Como preparar um pôster científico

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Como preparar um pôster 
científico
Prof. MSc. Othon Cardoso de Melo Neto
• Documento onde são apresentados um projeto, dados
preliminares ou os resultados de uma pesquisa
• Combina texto (escrito de forma clara e concisa) com:
• Tabelas e figuras (ajudam os leitores a compreender a
informação)
• Permite mais engajamento com o tema apresentado
Finalidade Principal
• Atrair atenção para o tema de pesquisa
• Novamente: deve ser claro, de fácil leitura
• Deve seguir padrões de estética simples e atrativos
• É muito valorizado em congressos, exposições, simpósios
• Permite:
• leitura relativamente aprofundada de um tema
• interação direta com os autores do trabalho (gera maior nível de
compreensão do assunto)
• Troca de informação e contato com pessoas que tenham interesses
similares
• Permite ainda:
• Exposição rápida e clara das ideias CENTRAIS de um trabalho
• Poupa o estresse de uma apresentação oral (serve como
apoio)
Como tornar o pôster efetivo?
• Deve-se pensar na audiência do trabalho
• O tipo de evento que será apresentado
• Qual a contribuição para o avanço da Psicologia com este
trabalho?
• Perguntas devem ser respondidas antes da construção e na
hora da apresentação do material
Como tornar o pôster efetivo?
• Não há normas acadêmicas consensuais (nacional ou
internacional) para construção dos pôsteres
• Porém, grandes universidades dedicam espaços para
apresentar instruções que podem ser úteis na elaboração dos
pôsteres
Como planejar um pôster
• Passo 1:
• Verificar as dimensões do pôster requerida pelo congresso –
disponível na página da web do evento
• Se não disponível, contatar a comissão organizadora do evento
• Observar o tamanho e o formato específico (vertical ou horizontal) –
depende do espaço disponível e do número de pôsteres a serem
apresentados
Como planejar um pôster
• Em alguns congressos, já há a possibilidade de um pôster em
formato eletrônico (ficam disponíveis em computadores e
podem ser acessados durante todo o evento)
• Este formato permite deixar comentários e construir o diálogo
em qualquer momento
• Há regras do mesmo jeito que para os pôsteres físicos
Como planejar um pôster
• Passo 2:
• Atenção à quem será a sua audiência (pesquisadores? Alunos?
Professores?)
• Se forem da sua área, pode deixar a linguagem mais refinada e específica
• Se for para estudantes de graduação, mais simples e menos
especializada
• Se for de outra área, tornar o mais interessante e útil para os ouvintes
Como planejar um pôster
• Passo 3:
• Fazer um esboço do que pretende expor no pôster
• Estruture os principais pontos a serem tratados
• NUNCA ESQUEÇA: o mais importante é a simplicidade
• Simples e claro, por somente os resultados que revelam a
importância do seu estudo
Construção de um pôster científico
• 1 - Deixe espaços livres entre os quadrados de texto
• 2 – Texto deve estar alinhado e sua disposição dentro do
quadro de texto (justificada ou centralizada) deverá
permanecer a mesma ao longo da apresentação
• 3 – As figuras e tabelas devem aparecer de forma simples e
clara, para facilitar a compreensão dos leitores
Partes de um pôster científico - Título
• Deve descrever o foco do trabalho em no máximo 2 linhas
• Ser atrativo e objetivo para captar a atenção dos leitores
• Evite – abreviações (siglas), gírias ou expressões coloquiais
• Normas APA – até 12 palavras, em letras maiúsculas e minúsculas
(a primeira letra de cada palavra (Maiúscula) e as demais
minúsculas
• Centralizado e posicionado na parte superior do pôster
Partes de um pôster científico - Título
• Abaixo do Título
• O(s) nome(s) do(s) autore(s) e sua(s) filiação(ões)
(Universidade a que pertencem)
• Uso de uma letra menor do que a usada no título
Partes de um pôster científico – Método
• Apresenta a singularidade do seu trabalho
• Apresentar os aspectos de cada vertente (acadêmico, técnico e
empreendedor)
• diagrama, fluxograma, tabelas e figuras (retira o efeito
carregado de tanto texto)
Partes de um pôster científico – Resultados
• Apresentar a contribuição da sua pesquisa para o avanço do
conhecimento na área
