EDUCAÇÃO ESPECIAL.SIMULADO

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO ESPECIAL 
 
Simulado: CEL0249_SM_201202207243 V.2 VOLTAR 
Aluno(a): GEDIE MARTINS ALVES Matrícula: 201202207243 
Desempenho: 8,0 de 8,0 Data: 09/10/2013 21:49:37 (Finalizada) 
 
 
 1a Questão (Ref.: 200712315556) Pontos: 1,0 / 1,0 
Das alternativas abaixo, marque a única que representa a concepção que a Antiguidade tinha sobre pessoas portadoras 
de deficiência. 
 
 
 Nem sequer eram considerados humanos, pois o ideal de homem era previsto como perfeito pela influência da 
cultura clássica. 
 Eram filhos de Deus e mereciam toda a atenção e cuidado de seus pais e comunidade. 
 Eram provações enviadas pelos Deuses para purificar todos os que convivessem e cuidassem de suas 
deficiências. 
 Eram entidades com poderes sobrenaturais e por isso, deveriam ser exorcizados pelos sacerdotes cristãos. 
 Eram pessoas dotadas de uma inteligência sobrenatural, capaz de compreender o mundo das ideias. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 200712315043) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação à educação Especial no sistema de ensino brasileiro, complete as lacunas: A Educação Especial é 
________________ e _______________________ , deve ser oferecida em todas as etapas, níveis e modalidades 
educacionais. As palavras que podem completar a frase corretamente são: 
 
 
 para deficientes/incapazes 
 para deficientes/ seus familiares 
 disciplinar/democrática 
 complementar/transversal 
 para maioria/privada 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 200712315541) Pontos: 1,0 / 1,0 
Os saberes e pesquisas relacionados às condições especiais de aprendizagem foram inicialmente abordados por? 
 
 
 Rousseau 
 Jean Marc Gaspard Itard 
 Anísio Teixeira 
 Aristóteles 
 Paulo Freire 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 200712314885) Pontos: 1,0 / 1,0 
O caráter transversal da Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva define que os suportes e apoios 
necessários ao processo de escolarização do educando devem ser oferecidos: 
 
 
 em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino. 
 na educação infantil, ensino fundamental e médio. 
 no ensino fundamental e médio e na modalidade de ensino especializado. 
 apenas nos níveis de escolaridade mais elementares. 
 da creche ao ensino médio e na modalidade de ensino especializado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 200712315051) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em relação às legislações nacionais que asseguram a inclusão de pessoas com deficiências na rede regular de ensino, 
assinale a única alternativa correta. 
 
 
 A Educação Especial será ofertada apenas em pólos especiais nos quais haverá profissionais mais capacitados 
para a educação de alunos com deficiências mentais e sensoriais. 
 A Educação Especial oferece um atendimento clínico especializado no horário posterior a escolarização. Neste, o 
deficiente pode ser consultado por especialistas e receber a atenção merecida dos serviços de saúde. 
 A Educação Especial para ser oferecida na Rede regular de ensino precisa estar alinhada às Diretrizes 
Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá 
atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a 
construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária. 
 Falar em Inclusão significa que as pessoas deficientes e com dificuldades de aprendizagens devem ser educadas 
nas salas de recurso ao invés de estarem participando das atividades junto com os colegas da rede regular. Esse 
cuidado vem sendo tomado para impedir que os alunos que apresentam deficiências possam não se apropriar dos 
conteúdos administrados pelo professor regente. A lei assegura a permanência da pessoa com deficiência na rede 
regular de ensino, desde que ela traga por sua conta e capacitação, um profissional que atue como mediador 
entre o aluno deficiente e seus demais pares de interação. 
 Operacionais para Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, desta forma, a criança terá 
atividades diferenciadas em horário de escolaridade oposto ao seu para complementar sua aprendizagem e a 
construção de habilidades e autonomia nas Atividades de Vida Diária. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 200712314893) Pontos: 1,0 / 1,0 
O conjunto de ideias que terminaram por definir o paradigma médico-assistencialista no campo da Educação Especial 
tinha como objetivo principal: 
 
