Relatório eletricidade e magnetismo II.docx

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UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL 
CAMPUS UNIVERSITARIO DA REGIÃO DOS VINHEDOS 
CENTRO DE CIÊNCIAS EXATAS, DA NATUREZA E DE TECNOLOGIA 
PROFESSOR TIAGO CASSOL SEVERO 
 
 
 
Catiucha L.S. Rehbein 
Guilherme A. da Silva 
Igor Flach De Lima 
Júlia Felipe 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA EM LABORATÓRIO 
 
 
 
 
 
 
 
BENTO GONÇALVES 
2016 
 
2 
 
 
 
 
Catiucha L.S. Rehbein 
Guilherm A. da Silva 
Igor Flach De Lima 
Júlia Felipe 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE PRÁTICA EM LABORATÓRIO 
 
Relatório de atividade prática       
realizado para aprovação na       
disciplina de Eletricidade e       
Magnetismo na Universidade de       
Caxias do Sul 
 
 
 
 
 
 
BENTO GONÇALVES 
2016 
 
3 
 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
​A prática realizada em um laboratório da Universidade de Caxias do Sul,                         
Campus dos Vinhedos, consistiu­se em usar um multímetro e uma fonte tensão                       
para medir os potenciais elétricos entre os eletrodos. 
 
2. DEFINIÇÕES 
   
Energia Potencial Elétrica: “...​quando uma força eletrostática age entre                 
duas ou mais partículas de um sistema...” [HALLIDAY, D., RESNICK, R.,                     
WALKER, R., 2009] 
Potencial Elétrico: ​“ A energia potencial por unidade de carga em um                       
ponto do espaço…” [HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, R., 2009] 
​Diferença de Potencial entre dois pontos: ​“...o negativo do trabalho                     
realizado pela força eletrostática para deslocar uma carga unitária de um ponto                       
para outro.” [HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, R., 2009] 
Superfícies Equipotenciais: ​“Pontos vizinhos que possuem o mesmo               
potencial elétrico…podem ser uma superfície imaginária ou uma superfície                 
real.” [HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, R., 2009] 
 
3. OBJETIVO 
 
● Observação experimental da influência da geometria de eletrodos na                   
distribuição de potenciais elétricos.  
● Aplicação de procedimentos de medidas elétricas e sua interpretação.  
● Traçar as linhas de campo. 
 
 
4. MATERIAIS E MÉTODOS 
 
● Fonte de tensão 
● Multímetro; 
● Cuba com escala; 
● Eletrodos; 
 
4 
 
● Ponteira para leitura de potencial; 
● Fios para conexão; 
● prego;  
● borracha; 
● sal; 
● água; 
 
.  Primeiramente liga­se a fonte de tensão ajustando­a para 10 V, coloca­se a 
ponteira entre os eletrodos retos (dentro da água, perpendicular a cuba). 
Localiza­se três pontos que encontram­se a 2 V. Marca­se esses três pontos 
na escala 1. Repete­se os procedimentos anteriores para 3 V, 5 V, 7 V e 9 V. 
1g. Desenha­se as superfícies equipotenciais para estes valores de potencial e 
a orientação do campo elétrico. 
  Na segunda parte do experimento, troca­se os eletrodos retos por dois 
circulares. O centro destes eletrodos deve ficar na posição (80, 0). Coloca­se a 
ponteira entre os eletrodos circulares (dentro da água). Localiza­se três pontos 
que se encontre a 2 V. Marca­se estes pontos na escala 2. Repete­se os 
procedimentos anteriores para 3 V, 5 V, 7 V e 9 V. 2h. Desenha­se as 
superfícies equipotenciais para estes valores de potencial e a orientação do 
campo elétrico. 
Depois de terminadas a primeira e segunda parte, observa­se o 
comportamento colocando­se um prego, depois uma borracha e por último uma 
colher pequena de sal. 
 
5. RESULTADOS E CONCLUSÕES 
Com a realização desta prática observa­se que os resultados obtidos 
são muito próximos com a parte vista na teoria, em relação a magnitudes e 
direção do campo elétrico. Pode­se comprovar isso, analisando os contornos 
equipotenciais que se mantem sempre de igual magnitude em linhas 
paralelas ao eletrodo e variam somente em distâncias perpendiculares a ele. 
Sendo assim pode­se dizer que quanto mais próximo ao eletrodo, maior a 
magnitude do campo elétrico, e conforme se afasta do eletrodo, essa 
magnitude do campo diminuiu, se mantendo constante se observado em 
linhas paralelas ao eletrodo. Como observa­se na Figura 1. 
       ​Observou­se também que a borracha e o ferro não alteraram os valores, 
porque a linha de fluxo mantem­se, ela passa pelo objeto e sai. O sal aumentou 
 
5 
 
a intensidade das linhas equipotenciais, pois a água salgada é condutora 
elétrica. 
 
Figura 1­ Linhas equipotenciais do fluxo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
 
 
REFERÊNCIAS 
 
HALLIDAY, D., RESNICK, R., WALKER, R. Fundamentos de Física, Vol. 3, 7a 
edição, Editora LTC: Rio de Janeiro,2009.