Relatório de Estágio em Pedagogia

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DANIELA LUCAS FARIA RA: 8744878401 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO-SP 
2015 
 
 
DANIELA LUCAS FARIA RA: 8744878401 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE 
PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
 
Relatório de Estágio Apresentado 
ao curso de Pedagogia do Centro 
de Educação a Distância – CEAD 
da Universidade Anhanguera. 
 
 
 
 
 
 
 
SÃO PAULO-SP 
2015 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
 Ficha de Identificação do Aluno ................................................................................... 
 Introdução ..................................................................................................................... 
 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado – Ensino Infantil............ 
 1 – Observação e Interação na Escola......................................................................... 
 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola..... 
3 – Plano de Aula ......................................................................................................... 
4 – Regência ................................................................................................................ 
Considerações Finais ................................................................................................... 
Referências Bibliográficas ............................................................................................ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Nome do Estagiário: Daniela Lucas Faria 
RA: 8744878401 
Curso: Pedagogia 
Semestre: 4 Semestre 
Ano: 2015 
Início do estágio: 09/11/2025 
Término do Estágio: 23/11/2015 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
O estágio em Educação Infantil é relevante, pois é através dele que o 
formando em Pedagogia estabelece relação entre a teoria e a prática, bem como 
tem a oportunidade de conhecer e analisar a atuação do profissional de Educação 
Infantil em sua ação pedagógica. 
Estágio é onde temos a oportunidade de vivenciar tudo aquilo que 
aprendemos em sala de aula, de refletir sobre quais práticas vamos escolher 
futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala com crianças da educação 
infantil. É tempo de conhecer, analisar e experimentar as práticas tão sonhadas 
teoricamente. Com o estágio, é possível também, que nós, alunos, aprimoremos 
nossas escolhas de sermos professores, a partir do contato com as realidades de 
nossa profissão. 
Neste Estágio vamos apresentar atividades, observação e interação na 
escola, a entrevista com o responsável pelo ensino e aprendizagem. Como é um 
plano de aula e regência, como deve aplicar as atividades como funciona o plano 
Pedagógico de uma escola. 
Foram dias produtivos e importantes para quem quer ingressar na área da 
Educação. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE PEDAGOGIA -
2015 
MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Cei Nogueira Sudeste Bom Pastor 
NOME DO PROFESSOR (A): Maria Amélia 
SÉRIE/ANO: Mini Grupo 2 
DURAÇÃO DA ATIVIDADE: 50 Horas 
 
CONTEÚDOS: 
OBJETIVOS 
Elaborar os objetivos que 
pretende alcançar com o 
desenvolvimento da aula. 
OBJETIVO GERAL: 
- Compreender algumas ações que favorecem a 
manutenção da higiene pessoal. 
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 
- Conhecer uma das principais doenças bucais: a cárie 
- Aprender a maneira correta de escovar os dentes 
- Identificar atitudes de higiene pessoal que contribuem 
para uma vida saudável 
 
METODOLOGIA 
Descrever de que forma a 
aula será ministrada. 
DESCREVER AS ATIVIDADES: 
- Fazer a narração da história utilizando fantoches e o 
avental da história; 
- Conversar com os alunos sobre a importância da 
higiene pessoal e do ambiente; - Mostrar através de 
sucatas os produtos utilizados para fazer a higiene 
corporal; - Mostrar dois dentinhos feitos de garrafa pet: 
um saudável e outro com cárie; 
- Comentar que a cárie é um dos problemas mais 
comum que atinge a boca das crianças; 
- Reservar alguns minutos para que as crianças 
exponham as suas opiniões; 
- Aplicar a atividade dirigida. 
 
RECURSOS 
Descrever todo o material 
que será utilizado durante 
a aula 
Escova dental, fio dental, enxaguante bucal, espelho, 
vídeo, livro de história, fantoches, avental de história, 
garrafa pet, cola, material didático, e todos os 
envolvidos. 
AVALIAÇÃO 
Indicar quais 
procedimentos e materiais 
serão utilizados para 
avaliação do processo 
ensino- aprendizagem, 
especificamente em 
relação ao tema planejado. 
- Assistir o vídeo do Ratinho tomando banho; 
- Cantar a música com eles, fazendo gestos iguais ao 
ratinho; 
- Explorar o vídeo com perguntas orais; 
- Conversar com a criança sobre a importância do banho 
para a saúde; 
- Fazer um cartaz com a turma dos produtos 
necessários para tomar banho; 
- Solicitar que os alunos desenhem o ratinho na hora 
banho. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE 
PEDAGOGIA -2015 
 
MODELO DE OBSERVAÇÃO E INTERAÇÃO NA ESCOLA 
 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Cei Nogueira Sudoeste Bom Pastor I 
NOME DO PROFESSOR (A): Maria Amélia 
SÉRIE/ANO: Mini Grupo 2 
 
