Marquês de Pombal em nosso país durante sua reforma:
União Igreja ­ Estado.
Contra­Reforma.
  Despotismo Esclarecido.
Democracia Ateniense.
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201603558997) Pontos: 1,0  / 1,0
Sobre a vinda da Coroa Portuguesa para o Brasil, é correto afirmar que:
A abertura dos portos beneficiou o desenvolvimento industrial do Brasil.
Apesar da vinda da família real para o Brasil, o monopólio comercial de Portugal continuou.
O tratado de 1810 estabelecia que a taxa alfandegária sobre produtos portugueses vendidos para o Brasil
subiria para 30%.
  A abertura dos portos brasileiros às nações amigas beneficiou principalmente à Inglaterra.
O bloqueio continental decretado por Napoleão Bonaparte foi a gota d´água para a mudança da sede da
corte.
 Gabarito Comentado.
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  8a Questão (Ref.: 201603623756) Pontos: 1,0  / 1,0
A transferência da Corte de D. João VI para a colônia portuguesa teve apoio do governo britânico, uma vez que:
Portugal negociou o domínio luso na Península Ibérica com a Inglaterra, em troca de proteção estratégica e
bélica na longa viagem marítima ao Brasil.
O exército napoleônico invadiu Portugal visando a instituir o regime democrático republicano de paz e
comércio, em franca oposição ao expansionismo da monarquia britânica.
  O bloqueio continental imposto por Napoleão fechou o comércio inglês com o continente europeu; a
instalação do governo luso no Brasil propiciou a retomada dos negócios luso­anglicanos.
Os ingleses pretendiam consolidar novos mercados na América Portuguesa, tendo em vistas antigas
afinidades socioculturais com os ibéricos.
Em meio à crescente Revolução Industrial, os negociantes ingleses precisavam expandir seus mercados
rumo às Américas, já que o europeu era insuficiente.
 
  9a Questão (Ref.: 201603622307) Pontos: 1,0  / 1,0
Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato
Adicional, foi definido que o ensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de
responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou­se
sobre o ensino:
  a descentralização;
a militarização;
a mercantilização;
a privatização.
a centralização;
 
  10a Questão (Ref.: 201603639309) Pontos: 1,0  / 1,0
Apenas em 1827 foram determinadas as aulas regulares. A educação tinha por objetivo o melhor exercício das
funções domésticas e maternais que haveriam um dia de exercer. Esse texto refere­se educação das:
operárias
  mulheres
classes populares
escravas
indígenas