atividades de libras

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O que não pode faltar na filosofia do bilinguismo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A e B estão corretas.
	Respostas:
	a. 
LIBRAS.
	
	b. 
Escrita do português.
	
	c. 
Português sinalizado.
	
	d. 
A e B estão corretas.
	
	e. 
Todas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Duas modalidades de língua são importantes no bilinguismo: Libras e Portugues escrito. Muito bem!
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No ano 384ac, Aristóteles afirmou que considerava o ouvido o órgão mais importante para a educação e isso contribuiu para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Que o surdo fosse visto como incapacitado de receber qualquer instrução.
	Respostas:
	a. 
Auxiliar o aprendizado dos surdos
	
	b. 
Formar pessoas para instruir os surdos
	
	c. 
Que o surdo fosse visto como incapacitado de receber qualquer instrução.
	
	d. 
Que o surdo pudesse estudar desde que trabalhasse duro.
	
	e. 
Que o surdo fosse visto como capaz, mas que não poderia estudar.
	Feedback da resposta:
	Naquela época, os Surdos não tinham nenhum provilégio e Aristóteles afirmou que considerava o ouvido o órgão mais importante para se educar uma pessoa, tornando assim o Surdo um incapaz de aprender.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Com relação ao INES (Instituto Nacional de Educação de Surdos), podemos afirmar que se trata da:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
primeira escola para surdos do Brasil.
	Respostas:
	a. 
matriz da federação nacional de educação de surdos.
	
	b. 
primeira escola para surdos do Brasil.
	
	c. 
primeira associação de surdos do Brasil.
	
	d. 
sede do Instituto Nacional de Surdos em Paris.
	
	e. 
sede oficial do Centro de Apoio às Pessoas com Surdez.
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo! O Ines foi a primeira escola para surdos nos Brasil.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	
Ele reconheceu que a língua de sinais realmente existia e que se desenvolvia, mesmo não acreditando que pudesse ter gramática. Foi criador do Instituto Nacional dos Surdos em Paris. Estamos falando de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Charles Michel de L’Épée
	Respostas:
	a. 
Sócrates
	
	b. 
Graham Bell
	
	c. 
Laurent Clerc
	
	d. 
Thomas Gallaudet
	
	e. 
Charles Michel de L’Épée
	Feedback da resposta:
	O fundador do Instituto Nacional dos Surdos de Paris foi Charles Michel de L’Épée. Muito bem!
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Em que consiste a filosofia oralista?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Desenvolver a fala dos surdos.
	Respostas:
	 
Desenvolver a fala dos surdos.
	
	Desenvolver a fala e as línguas de sinais dos surdos.
	
	Desenvolver as línguas de sinais dos surdos.
	
	Desenvolver a oralização e a língua de sinais dos surdos.
	
	Todas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	O oralismo consistia em desenvolver a fala do surdo. Muito bem!
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Qual a alternativa que corresponde à CORRETA descrição do Bilinguismo para surdos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
É uma proposta de ensino usada por escolas que pretendem tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar.
	Respostas:
	a. 
O bilinguismo é uma proposta que utiliza a língua de sinais apenas como um recurso para o ensino da língua oral.
	
	b. 
O bilinguismo é uma proposta educacional que não permite que a língua de sinais seja usada na sala de aula.
	
	c. 
A proposta bilíngue desconsidera as questões relacionadas à cultura e a sociedade surda.
	
	d. 
É uma proposta de ensino usada por escolas que pretendem tornar acessível à criança duas línguas no contexto escolar.
	
	e. 
O bilinguismo é um sistema artificial que desconsidera a língua de sinais e sua riqueza estrutural.
	Feedback da resposta:
	Correto. O bilinguismo tem a preocupação de ensinar duas línguas, a Libras e a Lingua Portuguesa escrita, facilitando assim, uma melhor comuniação entre o Surdo e a sociedade.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Onde foi fundada a primeira escola de surdos no mundo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
França.
	Respostas:
	a. 
Espanha.
	
	b. 
Estados Unidos.
	
	c. 
Brasil.
	