• Devem responder aos objetivos propostos (geral e específico)
• Devem responder às hipóteses (pesquisa quantitativa)
• Devem responder às perguntas de pesquisa (pesquisa
qualitativa)
Partes de um pôster científico – Resultados
• Sempre que possível, usar tabela ou figuras (cada uma com
sua legenda ou título)
• Devem ser complementares ao texto – se escreveu algo, não
ponha na tabela
• Porém, pode ser aprofundado na descrição dos resultados
• Figuras e tabelas: formato .jpg e .png, respectivamente
Partes de um pôster científico – Conclusões
• Pouco espaço no pôster – parcimônia na discussão dos
resultados
• Atenção para a relevância dos achados, descobertas,
aplicações e implicações para futuras pesquisas
• Usar marcadores que organizem os tópicos por ordem de
importância
Partes de um pôster científico – Referências
• Uso com parcimônia – só colocar o que foi usado no pôster
• Atualmente? Não se descreve mais as referências – falta
espaço
• Quando o evento solicitar, fazer uso, somente neste caso
Partes de um pôster científico – Agradecimentos
• Quando houver, será para as instituições que apoiaram
• Contribuição acadêmica ou financeira
• Devem vir na parte inferior ou no cabeçalho, com as logos de
cada instituição
Partes de um pôster científico – Contato
• Contato de um dos autores no final do pôster
• Endereço profissional (dispensável)
• Telefone (dispensável)
• E-mail (mais comum)
• Preparar cartões de visita com seus dados e da instituição à qual
pertence
• Oferecer uma versão impressa, mini pôster
Aspectos Gráficos
• Observar o tamanho da fonte – leitura entre 1-2m de distância
• Observar o tipo da fonte – sans serif (Arial, Helvetica, Gil Sans)
• Times New Roman – para leitura próxima (não recomendável)
• 2 fontes no máximo
• Variação no título e no subtítulo
Aspectos Gráficos
• Gama de cores – ser atrativo (cuidado ao escolher as cores)
• Foco tem que ser no conteúdo
• Fundo (cores claras) – conteúdo se destaca
• Fundo (cores escuras) – leitura dificultada (problemas na impressão)
• Contraste entre as cores deve ser harmonioso
• Vários tons da mesma cor – resolve
Aspectos Gráficos
• De preferência – NÃO USAR IMAGENS AO FUNDO
• Distraem e/ou dificultam a leitura do texto
• Imagens como contextualização/complementação do texto
(harmonia)
• Postos acima, às margens ou no final do pôster
• Tem que ter ligação com o tema
Aspectos Gráficos
• Importante: Interessados se aproximam do pôster pelo lado
extremo superior esquerdo, terminando pelo lado extremo
inferior direito
• Cuidado com a distribuição e organização ao longo do pôster
• Síntese do resumo, materiais ficarão de fora
• 800 palavras – pôster adequado
Softwares para pôster
• Power Point (mais comum)
• Photoshop (dificuldade com diagramação de pôster)
• Illustrator (ótimo para diagramação)
• Corel Draw (mais simples, mesmas funções do Illustrator)
• PosterGenius (pago, específico para pôster)
• Pimp my pôster (espaço para contribuição)
ESTRESSE E ESTRESSORES LABORAIS ATRIBUÍDOS POR CAMINHONEIROS NA BR 
101- SERGIPE
Diogo Araújo de Sousa (UFS)
Kelyane Oliveira de Sousa (UFS)
Othon Cardoso de Melo Neto (UFS)
Roberta Camara Rocha Menezes (UFS)
Nairete Silva Correia (autora - RHPSI/UFS)
INTRODUÇÃO
Alguns autores definem o estresse como um estado que se
caracteriza por um conjunto de reações psicológicas, físicas, mentais
e hormonais a situaçõesque desencadeiam tensão e exigem grande
adaptação a um evento ou situação de importância. Eles
consideram fatores estressores aqueles acontecimentos que
provocam ansiedade, agitação e tristeza, vindo a comprometer o
desempenho da pessoa como um todo. Os motoristas de caminhão
trafegam pelas rodovias brasileiras, diariamente submetidos ao
isolamento social e expostos a riscos de acidentes, inclusive fatais.
Entretanto, não é oferecido a esses profissionais uma assistência
psicossocial efetiva, que esteja disponível ao longo de seus
percursos nas estradas, favorecendo o desenvolvimento de
resiliência para lidar com os estressores laborais. O objetivo desse
estudo foi traçar um levantamento dos níveis de estresse e de
possíveis potenciais estressores presentes no trabalho dos
motoristas de caminhão que cruzam diariamente as estradas do
país.
