NOTA 100 - AVALIAÇÃO – PROVA REGULAR OBJETIVA DIDÁTICA

Questão 1/10
A didática atualmente tem seu foco na pratica mais critica do professor, em pensar a importância de sua formação didática, em como organizar os conhecimentos e como pode levar os alunos a organizarem-se em sala de aula. O planejamento docente é composto por alguns elementos didáticos essenciais.
Com base nas aulas e no livro, assinale a alternativa que contem apenas os elementos didáticos que compõe o planejamento docente:

A
Objetivos, materiais, conteúdos

B
Conteúdos, autores e materiais

C
Métodos, objetivos e avaliação.

Você acertou!
Os elementos didáticos que compõem o planejamento docente são: Elaboração de objetivos; Seleção dos conteúdos e ordenação; Definição do método; Estabelecimento de critérios de avaliação e dos instrumentos a serem utilizados para tal (LIVRO-BASE, p.56 ).

D
Escolha de critérios de avaliação e materiais.

E
Conteúdos, avaliação e recursos materiais.

Questão 2/10
Dois marcos são relevantes para o estudo da didática no Brasil: I Encontro Nacional de Professores de Didática, realizado em 1972 e o Seminário: “A Didática em Questão”, realizado em 1982. Cada um num momento político do país, o primeiro logo após o Golpe Militar de 1964, e o segundo durante a abertura política do regime militar.
Com base nos dados expostos e nos conteúdos abordados no livro-base, assinale a afirmativa correta, com relação aa abordagem do processo didático de cada período:

A
O enfoque didático do Seminário de 1982 está no planejamento do professor, que se preocupa com as questões sociais, estando atento às orientações dos pedagogos e psicólogos.

B
O enfoque didático do I Encontro estava numa didática fundamental, na qual se enfatiza o planejamento e a prática do professor, subordinado aos apontamentos dos pedagogos.

C
O enfoque didático do Seminário de 1982 visa à dissociação da didática prática com a didática teórica, sendo que aquela deve estar atenta às questões sociais do alunado.

D
O enfoque didático do I Encontro estava numa didática instrumental, na qual o planejamento é enfatizado, ocupando lugar de destaque nos manuais e programas de ensino.
Você acertou!
O enfoque didático do I Encontro Nacional de Professores de Didática, realizado em 1972 estava numa didática instrumental, na qual o planejamento é enfatizado, ocupando lugar de destaque nos manuais e programas de ensino. Já a perspectiva surgida a partir do Seminário: “A Didática em Questão”, realizado em 1982, repousa na revisão da dissociação entre a didática vivenciada e a teorizada, reconstruindo a teoria a partir da prática e trabalhar continuamente com sua relação (LIVRO-BASE, p.18-21).

E
Com o Seminário de 1982, passa-se a pensar a didática como um braço do desenvolvimento político-econômico nacional, e esta se centra numa perspectiva instrumental que enfatiza o planejamento e a ruptura com as influencias exteriores.

Questão 3/10
A diversificação da metodologia praticada na dinâmica das aulas alarga suas perspectivas, seus ritmos, suas motivações e seu encaminhamento no sentido da aprendizagem.

RANGEL, Mary. Métodos de Ensino Para a Aprendizagem E a Dinamização Das Aulas. Campinas: Papirus, 2005, p. 8.

Sabemos que são inúmeros os métodos passiveis de ser aplicados em sala de aula aqui no Brasil, alguns foram pontuados pela professora Martins em nosso livro-base.

De acordo com o pontuado pela professora no livro base da disciplina, relacione cada abordagem didática com as características do seu método empregado no ensino:
Transmissão-assimilação
Aprender a aprender
Aprender a fazer
Sistematização coletiva do conhecimento
( ) Sua questão central é compreender e transformar, tendo a prática social do professor e do aluno como o centro do processo.
( ) Sua ênfase está na transmissão de conteúdos, tendo a professor como centro do processo.
( ) Enfatiza a redescoberta do conhecimento, a partir da aprendizagem do método de aprender.
( ) O centro do seu processo está no planejamento, enfatizando sempre a obtenção de produtos específicos.

Agora selecione a sequência correta:

A
3, 2, 1, 4

B
4, 2, 1, 3

C
4, 1, 2, 3
Você acertou!
Transmissão-assimilação - Sua ênfase está na transmissão de conteúdos, tendo a professor como centro do processo.
Aprender a aprender - Enfatiza a redescoberta do conhecimento, a partir da aprendizagem do método de aprender.
Aprender a fazer - O centro do seu processo está no planejamento, enfatizando sempre a obtenção de produtos específicos.
Sistematização coletiva do conhecimento - Sua questão central é compreender e transformar, tendo a prática social do professor e do aluno como o centro do processo.
(LIVRO-BASE, p. 63)

D
2, 1, 3, 4

E
1, 3, 2, 4

Questão 4/10
A proposta de sistematização coletiva de conteúdos, “ao invés de transmitir um conteúdo pronto, definido a priori por grupos de especialistas, o conteúdo a ser trabalhado é definido a partir das necessidades colocadas pela prática social. Desse modo, não se trata apenas de transmitir conhecimentos – embora isso seja incluído no processo – mas, sobretudo, de capacitar as pessoas, teórica e praticamente, para resolverem problemas práticos”
MARTINS, Pura. Didática teórica/didática prática. São Paulo: Loyola, 2002. p. 176.
De acordo com o livro-base e as aulas, é correto afirmar que a concepção de escola desta abordagem de ensino é:

A
Espaço comprometido com o processo de ação-reflexão com vistas ao mercado de trabalho.

B
Espaço comprometido com ações transformadoras, que se desenvolvem a partir de um processo de ação-reflexão-ação.

Você acertou!
Nesta concepção de ensino a escola é um espaço onde se desenvolve um processo de ação-reflexão-ação comprometido com ações transformadoras. (LIVRO-BASE, p. 45)

C
Local onde o saber sistematizado é transmitido a fim de formar um cidadão que contem grande bagagem de conhecimento.

D
Espaço onde professor e aluno estabelecem uma relação de dependência, com vistas a reflexão e a ação.

E
Local apolítico, que tem por meta a transmissão de conhecimentos e a formação para a práxis social.

Questão 5/10
Analise as asserções a seguir:

I. A aprendizagem só se dá em cima de um determinado conteúdo. Quem aprende, aprende alguma coisa.
Porque:
II. O conteúdo refere-se apenas a organização do conhecimento cientifico a ser transmitido pelo professor, as experiências educativas não podem ser consideradas conteúdo.
A respeito dessas assertivas, assinale a opção correta:

A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é justificativa correta da I.

B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.

C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
Você acertou!
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa, pois, a seleção e organização dos conteúdos é uma tarefa importante que o professor deve realizar ao organizar seu plano de ensino. A seleção dos objetivos é fundamental para assim poder saber quais conteúdos levarão ao sucesso do processo de aprendizagem. E sua definição depende muito da abordagem e tendência pedagógica que o professor segue, entretanto não se pode dizer que ele está apenas relacionado aos conhecimento científicos, as experiências educativas dos alunos devem ser levadas em consideração pra o bom processo de aprendizagem (LIVRO-BASE, p. 57; p.60).

D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E
As asserções I e II são proposições falsas.

Questão 6/10
Seu plano de aula foi definido a partir de estudos e debates entre teóricos da educação, que definiram qual seria o melhor método de ensino a ser utilizado. Sua formação se deu a partir do treinamento dado por está equipe que formulou o