	d. 
França.
	
	e. 
Argentina.
	Feedback da resposta:
	Muito bem. A primeira escola de surdos fundada no mundo foi o Instituto Nacional dos Surdos- Mudos de Paris, França.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Podemos afirmar que as publicações do linguista americano William Stokoe, a partir da década de 60 (1960), marcaram profundamente a perspectiva sobre o sujeito surdo, uma vez que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
demonstravam que a língua americana de sinais (ASL) era uma língua com todas as características das línguas orais e isso se estendia às demais línguas de sinais, pois que elas atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
	Respostas:
	a. 
ratificavam veementemente o que propunha a abordagem oralista no processo de educação de surdos, baseando-se, nesse momento, na cientificidade.
	
	b.
comprovavam que a língua de sinais, apesar de não atender a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na sintaxe e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças, poderia ser usada para a comunicação plena das pessoas surdas entre si e entre estas e as demais pessoas da sociedade.
	
	c. 
comprovavam que a língua de sinais possuía uma complexa estrutura interior, mesmo sendo falha em alguns aspectos morfológicos e sintáticos.
	
	d. 
demonstravam que a língua americana de sinais (ASL) era uma língua com todas as características das línguas orais e isso se estendia às demais línguas de sinais, pois que elas atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
	
	e.
afirmavam que os surdos eram seres passivos de serem ensinados e poderiam se desenvolver plenamente por meio da filosofia de ensino denominada Comunicação Total, a qual propõe o uso de gestos naturais, da língua de sinais, do alfabeto digital, da expressão facial, da fala e dos aparelhos de amplificação sonora.
	Feedback da resposta:
	William Stokoe comprovou que a língua de sinais americana era uma língua com todas características das línguas orais, demonstrando assim que as línguas de sinais atendem a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Helen Keller era surda e cega, sua família não sabia como lidar com ela, então chamaram uma professora para ajuda-la. Anne Sullivan deu a Helen uma nova perspectiva de vida, assim ela pode:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Comunicar-se usando o método Tadoma que consiste em tocar os lábios e a garganta da pessoa que fala, sendo isso combinado com a datilologia na palma da mão.
	Respostas:
	a. 
Comunicar-se usando o método Tadoma que consiste em tocar os lábios e a garganta da pessoa que fala, sendo isso combinado com a datilologia na palma da mão.
	
	b. 
Comunicar-se usando braile, somente.
	
	c. 
Comunicar-se com sua família, somente.
	
	d. 
Aprender inglês, francês, alemão, grego e latim usando datilologia na palma da mão.
	
	e. 
Aprender a ler e escrever.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Para além de fundar uma escola para surdos em Madri, este homem dedicou grande parte de sua vida para ensinar os filhos surdos de pessoas nobres para que pudessem ter privilégios perante a lei. De quem se trata?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Pedro Ponce de Léon
	Respostas:
	a. 
Girolamo Cardano
	
	b. 
Charles Michel de L’Épée
	
	c. 
Graham Bell
	
	d. 
Pedro Poncede Léon
	
	e. 
Nenhum dos citados.
	Feedback da resposta:
	Parabéns, você acertou. Trata-se de Pedro Ponce de Léon.
	
	
	
Terça-feira, 8 de Dezembro de 2015 22h08min02s BRST
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os deveres fundamentais do intérprete são:
I. Ser uma pessoa de alto caráter moral, honesto, consciente, confidente e de equilíbrio emocional. Ele guardará informações confidenciais e não poderá trair confidências, as quais foram confiadas a ele.
II. Manter uma atitude imparcial durante o transcurso da interpretação, evitando as interferências e opiniões próprias, a menos que seja requerido pelo grupo a fazê-lo.
III. Interpretar fielmente e com a melhor de sua habilidade, sempre transmitindo o pensamento, a intenção e o espírito do palestrante. Ele deve lembrar dos limites de sua função e não ir além de sua responsabilidade.
IV. Reconhecer seu próprio nível de competência e ser prudente em aceitar tarefas, procurando assistência de outros intérpretes e/ou profissionais, quando necessário, especialmente em palestras técnicas.
V. Adotar uma conduta adequada de se vestir, sem adereços, mantendo a dignidade da profissão e não chamando a atenção indevida de si mesmo, durante o exercício da função.
Estão CORRETOS:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Todos os itens.
	Respostas:
	a. 
Apenas os itens II, III, IV e V.
	