MÉTODO
• Amostra:
- Cento e dezessete caminhoneiros do
sexo masculino.
- Média das idades: 41,13 anos (DP:
11,52).
- Média de tempo de profissão dos
caminhoneiros: 18,68 anos (DP: 10,91).
• Material:
- Questionário estruturado dividido em três partes:
dados sócio-demográficos; pistas indicativas de altos
níveis de estresse e fatores potencialmente
estressantes relacionados à atividade de motorista de
caminhão.
• Procedimentos:
- Local de realização: Km 140 da BR-101-SE, Brasil.
- Os motoristas de caminhão foram submetidos à
aplicação dos questionários durante a campanha
educativa Comando Médico – Saúde nas Estradas,
realizada em conjunto pela Polícia Rodoviária Federal
e o SEST/SENAT. O levantamento de dados por
delineamento de survey, mediante entrevistas
estruturadas, foi registrado pela psicóloga e pelos
estagiários de psicologia, condutores da pesquisa.
Adotou-se na análise dos questionários um
procedimento metodológico quanti-qualitativo. Os
dados quantitativos foram submetidos a análises
estatísticas por meio do pacote estatístico SPSS, e as
respostas abertas foram submetidas à análise de
conteúdo.
RESULTADOS
CONCLUSÃO
De acordo com os resultados apresentados, observou-se a existência de
características psicológicas preditoras de estresse relacionadas a profissão.
Percebeu-se a necessidade de medidas alternativas estruturais nas rodovias.
Propõe-se a criação de grupos itinerantes de profissionais especializados no
atendimento psicossocial e grupos fixos em pontos estratégicos ao longo das
rodovias brasileiras com o intuito de melhorar as condições de saúde física e
mental, vindo a colaborar com esses profissionais para que exerçam seu trabalho
com maior qualidade de vida e mais segurança para todos os usuários.
E-mail para contato: nairete@yahoo.com.br
•33,6% dos entrevistados relataram já ter utilizado algum tipo de medicamento
para inibir o sono.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LIPP, M.E.N. O stress – conhecer e enfrentar. 4 ed. São Paulo. Contexto, 2000.
LIPP, M.E.N. Manual do Inventário de Sintomas de Stress para Adultos de Lipp
(ISSL). São Paulo: Casa do Psicólogo, 200.
GUIMARÃES, M.C.; LANDIM, L.S.; APARECIDA, H.R.S. Estresse Ocupacional e
Sofrimento no Trabalho: Um Estudo com Caminhoneiros. Rev. Psicologia, 21
(1/2):54-63, jan-dez 2003.
BAR-ON, R. e cols. Emotional Expression and Implications for Occupational Stress;
an Application of the Emocional Quocient Inventary 28 (p. 107 – 118), 2000.
Freqüências de ocorrência de 
pistas indicativas de estresse
Fatores potencialmente estressantes 
sob a ótica dos motoristas
• 66,7% dos entrevistados relataram sentir preocupação excessiva com o
trabalho sempre ou às vezes; 52,1% disseram sentir tristeza e 50,4%,
irritabilidade.
• Os fatores mais citados como potencialmente estressantes pelos motoristas
de caminhão foram a insegurança nas estradas, as situações de risco de
assalto, o confronto com assaltantes ou criminosos e a experimentação de
forte sentimento de solidão quando se está longe da família.
• 95,7% dos entrevistados afirmaram que a atuação da polícia rodoviária
federal nas estradas é importante ou muito importante.
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE
INFLUÊNCIA SOCIAL E AVALIAÇÃO ARTÍSTICA
Diogo Araújo de Sousa (UFS)
Kelyane Oliveira de Sousa (UFS)
Othon Cardoso de Melo Neto (UFS)
Roberta Camara Rocha Menezes (UFS)
INTRODUÇÃO
No campo das pesquisas que tratam de modelos de atitude e
influência social, existem evidências de um efeito polarizador da
autoria de uma obra artística ou textual sobre a avaliação que as
pessoas fazem dela. Pesquisas indicam que a atribuição de um nome
famoso ou com respaldo teórico influencia positivamente o
julgamento de um texto. Outros resultados apontam avaliações mais
favoráveis a um texto ou argumentação com suposta autoria
masculina que ao mesmo escrito com suposta autoria feminina. Na
presente pesquisa, foi realizado um experimento com o objetivo de
investigar se a atribuição da letra de uma música a cantores famosos
nacional ou regionalmente e a cantores desconhecidos surte
influência na atitude do indivíduo frente à composição artística. A
influência do sexo do suposto cantor e compositor da música também
foi testada.
