Gabarito AP1 linguistica 2

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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE 
Curso de Licenciatura em Letras- UFF / CEDERJ 
 
Disciplina: LINGUÍSTICA II 
 
AP 1 - 2016/ 1 
 
G A B A R I T O 
 
QUESTÃO 1 
 
Analise o tipo de trabalho dos três linguistas abaixo. 
 
a) Linguista 1: Trabalha num laboratório equipado com computadores e instrumentos 
capazes de aferir o desempenho de seres humanos em tarefas experimentais que 
envolvem processamento cognitivo de informações linguísticas e não linguísticas. No 
momento, analisa o desenvolvimento da compreensão de estruturas sintáticas em duas 
crianças (uma criança sem comprometimento da linguagem e outra portadora da 
síndrome DEL – Déficit Especificamente Linguístico). 
 
b) Linguista 2: Realiza trabalho de campo, efetuando gravações e outros tipos de registro 
de fala. No momento, realiza pesquisa sobre palavras e expressões usadas, em centros 
urbanos, para descrever encontros amorosos utilizadas por pessoas conforme divisões 
por faixa etária (15 a 25 anos, 25 a 35 anos e 35 a 50 anos). 
 
c) Linguista 3: Atua em seu laboratório equipado com um scanner de ressonância 
magnética funcional e um aparelho de eletroencefalograma capazes de registrar o 
comportamento cerebral humano durante o uso da linguagem. No momento, pesquisa 
as regiões do córtex que estão envolvidas na percepção de incongruências sintáticas e 
semânticas. 
 
Perguntas: 
 
a) Qual ou quais dos linguistas acima interessa(m)-se pelo conceito de língua-I? (2 
pontos) 
Os linguistas 1 e 3. 
 
b) Explique e exemplifique os conceitos de língua-I e de língua-E. (2 pontos) 
Língua-I refere-se à dimensão cognitiva da linguagem, por exemplo a competência 
mental relativa ao léxico e à gramática de uma língua particular. Língua-E diz respeito à 
realidade sociocultural de uma língua, por exemplo as diferenças regionais ou sociais 
relativas ao uso do léxico e da gramática de uma língua particular. 
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QUESTÃO 2 
 
Para Chomsky, uma das maiores evidências em favor da existência de uma Gramática 
Universal é o argumento da pobreza de estímulos. 
 
Perguntas: 
 
a) Explique o que Chomsky define como Gramática Universal. Se existe uma Gramática 
Universal, como Chomsky se propõe explicar a existência de tantas línguas diferentes no 
mundo? Dê exemplos. (2 pontos) 
Gramática Universal é o estágio inicial da aquisição de uma língua-I, é a concretização 
dos potenciais da Faculdade da Linguagem. A Gramática Universal compreende um 
conjunto de Princípios, rígidos e comuns da mesma maneira a todas as línguas 
particulares, e um conjunto de Parâmetros, flexíveis binariamente que explicariam as 
diferenças morfossintáticas entre as diversas línguas-E do mundo. Por exemplo, o 
Princípio da subordinação estabelece que, em todas as línguas, uma sentença pode ser 
encaixada dentro de outra como um constituinte dessa. Por sua vez, o Parâmetro do 
Núcleo estabelece que as línguas iram se diferencias entre língua com núcleo final e 
língua com núcleo inicial. 
 
(Qualquer outro exemplo de Princípio e de Parâmetro é aceitável) 
 
b) Descreva que ideia Chomsky defendeu com o seu argumento da pobreza de estímulos. 
Dê um exemplo. (2 pontos) 
A ideia defendida por Chomsky foi o inatismo. Segundo ela, os bebês humanos já nascem 
com uma predisposição biológica para adquirir a língua de seu ambiente. Por exemplo, 
a criança é capaz de atribuir flexão nominal (digamos, plural) em substantivos que nunca 
antes havia ouvido. 
 
c) Explique em detalhes a seguinte afirmação: o argumento da pobreza de estímulos 
não quer dizer que os estímulos linguísticos e socioculturais apresentados a uma 
criança são pobres ou irrelevantes. (2 pontos) 
O argumento da pobreza de estímulos afirma que os estímulos presentes na língua do 
ambiente são finitos, por mais ricos e diversificados que sejam, mas a capacidade 
linguística que a criança consegue atingir com ele é, por sua vez, infinita, ilimitada.