	b. 
Apenas os itens I, III, e V.
	
	c. 
Apenas os itens I, III e IV.
	
	d. 
Apenas os itens I, II, III e IV.
	
	e. 
Todos os itens.
	Feedback da resposta:
	Todos os itens estão corretos.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 Assinale a alternativa incorreta a respeito de atividades não específicas às funções do intérprete educacional.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Não acompanhar os alunos.
	Respostas:
	a. 
Tutorar os alunos (em qualquer circunstância).
	
	b. 
Apresentar informações a respeito do desenvolvimento dos alunos.
	
	c. 
Não acompanhar os alunos.
	
	d. 
Disciplinar os alunos.
	
	e. 
Realizar atividades gerais extras-classes.
	Feedback da resposta:
	Muito bem!
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Na construção da identidade surda sempre impera a identidade cultural. As diferentes identidades surdas são bastante complexas e diversificadas. Estabeleça a relação entre as colunas.
Identidades surdas:                                              
1 - Identidades Surdas Políticas                   
2 - Identidades Surdas Híbridas
3- Identidades Surdas Flutuantes
4-Identidades Surdas Embaçadas
Características:
a- São os que nasceram ouvintes e com o tempo alguma doença, acidente ou outras ocorrências os deixaram surdos.
b- Não têm condições de usar a língua de sinais, não lhe foi ensinada, nem teve contato com a mesma.
c- Aceitam-se como surdos, sabem que são surdos e assumem um comportamento de pessoas surdas, passando aos outros surdos sua cultura, sua forma de ser diferente.
d- Demonstram resistência à língua de sinais, à cultura surda visto que isso, para eles, representa estereotipo.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
1C – 2A – 3D – 4B.
	Respostas:
	a. 
1C – 2D – 3B – 4A.
	
	b. 
1C – 2A – 3D – 4B.
	
	c. 
1A – 2D – 3B – 4C.
	
	d. 
1B – 2C – 3A – 4B.
	
	e. 
 1B – 2D – 3C – 4A
	Feedback da resposta:
	Muito bem, fez as associações corretamente!
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 A comunidade surda brasileira, no mês de maio de 2011, realizou uma grande manifestação, na cidade de Brasília, para fazer reivindicações ao ministro da educação sobre a educação de surdos. A principal reivindicação era:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O direito por uma educação bilíngue em escolas bilíngües e pelo não fechamento do INES.
	Respostas:
	a. 
O direito por uma educação bilíngue em escolas bilíngües e pelo não fechamento do INES.
	
	b. 
O direito de estudar em uma escola inclusiva junto a pessoas ouvintes e pelo não fechamento da FENEIS.
	
	c. 
 Direito ao livre acesso em viagens interestaduais.
	
	d. 
O direito por uma melhor qualidade na inclusão no mercado de trabalho.
	
	e. 
O reconhecimento legal da profissão do Intérprete de Libras.
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo, os surdos lutaram pelo não fechamento do INES e pela criação das escolas bilingues.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Henrique é aluno surdo de uma escola pública e cursa o 8º ano do ensino fundamental. A professora de História pede ao intérprete que permaneça perto do aluno enquanto ele realiza a prova do segundo bimestre. Neste caso, o intérprete:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Deve interpretar as instruções da prova e as questões de prova se for solicitado.
	Respostas:
	a. 
 Deve lembrar à professora que sua atuação se restringe aos momentos de aula.
	
	b. 
Pode realizar a tradução da Língua Portuguesa escrita para LIBRAS, apenas em atividades de sala de aula.
	
	c. 
Deve interpretar as instruções da prova e as questões de prova se for solicitado.
	