 
 o cuidar e proteger a pessoa com deficiência, sem ênfase na sua escolarização. 
 pesquisar as melhores estratégias para educar crianças portadoras de deficiências sensoriais 
 o trabalho pedagógico em escola regular. 
 a integração do aluno com deficiência na rede de ensino, o mais próximo possível da escola regular. 
 a inclusão de todos os alunos na rede regular de ensino. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 200712315487) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque (V) informações verdadeiras e (F) para informações falsas no que se refere às estratégias educativas para a 
pessoa cega. 
( ) Para iniciar o cálculo matemático utilizamos o sorobã. 
( ) A matemática deve ser aprendida de maneira abstrata através da oralidade. 
( ) Os cálculos matemáticos que podem ser feitos pelo sorobã são: operações fundamentais, potenciação e radiação. 
A sequência correta é: 
 
 
 V F V 
 V V V 
 F F V 
 F V F 
 V V F 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 200712314981) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 1825, o Sistema Braille foi criado por Louis Braille e transformou o processo de domínio da linguagem da pessoa 
cega. Podemos afirmar que o Braille: 
 
 
 é um código de leitura e escrita viso-gestual. 
 é uma língua de sinais. 
 é uma língua cinestésica e universal para todos os cegos. 
 é uma língua gestual. 
 é um código de leitura e escrita que utiliza o recurso da escrita em relevo e da leitura tátil. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 200712314550) 
Ana é professora do Ensino Médio de uma escola particular e está se sentindo insegura por ter recebido este ano em sua 
turma Stephanie, uma adolescente de 18 anos de idade que é cega. Ana ainda não tinha trabalhado com cegos e não 
sabia qual seria a postura correta em relação à metodologia, currículo e avaliação. Como Pedagogo desta escola, qual 
indicação você daria para Ana ser bem sucedida neste episódio e fazer a inclusão de Stephanie? 
 
 
 
Sua Resposta: Deve buscar conhecer braile, sorobã.. instrumentos que possam ajudar/facilitar a aluna a ter acesso ao 
conteúdo 
 
 
Compare com a sua resposta: 
Conhecer alguns materiais que serão importantes como: o sistema braille, o sorobã, (equipamento semelhante ao 
ábaco). Precisará reconhecer a importância dos recursos eletrônicos e recursos de auxílio auditivo. Adaptar alguns 
conceitos ensinados (a deficiência visual não permite que o aluno visualize situações, objetos). Desenvolver ações 
relacionadas às atividades de vida diária. Trabalhar com o concreto, utilizando outros sentidos, especialmente o tato e 
desenvolver a autonomia e independência da aluna. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 200712314546) 
O senso comum diz que a pior cegueira é a da alma. Certamente ele se refere às pessoas que não querem ou não podem 
enxergar algum conteúdo por este ser ameaçador. Situação diferente ocorre com o cego que procura enxergar com os 
elementos que têm a sua disposição. Liste e explique 3 elementos que ajudam o cego a perceber e se orientar no mundo 
em que vive. 
 
 
 
Sua Resposta: sorobã, programa dosvox, reglete de braile 
 
 
Compare com a sua resposta: 
Sistema braille, sorobã, lupa, reglete. Recursos de auxílio auditivo como gravadores, livro falado ou gravado, bolas com 
guizo, sinais de trânsito sonoros etc. Recursos eletrônicos calculadoras que falam, computadores com sintetizadores de 
voz, computadores com impressão aumentadagerada por hardware para aluno com baixa visão, programas e 
equipamentos atuais, o DOSVOX (decodifica a imagem visual em acústica). 
 
 
1ª 2D 3B 4ª 5C 6ª 7ª 8E