METODOLOGIA CIENTÍFICA av2

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Avaliação: CEL0017_AV2_201201500681 » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV2
	
	
	
	
	Nota da Prova: 2,2 de 10,0  Nota do Trab.: 0    Nota de Partic.: 0  Data: 06/06/2016 20:22:06
	
	 1a Questão (Ref.: 201202393514)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Se a filosofia é orientada pela razão, pelas explicações baseadas na lógica, em que ela se diferencia da ciência?
		
	
Resposta: A diferença é que na ciência ocorre pesquisas que podem gerar vários resultados.
	
Gabarito: A ciência utiliza métodos rigorosos para compreender as causas e os efeitos e correlaciona-las às consequências, e a filosofia traz o modelo de raciocínio, com foco em sua aplicação futura.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201781977)
	Pontos: 0,2  / 1,0
	Embora a ABNT não fale sobre a diferença entre referência e bibliografia, esses títulos apresentam conceitos um pouco distintos um do outro. Escreva esses conceitos e aponte a diferença.
		
	
Resposta: Referência: Material que incentiva e necessita uma pesquisa por outros meios. Bibliogradia: Material de base para consulta, mais completo em informação.
	
Gabarito: Bibliografia é a relação das obras consultadas ou citadas por um autor na criação de determinado texto ou seção em que se faz uma relação de livros e outras publicações. Referência é o conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de um documento. No caso, na bibliografia haverá obras que não foram citadas ou referenciadas no texto.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201561249)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	São características do conhecimento popular
		
	
	inverificável, reflexivo, exato
	 
	valorativo, reflexivo, sistemático
	 
	valorativo, falível, inexato
	
	verificável, assistemático, infalível
	
	verificável, infalível, reflexivo.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201702451)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Escolhido o tema de pesquisa o pesquisador deverá consultar catálogos, anuários bibliográficos, repertórios bibliográficos gerais e especializados. Cada livro, artigo, documento ou texto deverá ser lançado em ficha em que constará o autor, o título da obra, o número da edição, o local da edição, o nome da editora, a data da edição.
Essa primeira fase da pesquisa é:
 
		
	
	Elaboração de resumos e resenhas.
 
	 
	Elaboração do fichamento bibliográfico.
	
	Elaboração de fichamento de leitura.
	
	Elaboração do desenvolvimento da pesquisa.
 
	 
	Elaboração dos objetivos da pesquisa
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201202120705)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	É sabido que existem diversos tipos de trabalhos acadêmicos, abaixo assinale a opção CORRETA acerca da definição do tipo de trabalho: RELATÓRIO.
		
	 
	Relatório é a parte final de uma pesquisa, cujo objetivo consiste em dar ao leitor o resultado completo do estudo, apresentando fatos, dados, procedimentos e resultados obtidos.
	
	Relatório é um pequeno artigo científico elaborado sobre determinado tema ou resultados de um projeto de pesquisa.
	
	Relatório é um procedimento didático que consiste em levar o aluno a pesquisar a respeito de um tema, a fim de apresentá-lo e discuti-lo cientificamente.
	
	Relatório é um tipo de projeto de pesquisa que apresenta os pontos principais que revelam a definição de um problema, a revisão sucinta da bibliografia e a metodologia.
	 
	Relatório trata-se de um documento temático que apresenta de maneira concisa o conteúdo de um projeto de pesquisa.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201787799)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Na organização da estrutura do Trabalho Científico, os Elementos Textuais devem seguir a ordem correta de seus elementos conforme a seguinte disposição:
		
	 
	Introdução, Metodologia, Desenvolvimento, Embasamento Teórico e Conclusão;
	 
	Introdução, Desenvolvimento, Metodologia, Embasamento Teórico e Conclusão;
	
	Introdução, Embasamento Teórico, Desenvolvimento Metodologia e Conclusão.
	
	Introdução, Desenvolvimento, Embasamento Teórico, Metodologia e Conclusão;
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201611769)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Estudamos que ao elaborarmos uma citação, devemos tomar alguns cuidados. Nesse aspecto, observe o exemplo abaixo e, em seguida responda ao que se pede.
 
 "não se mova [como se isso fosse possível], faça de conta que está morta" (CLARAC & BONNIN, 1985, p. 72). Temos:
 
Qual o tipo de sistema de chamado utilizado, o tipo de citação e recursos?
		
	
	citação indireta, nota de rodapé, interpolação.
	
	citação da citação, sistema autor-data, acréscimo.
	
	citação indireta, sistema autor-data, supressão.
	 
	citação direta, sistema autor-data, interpolação.
	
	citação indireta, sistema numérico, supressão.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201202124465)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Identifique a alternativa correta, em concordância com as normas da ABNT,considerando os elementos complementares:
		
	 
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. TRADUÇÃO: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010.
	 
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: Boitempo, 2010.
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann. São Paulo: 2010, Boitempo.
	
	MARX, K. A situação da classe trabalhadora na Inglaterra. Tradução: B.A. Schumann: Boitempo, 2010.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201787949)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A construção crítica do conhecimento está relacionada a um ensino. Desta forma assinale a opção correta no que diz respeito à construção do conhecimento.
		
	 
	A preocupação do estudante para a construção do conhecimento deve estar focada no exercício do pensamento crítico, consciente do que vem acontecendo em sua sociedade e no mundo.
	
	O estudante não precisa estar atento ao que acontece em sua sociedade e no mundo para construir conhecimento científico.
	
	O conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas por docentes e discentes nas instituições de ensino superior são práticas pouco recomendadas para a geração de conhecimento.
	
	Um pensamento autônomo não irá contribuir para a criação de conhecimento, pois, diverge das ideias e linha de pensamento dos integrantes de um grupo.
	
	O debate entre estudantes, embora pareça uma ação construtiva, não viabiliza a percepção de pontos de vista distintos para a construção do conhecimento.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201202125534)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Segundo alguns autores, os nomes projeto pedagógico ou projeto político pedagógico não apresentam diferenças. São duas formas que podemos usar para designar o mesmo sentido de projetar, de lançar, de orientar, ou dar sentido a uma ideia. A colocação da palavra político ressalta que não há ação pedagógica sem o compromisso com uma ação transformadora,
		
	
	formando para o exercício físico.
	
	formando para o mundo do trabalho.
	 
	formando para o exercício da cidadania.
	
	formando para o exercício docente.
	 
	formando para o exercício da política.