psicologia aplica do direito

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Prof. Ms. Bruno Eduardo Silva Ferreira
A Psicologia Jurídica e o trabalho com infância e juventude
No Brasil, em 1990 foi instituído o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei 8.069), que altera a forma como a justiça lida com esta população:
As crianças e adolescentes passam a ser tratados como sujeitos de direito – pessoas em desenvolvimento;
Desta forma, mais do que punir atos infracionais, aplicam-se medidas socioeducativas visando a ressocialização.
O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
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A psicologia jurídica, que até então atuava basicamente atendendo às demandas do magistrado, passa a trabalhar as demandas sociais, diferentes das demandas jurídicas.
Vale observar:
O próprio termo “menor” carrega forte preconceito;
Pessoas que cometem atos infracionais costumam ter esta ação vinculada à sua identidade: delinquente, p. ex.
Via de regra, punia-se o menor, e não sua conduta.
O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
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No Direito da Criança e do Adolescente e no modelo da Proteção Integral proposto pelo ECA, se destaca:
O direito à família natural;
O direito à família saudável, livre de drogas e outras dependências;
O direito à escola e ao processo de aprendizado formal exitoso.
O direito à saúde, que a OMS refere não apenas como bem-estar físico, mas também emocional e social.
O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE
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O processo de adoção segue um dos caminhos abaixo:
O PROCESSO DE ADOÇÃO
FAMÍLIA DE ORIGEM (impossibilidade material e afetiva)
REESTRUTURAÇÃO FAMILIAR
 
 
FAMÍLIA SUBSTITUTIVA INSTITUIÇÃO ESPECIALIZADA
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Cadastro;
O adotante se inscreve no Cadastro Nacional de Adoção;
Avaliações;
Avaliação psicológica – motivos da adoção;
Avaliação do estágio de convivência – trabalho preventivo, visando detectar problemas futuros.
Estágio de convivência.
Período probatório de cerca de 1 ano, no qual se avalia a adaptação à nova condição.
Adoção “à brasileira”;
PROCEDIMENTOS DA ADOÇÃO
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Aspectos importantes:
O adotando deve ter no máximo 18 anos;
A adoção confere ao adotado a condição de filho, incluindo os mesmos direitos e deveres;
Maiores de 21 anos podem adotar, mas a diferença de idade não pode ser inferior a 16 anos;
É necessário consentimento quando o adotando for maior de 12 anos;
A adoção depende do consentimento dos pais ou representante legal, exceto em casos de perda do pátrio poder ou de pais desconhecidos.
PROCEDIMENTOS DA ADOÇÃO
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Medidas socioeducativas:
Aplicação: de acordo com as características da infração, circunstâncias sociofamiliares e disponibilidade de programas;
Aspectos coercitivos e educativos (gradação de acordo com a gravidade do delito cometido e/ou sua reiteração);
Objetivo: garantir o acesso do adolescente às oportunidades de superar sua condição de exclusão. Formação de valores positivos e de participação na vida social.
ADOLESCÊNCIA E ATO INFRACIONAL
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Advertência;
Reparação dos danos;
Prestação de serviços à comunidade, com apoio e acompanhamento da entidade que o recebe;
Liberdade assistida – acompanhamento personalizado da equipe de orientadores sociais, ligada à programas de proteção e/ou formativos.
Semiliberdade – afasta o adolescente do convívio familiar e da comunidade de origem , mas não restringe o direito de ir e vir. É um processo de transição entre a internação e o retorno à comunidade.
MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
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Internação – (para atos infracionais graves) - Limitação do direito de ir e vir. 
Avaliação em períodos máximos de 6 meses. 
Tempo máximo de internação 3 anos. 
Permissão para atividades externas a critério da equipe multidisciplinar e do Juiz. 
Deve ser um estabelecimento apenas para adolescentes.
A atuação da psicologia busca minimizar os impactos negativos destas medidas a longo prazo, o que resultaria em um maior ajustamento social destas pessoas e em uma efetiva ressocialização.
MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS
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