	d. 
Deve interpretar apenas as questões da prova e ajudar o aluno, se for necessário.
	
	e. 
Pode proceder assim apenas em processo de seleção, provas e/ou concurso com pessoas surdas.
	Feedback da resposta:
	Muito bem!
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	De acordo com “O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa”,  a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos, no Brasil,  foi: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
iniciados por volta dos anos 80 
	Respostas:
	a. 
iniciados por volta dos anos 60 
	
	b. 
iniciados por volta dos anos 70 
	
	c. 
iniciados por volta dos anos 80 
	
	d. 
iniciados por volta dos anos 90 
	
	e. 
iniciados por volta dos anos 50
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo!
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Intérprete educacional é um termo utilizado para:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Diferenciar o profissional intérprete (em geral) daquele que atua na educação, em sala de aula;
	Respostas:
	a. 
Designar um profissional que atua exclusivamente para formação de outros Intérpretes para o contexto escolar;
	
	b. 
Diferenciar o profissional intérprete (em geral) daquele que atua na educação, em sala de aula;
	
	c. 
Autorizar a atuação do profissional intérprete como professor, no contexto da sala de aula quando houver aluno surdo;
	
	d. 
Ter a tarefa de ensinar, uma vez que não há possibilidade de formação de professor bilíngue;
	
	e. 
Designar profissional que deve estudar estratégias especiais para ensinar a Língua Portuguesa para alunos surdos.
	Feedback da resposta:
	Muito bem!
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	 Marque a opção CORRETA que trata sobre o papel do intérprete de Língua de Sinais:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A interpretação deve ser fiel, o intérprete não pode alterar a informação por querer ajudar ou ter opiniões a respeito de algum assunto.
	Respostas:
	a. 
O profissional intérprete e sua vida pessoal fazem parte do processo de interpretação.
	
	b. 
O intérprete pode e deve interferir com opiniões próprias, sempre que for necessário.
	
	c. 
O intérprete deve envolver-se completamente durante a sua atuação.
	
	d. 
A interpretação deve ser fiel, o intérprete não pode alterar a informação por querer ajudar ou ter opiniões a respeito de algum assunto.
	
	e. 
Não há necessidade de sigilo profissional, pois a atuação do intérprete é sempre pública.
	Feedback da resposta:
	Muito bem!
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Desmitificando os mitos sobre o profissional intérprete:
I. Professores de surdos não são intérpretes de língua de sinais.
II.As pessoas ouvintes que dominam a língua de sinais são intérpretes.
III. Os filhos de pais surdos são intérpretes de língua de sinais.
IV. O intérprete educacional atua nas igrejas.
Quais as alternativas estão incorretas?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
II, III, IV.
	Respostas:
	a. 
I, II, III
	
	b. 
II e III
	
	c. 
I e III
	
	d. 
II, III, IV.
	
	e. 
Todas estão incorretas.
	Feedback da resposta:
	Muito bem!
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Uma das formas importantes para que o surdo consiga se comunicar de forma integral com pessoas que desconhecem a língua de sinais é através do intérprete de LIBRAS, profissional que tem como função:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando os seguintes preceitos éticos: confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade de interpretação.
	Respostas:
	a. 
realizar interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, porém não dispõe de preceitos éticos.
	
	b. 
realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando os seguintes preceitos éticos: confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade de interpretação.
	
	c. 
realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, porém a interpretação não necessita ser fiel, para que haja a proteção do surdo, em casos, por exemplo, de palavras de baixo calão.
	
	d. 
realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, tendo como único preceito a distância profissional, ou seja a vida do intérprete e seu trabalho devem ser separados.
	
	e. 
realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, porém não existem preceitos que definam o seu verdadeiro papel.
	Feedback da resposta:
	Isso mesmo! O profissional intérprete tem por função realizar a interpretação da língua falada para a língua sinalizada e vice-versa, observando os seguintes preceitos éticos: confiabilidade, imparcialidade, discrição, distância profissional e fidelidade de interpretação.
	
	
	
Terça-feira, 8 de Dezembro de 2015 22h14min05s BRST