AULA 2 - PESQUISA e PRÁTICA 6

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CURSO DE PEDAGOGIA
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI - PPEVI
Prof.ª Maria Regina Bortolini
Sejam bem vindos à Disciplina 
Pesquisa e Prática 
em Educação VI!!!
Aula 02
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
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Toda pesquisa envolve a 
problematização de um 
tema e a delimitação de 
um objeto de estudo.
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O objeto de investigação é uma construção mais ou
menos elaborada que transforma uma realidade em
curiosidade para nossa competência intelectual...
Ou seja, em uma inquietação, dúvida, um... 
PROBLEMA. 
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Mas, toda dúvida, inquietação... 
Todo problema é científico ?
PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO VI
Aula 2- ELABORAÇÃO DO PROBLEMA DE PESQUISA
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 O significado da problematização a ser elaborada 
sobre o tema; 
 Os critérios para a definição de problemas de 
pesquisa;
 As características textuais e formais do item
“definição do problema”.
Conteúdo Programático desta aula
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Mas, toda dúvida, inquietação... 
Todo problema é científico ?
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Não, nem todo tipo de indagação
que formulamos sobre a realidade é
um “problema de conhecimento”,
passível de observação e análise a
luz dos instrumentos próprios da
ciência.
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PROBLEMAS DE VALOR
Problemas que remetem a juízos de
valor, ou seja, a posicionar-se diante
de situações considerando o que é
bom ou ruim, certo ou errado,
questões de natureza ética.
Ex:
“Qual o melhor método de alfabetização?”
“De que maneira os professores devem ser tratados?”
“Qual a importância do ensino religioso?”
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PROBLEMAS DE AÇÃO
Problemas que remetem a
realizar uma ação, a resolver
um problema a partir de uma
intervenção na realidade.
Ex:
“Como ensinar matemática?”
“O que precisa ser feito para reduzir o analfabetismo?”
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PROBLEMAS CIENTÍFICOS
São aqueles voltados para CONHECER ,
COMPREENDER os processos e elementos
constituintes assim como as características dos
fenômenos, e cuja solução possa ser encontrada
a partir da coleta e análise sistemática de
dados.
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“Qual o melhor método de alfabetização?”
“Quais as diferenças entre os métodos sintéticos
e analíticos de alfabetização?”
“De que maneira os professores devem ser tratados?”
“Quais as condições de trabalho dos
professores?”
“Qual a importância do ensino religioso?”
“Quais os objetivos do ensino religioso segundo a
legislação vigente?”
PROBLEMAS CIENTÍFICOS
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PROBLEMAS CIENTÍFICOS
“Como ensinar matemática?”
“Qual a proposta didática da etnomatemática?”
“O que precisa ser feito para reduzir o analfabetismo?”
“Qual a efetividade das políticas de combate ao
analfabetismo dos últimos 50 anos?”
Os problemas científicos são 
PROBLEMAS DE CONHECIMENTO!!!
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Mas então....
COMO ELABORAR 
UM PROBLEMA CIENTÍFICO????
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Progressiva 
focalização 
de um 
objeto de 
estudo.
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(filme zoom cósmico)
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A pesquisa exploratória
Especialistas
Revisão da bibliografia
Aproximação ao campo
Reflexão pessoal
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O confronto de diferentes concepções e teorias...
VIOLÊNCIA
... ampliando a abordagem do tema .
dimensão 
psicológica
dimensão 
política
dimensão 
cultural dimensão 
biológica
dimensão 
social
dimensão 
econômica 
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A pesquisa exploratória
Especialistas
Revisão da bibliografia
Aproximação ao campo
Amadurecimento das opções teórico-
metodológicas – o recorte epistemológico. 
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Evidencia o contexto onde se insere...
Aponta elementos, contradições, situações que antes 
não considerávamos. 
Faz emergir experiências, sentimentos, idéias 
importantes na delimitação do 
Que queremos estudar?
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Relato de experiência
Construindo o 
objeto de pesquisa
O processo de 
formulação do problema
de pesquisa.
Alexandre Bortolini
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A progressiva focalização do 
objeto de estudo.
Implica na delimitação 
precisa de um problema.
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A DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA
Os problemas de pesquisa devem ser formulados 
de forma clara, precisa e interrogativa, 
evidenciando uma dúvida teórica ou empírica. 
Se não temos clareza do que estamos querendo saber, 
não será possível decidir sobre os fundamentos teóricos 
e os instrumentos para coletar e analisar os dados.
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A DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA
Os problemas podem referir-se a uma dúvida teórica...
Qual teoria Darcy Ribeiro formulou para explicar o fracasso 
da escola publica brasileira?
Quais as diferenças entre as concepções de aprendizagem de 
Piaget e Vigotski?
Ou a inquietações relativas a situações empíricas...
Como se configura a experiência dos CIEPs na concepção dos 
professores que hoje atuam neles?
Como se dá a aprendizagem da leitura e da escrita de 
crianças matriculadas na rede pública de ensino?
