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TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
Simulado: CEL0284_SM_201508179786 V.2   Fechar
Aluno(a): WAGNER KROISS Matrícula: 201508179786
Desempenho: 5,0 de 10,0 Data: 30/04/2016 21:49:36 (Finalizada)
  1a Questão (Ref.: 201508808130) Pontos: 1,0  / 1,0
Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
Victor
Vinicius
  Vicente
Valdo
Vitório
 Gabarito Comentado.
  2a Questão (Ref.: 201508807973) Pontos: 1,0  / 1,0
Complete a assertiva abaixo com o termo mais adequado ao conteúdos abordados na disciplina:
_____________________________ é um movimento político que busca a equiparação de direitos, promovendo
modificações/adaptações na sociedade.
Interação
Integração
Influência
  Inclusão
Igualdade
 Gabarito Comentado.
  3a Questão (Ref.: 201508330121) Pontos: 0,0  / 1,0
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas
não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são
regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais.
Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e
Corporal.
  Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
  Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
 Gabarito Comentado.
  4a Questão (Ref.: 201508808101) Pontos: 0,0  / 1,0
O alfabeto manual (datilologia) corresponde às letras do alfabeto em português. Marque a resposta que explica
a finalidade desse alfabeto.
Relacionar as configurações de mão a coisas, pessoas, animais, entre outros, funcionando como
marcador de concordância.
  Preencher certas necessidades momentâneas de conceitos ainda não incorporados à língua de sinais ou
tradução de nomes próprios.
Permitir expressar conceitos abstratos.
  Compor parte da estrutura da língua de sinais.
Substituir as configurações de mãos.
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  5a Questão (Ref.: 201508807990) Pontos: 0,0  / 1,0
No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela
de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou,
principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das
defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base
nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para
surdos:
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as
especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses
sujeitos.
  Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a
competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
  Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas.
Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de
comunicação.
Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica,
biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
 Gabarito Comentado.  Gabarito Comentado.
  6a Questão (Ref.: 201508808007) Pontos: 1,0  / 1,0
A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende­se como a forma de comunicação e
expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem
um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
Assinale a ÚNICA opção correta:
Língua de Sinais Kaapor
Língua Gestual Brasileira
Linguagem Gestual Brasileira
  Língua Brasileira de Sinais
Linguagem Brasileira de Sinais
  7a Questão (Ref.: 201508437822) Pontos: 1,0  / 1,0
São aspectos culturais da comunidade surda sinalizante:
Literatura Surda, Oralização, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
Literatura surda, Mímica, Língua, Artes Visuais e Vida social.
Literatura Surda, Estereótipo, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
  Literatura Surda, Organização Política, Língua, Artes Visuais e Vida Social.
Literatura Surda, Organização Política, Língua, Homogeneização e Vida Social.
 Gabarito Comentado.
  8a Questão (Ref.: 201508330117) Pontos: 0,0  / 1,0
O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido, segundo descrito na IC (Informação Cultural) como:
Como uma eliminação.
  Como uma integração.
  Como um batismo.
Como uma aberração.
Como uma exclusão.
  9a Questão (Ref.: 201508808070) Pontos: 0,0  / 1,0
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras,
os lugares onde se usa a língua de sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações
estabelecidas no texto destacado, os surdos formam:
  Um minoria linguística.
Uma minoria universal.
  Uma minoria gestual.
Uma minoria visual.
Uma minoria irreal.
  10a Questão (Ref.: 201508818632) Pontos: 1,0  / 1,0
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os
valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam
uma comunidade linguística denominada:
  Comunidade surda.
Comunidade de deficientes.
Comunidade de ouvintes.
Comunidade afônica.
Comunidade muda.
 Gabarito Comentado.