MÉTODO
• Amostra:
- Cento e cinqüenta sujeitos estudantes da
Universidade Federal de Sergipe. Desses,
51,3% do sexo feminino.
- Média das idades: 21 anos (DP=2,51).
• Material e Instrumento:
- Questionário estruturado, subdividido em três partes: a
primeira versava sobre música em geral; a segunda
continha uma letra de música relacionada ao nome de um
cantor e a terceira continha dados sócio-demográficos.
- Dois tipos de questionário em função da temática da
letra da música (relacionamento amoroso e nonsense).
- Seis tipos de questionário em função do suposto
compositor da letra. Lulu Santos e Marisa Monte, como
representantes nacionais; Chico Queiroga e Patrícia
Polayne, intérpretes regionais; Carlos Souza e Carla
Souza, cantores fictícios.
• Procedimentos:
- Local de realização: Univesidade Federal de Sergipe.
- Os sujeitos eram abordados no campus universitário.
A distribuição dos questionários era randômica. Os
sujeitos respondiam em escalas ao quanto gostaram da
letra (dimensão afetiva da atitude), a quão bem escrita a
consideravam (dimensão cognitiva), e se estariam
interessados em ouvi-la (dimensão disposicional). Adotou-
se na análise dos dados obtidos nos questionários um
procedimento metodológico quanti-qualitativo. As
respostas fechadas foram submetidas a análises
estatísticas com o pacote estatístico SPSS, e as respostas
abertas foram submetidas à análise de conteúdo.
RESULTADOS
CONCLUSÕES
• A avaliação mais positiva atribuída aos artistas regionais pode estar relacionada
a um protecionismo à cultura regional muito presente nas universidades federais,
onde existe grande expectativa de valorização da cultura local. O conformismo
com a norma da desejabilidade social pode ter sido um motivador desse
resultado.
• A tendência feminina a gostar mais da letra da música está correlacionada à
maior atenção que as mulheres dão à letra, em contrapartida à maior valorização
da melodia entre o público masculino.
• É interessante ressaltar o fato de que, contrariamente a outros estudos, não
houve nessa pesquisa diferença na avaliação de letras supostamente escritas por
homens ou mulheres. Transpareceu, no ambiente acadêmico sergipano, uma
igualdade de gênero em relação à produção de obras artísticas.
• O presente estudo encontrou um novo tipo de conformismo social na área da
expressão da atitude relacionada a avaliações artísticas, que contrasta com
pesquisas anteriores, o que pede mais atenção e realização de novos estudos
nesse campo.
E-mails para contato: diogo.a.sousa@gmail.com
beta_camara@hotmail.com
othon_neto@msn.com
•Letras de música associadas a cantores regionais são avaliadas mais
favoravelmente que aquelas associadas a cantores desconhecidos, enquanto
que as associadas a cantores nacionais não se diferenciaram dos demais
grupos.
• O sexo do cantor não teve influência nos julgamentos.
• As mulheres demonstraram gostar mais da letra da música que os homens.
• Houve uma tendência dos homens a afirmarem prestar mais atenção à
melodia de uma música, enquanto que as mulheres afirmaram prestar mais
atenção à letra.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• Aronson, Elliot; Wilson, Timothy D.; Arket, Robin M. Psicologia Social. 3ª ed. Rio
de Janeiro: LTC, 2002.
• Lima, Maria L. S. A. P. Atitudes. In Manual de Psicologia Social. Lisboa: 
Fundação Calouste Gulbenkian, 1993, 167-199.
• Myers, David G. Psicologia Social. 6ª ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000.
“(...) Um agora e um depois
O último, um após
Feito de então e decerto
Possivelmente
Pra lá desse tempo
Todos os relógios são seis horas
Pontualmente
Vivem, sonham e brilham”
(Temática nonsense)
“(...) Não adianta pedir
Pra eu lembrar de você
Eu jamais te esqueci
Jamais vou esquecer
Eu quero é ser 
lembrado
Sou feliz sendo seu 
amigo
Mas seria completo
Se fosse seu 
namorado”
(Temática 
relacionamento)
Trechos das letras elaboradas para a pesquisa: