História da Educação

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28/04/2016 BDQ Prova
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   HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Simulado: CEL0242_SM_201602834229 V.1   Fechar
Aluno(a): PATRÍCIA TORRES DOS SANTOS Matrícula: 201602834229
Desempenho: 8,0 de 10,0 Data: 22/04/2016 10:04:00 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201603558990) Pontos: 1,0  / 1,0
As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo nome de Reforma Protestante,
representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano cultural; um ajustamento de ideias e valores
às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus principais reflexos, destacam­se:
a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para monopolizar o ensino na
América do Norte.
  o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder das
monarquias.
a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema importância atribuída à
Bíblia.
a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela fé e boas obras
na Europa.
 
  2a Questão (Ref.: 201603558991) Pontos: 1,0  / 1,0
O texto a seguir se refere ao período do início da transição do feudalismo para o capitalismo. A expansão
navegadora que decorreu do desenvolvimento mercantil ao fim do medievalismo é contemporânea da cisão
religiosa definida com a Reforma. Como aquela expansão foi capitaneada pelas nações católicas, "colonização" e
catequese religiosa confundiram­se. SODRÉ, N. W. "Síntese de História da Cultura Brasileira". Rio de Janeiro:
Bertrand Brasil, 1999. 19. ed., p.15. A articulação entre catequese e colonização na América acima descrita pode
ser entendida:
como resultado de um conflito entre Igreja Católica e os governantes dos Estados Modernos europeus,
todos em busca de afirmação política e econômica, apresentando assim antagonismos inconciliáveis.
  pela fusão de interesses nem sempre pacíficos dos Estados colonizadores e da Igreja Católica visando,
entre outros objetivos, à maior exploração do "gentio" e seu afastamento da pregação reformista.
pela busca da melhoria do trabalho do ameríndio através da influência de uma cultura superior (a
europeia), o que garantiria uma possibilidade de ascensão social do indígena a médio ou longo prazo.
como uma preocupação quanto ao risco de influência das religiões dos africanos, trazidos à América para o
trabalho escravo, sobre os ameríndios, afastando­os da "verdadeira" religião (cristã).
pelo interesse do colonizador europeu em conquistar a confiança do ameríndio, conhecedor dos caminhos
que levaram às minas de metais preciosos existentes em toda a região continental americana.
 Gabarito Comentado.
 
  3a Questão (Ref.: 201603607329) Pontos: 0,0  / 1,0
A coroa portuguesa envia para América Portuguesa, entre 1549­1759, a Companhia de Jesus, conhecidos por
jesuítas. Trazem na bagagem o projeto de colonização, focando a catequese e a educação doa nativos. Para este
feito utilizaram­se de varias estrategias pedagógicas. Assinale a alternativa que aponta a estrategia pedagógica que
facilitou a concretização da catequese e educação, na colonia brasílica.
do coral na missa
Da imitação de animais
  Dos castigos
  Do lúdico
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Da leitura dos textos sagrados
 
  4a Questão (Ref.: 201603545724) Pontos: 1,0  / 1,0
A História da educação de mulheres no Brasil nos dá uma ideia de uma pequena presença de mulheres brancas em
nosso país. Indique nas opções abaixo a alternativa correta em relação à sua presença em nosso país no período
colonial.
A educação de mulheres era independente da condição étnico ­ social.
  A ociosidade e a formação religiosa foram marcas típicas de todo o conjunto de mulheres na época colonial.
A reduções jesuíticas cumpriam papel de educar permitindo o desregramento sexual.
A grande facilidade de mulheres brancas para casamentos embora os homens preferiram as mestiças.
A grande igualdade entre gêneros existentes em nosso país neste período.
 
  5a Questão (Ref.: 201603627354) Pontos: 1,0  / 1,0
Qual das alternativas abaixo apresenta apenas posições e ideais defendidos pelos iluministas?
Aumento do poder das metrópoles sobre as colônias
Valorização do Mercantilismo
Sistema econômico controlado totalmente pelo Estado
  Críticas ao Mercantismo e Absolutismo
Aumento do poder político dos membros da Igreja Católica
 
  6a Questão (Ref.: 201603154348) Pontos: 1,0  / 1,0
(FEI) Sobre o processo revolucionário francês, iniciado em 1789, é CORRETO afirmar que:
inspirou o movimento de libertação dos Estados Unidos da América, ocorrido anos depois.
foi um movimento conservador liderado pela aristocracia francesa, temerosa da ascensão das massas,
principalmente parisienses.
foi um movimento de inspiração socialista.
levou a um aumento do poder real, inspirando o surgimento de teóricos do absolutismo.
  foi o movimento revolucionário que levou à universalização dos conceitos de "liberdade, igualdade e
fraternidade".
 Gabarito Comentado.
 
