Av1 Educação em Enfermagem

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			Avaliação: SDE0071_AV1_201002139953 » EDUCAÇÃO EM ENFERMAGEM
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 201002139953 - RAPHAELLE SILVA DOS SANTOS
	Professor:
	ALEXANDRO ALVES RIBEIRO
	Turma: 9007/LZ
	Nota da Prova: 10,0 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 05/04/2016 16:42:00
	
	 1a Questão (Ref.: 201002802333)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A concepção de educação apresentada no artigo primeiro da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. No parágrafo 1 deste artigo está descrito que lei vai disciplinar apenas a educação que se desenvolve:
		
	 
	Predominantemente através do ensino em instituições próprias
	
	Nas igrejas, sindicatos e eventos culturais.
	
	No ambiente do trabalho e na vida escolar
	
	Através da educação informal em instituições de ensino
	
	Predominantemente através da educação não formal e informal
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201002868014)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na afirmativa de Paulo Freire : ¿ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo¿ (Freire, 1987). Podemos entender que o autor afirma que a concepção de educação ocorre de forma :
		
	 
	Intencionalmente e Interação social
	
	Tradicionalmente e Social
	
	Autônoma e Voluntária
	
	Socialmente e Cordialmente
	
	Potencialmente e ética
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201002865320)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, as pessoas se educam entre si, mediatizadas pelo mundo", é de autoria do pedagogo:
		
	
	Jaques Delors
	
	Jean Piaget
	
	Carlos Libâneo
	 
	Paulo Freire
	
	Darcy Ribeiro
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201002865325)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando o grau interação e intencionalidade que provocam mudanças na educação , podemos classificar os processos educativos de duas formas :
		
	
	Contemporâneo e Clássico.
	
	Moderno e Pós moderno.
	
	Conservador e Objetivo.
	
	Tradicional e Renovador.
	 
	Formal e Informal.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201002737463)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A educação continuada tem a finalidade precípua de promover o crescimento pessoal e profissional. Entre suas atribuições, pode-se citar: (CPS-FAEPU/2010)
		
	
	Planejar metas congruentes com a política da organização e propor soluções para os problemas encontrados.
	
	Discutir em grupo as experiências vividas na instituição ou de um grupo de especialistas para avaliar o desempenho profissional.
	
	Promover a interação dos profissionais no sentido da prática comunicativa.
	
	Promover e planejar metas no sentido da prática comunicativa.
	 
	Participar dos processos de mudança da organização, compreendendo o processo de trabalho.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201002735045)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O papel do enfermeiro como educador presente em todas as linhas do cuidar , pois de acordo com o código de ética profissional é dever do enfermeiro a qualificação, reciclagens e atualizações frequentes ( Lei 7.498 , 25 de junho 1986- Legislação COFEN)
		
	
	O enfermeiro de educação continuada que deve ter essa função
	
	O enfermeiro já é um educador por excelência, estando facultativo as reciclagens
	
	O enfermeiro já esta qualificado de acordo com o título recebido na sua graduação
	
	O enfermeiro não precisa de constantes reciclagens , como um dever profissional
	 
	O enfermeiro deve se atualizar e qualificar oferecendo treinamento para sua equipe de auxiliares e técnicos de enfermagem
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201002740130)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Para que o enfermeiro seja capaz de atuar no processo de educação formal ou informal nas ações educativas no ambiente educacional , portanto é preciso elaborar e organizar ideias para que sejam atingidos os objetivos propostos . Portanto o conceito de educação planejada está adequadamente definida na seguinte afirmativa .
		
	
	Metodologia de Planejar a essência da educação em saúde .
	
	Aplicação teórica para o processo educacional que é capaz de implantar técnicas educacionais formais e informais.
	
	Método de ensino e aprendizado em saúde basicamente voltado para a área educacional no que se refere ao profissional desta área .
	 
	Metodologia que é capaz de possibilitar a ação , reflexão e transformação do processo educacional e da prática pedagógica .
	
	Aplicação de técnicas educacionais que possam facilitar o processo educacional em saúde , basicamente para o profissional de saúde .
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201002733875)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio . O cuidar , no mundo de hoje , é um desafio, portanto educar pra o cuidado também é . Analisando essa afirmativa afirmamos que :
		
	
	A saúde e educação são áreas no Brasil , ainda com muitas carências , portanto , nesse momento não é viável estimular ou implantar o processo de educação em saúde
	
	A educação e a Saúde são condições independentes , pois educação refere se a formalidade e saúde à tratamentos
	
	A saúde é um bem de a população deve zelar, portanto saúde não tem haver com educação e sim com manutenção e recuperação
	
	A educação é o bem maior do ser humano, portanto um país sem educação formal, está fadado a ser um país com deficiências em saúde , devendo ao Governo estabelecer estratégias para melhorar esse perfil
	 
	A educação em saúde é possível quando se concretiza a renovação, mudanças de postura e capacitação profissional
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201002801254)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação às características e funções do planejamento de ensino, assinale a opção correta.
		
	
	O planejamento de ensino consiste no resumo das atividades didáticas da escola.
	
	O planejamento da disciplina não inclui a avaliação; esta deverá fazer parte de outro momento pedagógico.
	 
	O exercício de planejar se traduz como uma antecipação da prática, permitindo aos profissionais da escola prever ações que possam levar aos resultados almejados.
	
	O planejamento de ensino contempla a ação de dispor elementos dentro de condições operativas que conduzam a fins determinados.
	
	Os objetivos essenciais do planejamento de ensino são organizar, dirigir e controlar os serviços necessários à educação.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201002734033)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O Planejamento como um processo ordenado, pressupõe certos passos, momentos ou etapas básicas, estabelecidos em uma ordem lógica, como descrita na aula 4. Segundo Santos (2010), qual seria essa lógica.
		
	 
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	Elaboração do plano de ação; Diagnóstico; Execução; Avaliação
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação; Implantação
	
	Avaliação; Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação
	
	Diagnóstico; Elaboração do plano de ação; Execução; Avaliação, Elaboração de novo plano de ação
	
	
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