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A DELIMITAÇÃO DO PROBLEMA
O rigor necessário à geração de resultados
confiáveis exige a delimitação precisa de um
objeto específico e de um campo de observação
(universo).
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Por exemplo:
“O que se pensam os professores?”
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“O que se pensam os professores?”
Pensam sobre o 
que?Que tipo de 
pensamento?
Processos 
fisiológicos ou 
cognitivos? 
?
?
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O objeto de estudo
“Quais as concepções e práticas 
sobre diversidade sexual dos 
professores?”
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“O que se pensam os professores?”
De Geografia ou 
Matemática?De São Paulo, 
Salvador, Paraná?
De ensino 
fundamental, 
médio ou superior? 
?
?
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A DELIMITAÇÃODO PROBLEMA
O problema precisa estar delimitado a uma
dimensão viável, ou seja, a um campo de
observação, um universo de estudo, compatível
com os meios de investigação.
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O objeto de estudo
“Quais as concepções e práticas 
sobre diversidade sexual dos 
professores de ensino fundamental 
do Rio de Janeiro?”
O universo de estudo
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Recomendações:
É preferível trabalhar com uma delimitação mais
restrita do universo que permita o aprofundamento
no tratamento dos dados, do que buscar ampliar
sobremaneira o campo de observação e
comprometer a adequação dos instrumentos e o
rigor metodológico.
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Recomendações:
A abordagem do tema/problema deve ser
eminentemente pedagógica. A maior ou menor
afinidade e domínio do estudante-pesquisador com
uma teoria ou metodologia deve ser considerada na
delimitação do problema.
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Recomendações:
A redação deve ser feita na norma culta, fazendo uso
de termos/conceitos acadêmicos , com texto conciso,
objetivo e formulado como pergunta.
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APLICANDO O CONHECIMENTO:
COMO ELABORAR UM PROBLEMA 
DE PESQUISA?
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Focalização progressiva a partir da 
pesquisa exploratória.
O PROBLEMA DE 
PESQUISA
COMO ELABORAR UM PROBLEMA DE PESQUISA?
Aplicando o Conhecimento
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Focalização progressiva a partir da 
pesquisa exploratória.
Delimitação de objeto e campo de 
investigação.
O PROBLEMA DE 
PESQUISA
COMO ELABORAR UM PROBLEMA DE PESQUISA?
Aplicando o Conhecimento
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Focalização progressiva a partir da 
pesquisa exploratória.
Delimitação de objeto e campo de 
investigação.
O PROBLEMA DE 
PESQUISA
Redação clara, concisa , de acordo 
com a norma culta, fazendo uso de 
termos/conceitos acadêmicos e no 
modo interrogativo.
COMO ELABORAR UM PROBLEMA DE PESQUISA?
Aplicando o Conhecimento
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TESTANDO 
OS CONHECIMENTOS
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Critérios para análise
• Sua abordagem é pertinente ao campo dos estudos
pedagógicos?
• Conduz a julgamento de valor? Exige a implementação de uma
ação para sua solução? Pode ser observado e analisado com os
instrumentos da pesquisa científica?
• Está limitado a uma dimensão viável? O universo delimitado
está adequado aos recursos e tempo disponíveis ?
• O problema está formulado como pergunta? Está claro e preciso
quanto ao que se refere? Os termos utilizados são adequados?
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EXEMPLOS:
• A inclusão de crianças com necessidades especiais na
escola.
• Qual a importância do brincar?
• Como desenvolver aulas que estimulem a aquisição de
aptidões nas crianças?
• Quais benefícios o brincar traz, à pequeno, médio e
longo prazo na vida de uma criança?
• O brincar sob o olhar de uma criança?
• Crianças com Síndrome de Down podem ter um
desenvolvimento acadêmico e social satisfatório ?
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EXEMPLOS:
• Que concepções pedagógicas, políticas, éticas, epistemológicas e
culturais inspiraram as práticas de educação ambiental nas escolas?
• O que seria indisciplina? O que leva o aluno a ser indisciplinado?
Quem é o grande vilão dessa história?
• Na era digital, por que o computador ainda não é muito utilizado
pelos educadores como um instrumento facilitador do ensino-
aprendizagem?
• Como os professores alfabetizadores utilizam as teorias sobre
alfabetização na sua prática cotidiana?
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EXPLORANDO O TEMA
Leia:
DESLANDES, Suely. A construção do projeto de 
pesquisa. In: MINAYO, M.C. (org) Pesquisa Social: 
teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes.
RUDIO, Franz. Introdução ao projeto de pesquisa 
científica. cap. VI, pags. 87-96
Veja: 
“Zoom cósmico”
http://www.youtube.com/watch?v=_jZa5wWpU5g
“Projeto diversidade sexual na escola”
http://diversidadesexualnaescola.blogspot.com/
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“Frequentemente, 
a formulação de um problema é 
mais essencial que a sua 
solução”. (Einstein)