  7a Questão (Ref.: 201603623759) Pontos: 1,0  / 1,0
A vinda da Corte para o Brasil marca a primeira ruptura definitiva do Antigo Sistema Colonial. (Fernando A Novais.
Portugal e Brasil na crise do Antigo Sistema Colonial. São Paulo: Hucitec, 1981. p. 298) A ruptura a que o autor se
refere estava intimamente relacionada, dentre outros fatores, à decisão da Coroa portuguesa de:
  abrir os portos brasileiros ao livre­comércio com as ¿nações amigas¿.
conceder liberdade para o estabelecimento de fábricas nas cidades brasileiras.
romper os laços comerciais com a Inglaterra por exigência dos franceses.
interromper o comércio de escravos praticado entre a colônia e a Inglaterra.
proibir o comércio de manufaturas feito entre a colônia e a burguesia inglesa.
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 Gabarito Comentado.
 
  8a Questão (Ref.: 201603154480) Pontos: 1,0  / 1,0
(UFF,  2004)  Nas  primeiras  décadas  do  século  XIX,  ocorreu  uma  verdadeira  "redescoberta"  do  Brasil,  como
identificou Mary Pratt, graças à ação de inúmeros viajantes europeus, bem como às Missões Artísticas e Científicas
que percorreram o território, colhendo diversas informações sobre o que aqui existia. Foram registrados os diversos
grupos humanos encontrados, legando­nos um retrato de diversos tipos sociais. Rica e fundamental foi a descrição
que fizeram da Natureza, revelando ao mundo diferenciadas flora e fauna. Entretanto, até o início dos oitocentos,
os  estrangeiros  foram  proibidos  de  percorrer  as  terras  brasileiras,  e  eram  quase  sempre  vistos  como  espiões  e
agentes de outros países. O grande afluxo de artistas e cientistas estrangeiros ao Brasil está ligado:
à transferência da capital do Império Português de Salvador para o Rio de Janeiro, modificando o eixo
econômico da Colônia.
à reafirmação do pacto colonial, em função das proposições liberais da Revolução do Porto.
à pressão exercida pela Inglaterra, para que o governo de D. João permitisse a entrada de cientistas e
artistas no Brasil.
à política de vários países europeus, que buscavam ampliar o conhecimento geral sobre o mundo, na
esteira do humanismo platônico.
  à política joanina, no sentido de modernizar o Rio de Janeiro, inclusive com o projeto de criar uma escola de
ciências, artes e ofícios.
 Gabarito Comentado.
 
  9a Questão (Ref.: 201603622307) Pontos: 1,0  / 1,0
Em pleno período regencial, ocorreu uma reforma na constituição que deixou marcas na educação. No chamado Ato
Adicional, foi definido que oensino elementar, o secundário e a formação de professores seriam de
responsabilidade das províncias, e o ensino superior ficaria sob o encargo do poder central. Com isso, oficializou­se
sobre o ensino:
a centralização;
a mercantilização;
  a descentralização;
a militarização;
a privatização.
 
  10a Questão (Ref.: 201603629481) Pontos: 0,0  / 1,0
Durante o Império a educação das crianças não era valorizada, apesar da grande população não escrava. Muitas
transformações foram realizadas nesse período e uma delas foi a criação do Colégio Pedro II, sobre esse fato é
correto afirmar que:
Era um estabelecimento padrão de ensino primário.
O Ato adicional de 1834 institui a aceitação de meninas no colégio.
Foi criado por D. Pedro I em homenagem ao seu filho.
  Somente o Colégio Pedro II tinha autorização para conferir o título de bacharel.
  Tinha o objetivo de atender a todos desde os filhos da elite intelectual do país até os filhos dos ex escravos.
 
 
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