Apol de Estudo das relações étnico raciais para o ensino de História e cultura afro brasileira e africana

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Questão 1/10
No século XIX, período em que predominava o pensamento antropológico do evolucionismo, as ideias de “raça” advindas das ciências biológicas influenciaram de forma decisiva os “teóricos da raça” no Brasil. A respeito deste contexto, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. Era através da situação econômica que os teóricos explicavam o “atraso” brasileiro em relação ao europeu.
II. O mestiço era interpretado como um tipo “indesejado”, já que o cruzamento de “raças” distintas transmitiria tipos de “defeitos” pela herança biológica.
III. Conforme esses teóricos, a imigração dos europeus ao Brasil promoveria, ao longo das gerações, um processo de branqueamento e, portanto, civilizador.
IV. A presença negra seria um fator explicativo para a “inferioridade” do povo brasileiro.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
Você acertou!
Era através da “raça” que os teóricos explicavam o “atraso” brasileiro em relação ao europeu. (p. 105 e 106)
 
	
	E
	Todas as proposições estão corretas.
 
Questão 2/10
Sobre o conceito de escravo, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
I – Que ou quem está sob o poder absoluto de um senhor que o aprisionou ou que o comprou.
II – Está na dependência de outro, é presa de um sentimento, de um princípio: escravo do dever. 
III – Prisioneiro de guerra.
IV – Seduzido, atraído, sujeito.
	
	A
	Somente as proposições I, e II estão corretas.
Você acertou!
Que ou quem está sob o poder absoluto de um senhor que o aprisionou ou que o comprou. Está na dependência de outro, é presa de um sentimento, de um princípio: escravo do dever. (SLIDES AULA 1)
 
	
	B
	Somente as proposições I, IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
Questão 3/10
Sobre a escravidão, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – A mais antiga forma de estratificação.
II – Caracterizou-se como uma forma extrema de desigualdade social.
III – Estabelecia que certos indivíduos eram propriedade de outros.
IV – A mais nova forma de estratificação.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
A mais antiga forma de estratificação, caracterizou-se como uma forma extrema de desigualdade social e estabelecia que certos indivíduos eram propriedade de outros. (p. 30)
 
	
	B
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
Questão 4/10
Sobre a Escravidão Antiga, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – A denominada “escravidão antiga” teve seus modelos mais visíveis nas cidades-estados gregas.
II – Em Roma, a pessoa escravizada tinha as mais variadas origens: prisioneiros de guerras, devedores, criminosos.
III – A escravidão podia ser algo transitório, em que, fundamentalmente, a rentabilidade da pessoa escravizada residia naquilo por ela produzia.
IV - A denominada “escravidão antiga” surgiu no contexto da expansão europeia para a América.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
A denominada “escravidão antiga” teve seus modelos mais visíveis nas cidades-estados gregas. Em Roma, a pessoa escravizada tinha as mais variadas origens: prisioneiros de guerras, devedores, criminosos. A escravidão podia ser algo transitório, em que, fundamentalmente, a rentabilidade da pessoa escravizada residia naquilo por ela produzido. (SLIDES AULA 1)
	
	B
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
Questão 5/10
A questão racial  é uma problemática  séria dentro do contexto tanto escolar quanto no que concerne às políticas educacionais. No que se refere à educação escolar, é importante refletir sobre ela e seus desdobramentos como lima questão articulada a um projeto de democracia no Brasil.
 Democracia e Educação em Florestan Fernandes/ Osmar Fávero(org.)-Campinas, SP: Autores Associados; Niteroi,RJ: Editora da Universidade Ferderal Fluminense (EdUFF), 2005. p 146
 
A respeito da questão racial, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
(  ) O atual estado de discussões sobre “raça” dialoga com um quadro de posicionamentos políticos, científicos e ideológicos do passado.
(  ) No Brasil, a questão das cotas raciais é bem aceita por toda a população.
(   ) As discussões sobre desigualdade social colocam o termo raça como ponto de partida de infindáveis questionamentos.
(  ) As posições teóricas, políticas e ideológicas estiveram fortemente imbricadas na construção das noções de raça, ecoando de diferentes maneiras nos dias atuais.
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	V – F – V – V
Você acertou!
A questão das cotas raciais no Brasil ainda gera muita polêmica e posicionamentos que levam em conta os possíveis efeitos positivos ou negativos de sua implementação. (p. 99 e 100)
	
	C
	V – V – V – F
	
	D
	F – V – V – V
	
	E
	V – F – V- F
Questão 6/10
Qual das leis abaixo incluiu no currículo oficial da Rede de Ensino e da temática: História e Cultura Afro-Brasileira?
 
Analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Lei 10.639/2003
Você acertou!
Lei 10.639/2003. (SLIDES AULA 1)
	
	B
	Lei 9.394/1996
	
	C
	Lei 5.692/1978
	
	D
	Lei 9.693/1994
Questão 7/10
A proposta denominada Igualdade Complexa apresenta a ideia de que uma pessoa com destaque em uma área (econômica, por exemplo) seja compensado por outra e um área diferente, na esfera social, política e etc.
Esta proposta é de autoria de um filósofo político norte-americano, identifique o seu nome:
	
	A
	Michael Walzer.
Você acertou!
O autor Michael Walzer elaborou a proposta denominada Igualdade Complexa. Dessa forma, o pluralismo social poderia levar a um tipo de igualdade em que nenhuma pessoa superasse decisivamente a outra. (p. 161 -162).
	
	B
	Henri Wallon.
	
	C
	Jean Piaget.
	
	D
	Sigmund Freud.
	
	E
	Adam Smith
Questão 8/10
O sociólogo Oracy Nogueira (1917-1996) teve importante papel no debate racial brasileiro. Ele apresenta sobre o ponto de vista sociológico a semelhança brasileira e norte-americana no que se refere a ideologia da democracia racial.
Com relação aos apontamentos de Oracy Nogueira, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
I – Apontamento do caráter ideológico da democracia racial, que do ponto de vista sociológico se deu por meio da construção de um modelo comparativo com o modelo racial norte americano.
II – Segundo Nogueira, há uma diferença fundamental entre o Brasil e os EUA na forma de visualização do preconceito racial.
III – No caso brasileiro, estaríamos frente a um tipo de preconceito de cor, enquanto nos EUA a questão se relacionaria mais com um preconceito de origem.
IV - Segundo nogueira não há diferença entre o Brasil e os EUA na forma de visualização  do preconceito racial.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
Apontamento do caráter ideológico da democracia racial, que do ponto de vista sociológico se deu por meio da construção de um modelo comparativo com o modelo racial norte americano. Segundo nogueira, há uma diferençafundamental entre o Brasil e os EUA na forma de visualização do preconceito racial. No caso brasileiro, estaríamos frente a um tipo de preconceito de cor, enquanto nos EUA a questão se relacionaria mais com um preconceito de origem. (p. 134)
	
	B
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e III  estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e III estão corretas.
Questão 9/10
Sobre a Escravidão Moderna, analise as proposições abaixo, após, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
 
I – A denominada escravidão moderna surgiu no contexto da expansão europeia para a América.
II –Caracteriza-se de forma diferente da escravidão antiga, por seu caráter comercial.
III – A rentabilidade da escravidão está muito mais na compra e venda de cativos.
IV -– A denominada “escravidão moderna” teve seus modelos mais visíveis nas cidades-estados gregas.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
Você acertou!
A denominada escravidão moderna surgiu no contexto da expansão europeia para a América. Caracteriza-se diferentemente da escravidão antiga por seu caráter comercial. A rentabilidade da escravidão está muito mais na compra e venda de cativos. (SLIDES AULA 1)
 
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas
Questão 10/10
Ao considerar a problemática racial inserida na dinâmica da formação da sociedade de classes, Florestan chama a atenção para um aspecto importante: na verdade os negros e mulatos não foram excluídos do processo por se constituírem uma ameaça ao branco. Em virtude ainda da prevalência de resquícios de uma estrutura arcaica, escravocrata, que deformou o negro em todos os sentidos, ele foi simplesmente ignorado na medida em que se pressupunha que, enquanto liberto, ex-escravo, não tinha condições de ser um homem livre e ser tratado como tal.
Democracia e Educação em Florestan Fernandes/ Osmar Fávero(org.)-Campinas, SP: Autores Associados; Niterói, RJ: Editora da Universidade Federal Fluminense (EdUFF), 2005. p 141
A respeito da relação entre ciência e a noção de “raça”, analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I. A ciência serviu como base legitimadora de noções e ideias sobre a “raça”.
II. A ciência ocupou um papel de neutralidade com relação à noção de “raça”.
III. A ciência serviu como matriz conceitual no que diz respeito a interpretações que levavam a crer na “superioridade branca”.
IV. A ciência impulsionou ideias que levaram à desqualificação dos “não brancos”.
	
	A
	Somente as proposições I, II e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições I, III e IV estão corretas.
Você acertou!
Longe de ocupar um papel de neutralidade, a ciência serviu como matriz conceitual no que diz respeito a interpretações que levavam a crer na “superioridade branca” e, em consequência, na desqualificação dos “não brancos”. (p. 104)
	
	D
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	E
	Todas as proposições estão corretas.