1) Durante a realização da aula, os alunos estavam organizados: 
 ( ) individualmente, sendo um atrás do outro. 
 ( x) em grupos 
 ( ) em duplas 
 ( ) em trios 
 ( ) em outra formação 
 2) Quais recursos didáticos foram utilizados na aula? 
 ( x ) jogos 
 ( x ) livros didáticos 
 (x ) vídeos 
 ( ) calculadoras 
OBSERVAÇÃO ( ) lousa e giz 
E REGISTRO ( ) mapas, gráficos... 
DOS DADOS ( ) livros paradidáticos 
OBTIDOS ( ) outros recursos. 
 3) O conteúdo trabalhado durante a aula pertencia ao bloco: 
 ( ) números e sistemas de numeração 
 ( ) espaço e forma 
 ( ) grandezas e medidas 
 (x ) tratamento da informação 
 4) De modo geral, a aula: 
 (x ) partiu do conhecimento dos alunos 
 ( ) foi organizada de forma hierarquizada (ex: números menores 
 primeiro). 
 ( ) baseou-se apenas em reprodução de exercícios. 
 ( x) foi realizada oralmente pelo professor, que apresentou 
definições, propôs exercícios com modelos para fixação e em seguida
fez as 
 correções. 
 ( ) foi organizada pelo professor, possibilitando que os alunos 
 levantassem hipóteses e solucionassem problemas. 
 5) Quanto à atuação do professor, seu desempenho demonstra que: 
 ( ) ele é certo do processo ensino aprendizagem, ensinando e 
orientando os alunos. 
 
 
 
 
 
 
 
(x ) ele atuou como mediador, ao confrontar as hipóteses dos alunos e 
questioná-los. 
(x ) ele atuou como organizador e consultou, na medida em que 
selecionou problemas que permitiram a construção de 
conceitos/procedimentos pelos alunos, fornecendo-lhes informações e 
apoio necessários. 
(x ) ele é um incentivador, já que estimulou a cooperação entre os 
alunos para a resolução dos problemas/atividades propostas. 
( x ) tem conhecimento do Projeto Pedagógico da escola 
( x ) tem apoio para atendimento aos alunos com deficiência 
 
6) Durante a aula, os alunos: 
( x ) demonstraram interesse. 
(x ) realizaram com facilidade as atividades propostas. 
(x ) cooperaram entre si. 
( x ) respeitaram o professor. 
( ) apresentaram dificuldades para realizar as atividades. 
( ) estavam desmotivados. 
( ) com deficiência recebem o mesmo tratamento que os demais. 
( ) demonstraram outro comportamento/atitude. 
 
7) Quanto à avaliação: 
( ) foi realizada pelo professor. 
( ) foi feita em conjunto com os alunos (na lousa, por exemplo). 
( ) houve observação pelo professor. 
( x ) ocorreu outra forma de avaliação. Foi feita a escovação em grupo 
e houve intervenção quando necessário. 
( ) não ocorreu avaliação. 
 
8) Quanto ao ambiente escolar: 
( x ) preocupação com a prevenção de acidentes 
( x ) acessibilidade para alunos com deficiência 
( ) salas de recursos multifuncionais 
( x) atendimento multidisciplinar 
(x ) limpeza 
( ) poluição sonora 
( ) poluição visual 
 
Reflexão pessoal. 
Escrever os pontos positivos observados e o que poderia ser 
melhorado para o desenvolvimento da aula. 
Os Alunos mostraram interesse no material apresentado em sala, 
tiveram algumas dificuldades mais nada que com a pratica fosse 
resolvido. 
As atividades motoras são as mais difíceis, mais de maneira lúdica 
pode despertar mais vontade aos alunos. 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES GERAIS - ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE 
PEDAGOGIA - 2015 
 
MODELO DE ENTREVISTA 
(PROFISSIONAL QUE COORDENA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM 
NA ESCOLA) 
 
 
 
IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: Cei Nogueira Sudoeste Bom Pastor 
NOME DO PROFESSOR (A): Maria Amélia 
SÉRIE/ANO: Mini Grupo 2 
1) Quais são as suas atribuições? 
 Passar conhecimento ao aluno, através do material didático e do 
planejamento de maneira lúdica e didática. 
2) Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, 
definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que serão 
trabalhados, organizados de projetos...)? 
Planejamento Mensal e Projeto Político Pedagógico. 
3) Em que espaços e com qual freqüência são realizadas as formações 
docentes? Quais assuntos são mais tratados nesses encontros? 
 Nos Ceis e na Organização, uma vez por Mês todos os assuntos 
relacionados do desenvolvimento da criança. 
4) Você acredita que relacionar a teoria que sustenta a proposta pedagógica 
escolar à prática utilizada em sala de aula é uma dificuldade encontrada pelos 
professores? De acordo com a sua experiência, por que ocorre essa 
dificuldade? 
 Não, pois a proposta pedagógica é criada através do levantamento da 
realidade do CEi. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Realizar o Estágio Supervisionado na Educação Infantil foi uma experiência 
significativa para o processo de formação, um momento rico e importante em que 
podemos evidenciar no contexto de sala de aula a relação entre teoria e a prática. 
Esse período de contato direto com o espaço educativo, bem como das relações 
estabelecidas, possibilitou refletir como se dá a atuação do pedagogo nos diversos 
contextos. 
Durante o estágio procurei desenvolver um trabalho dinâmico e prazeroso, 
estimulando o envolvimento das crianças no processo de ensino e aprendizagem de 
forma que se sentissem capazes de buscar e construir algo novo e diferente. Com 
as mais diversas estratégicas educativas busca-se criar aos alunos situações 
desafiadoras que os levam a compreender melhor as atividades propostas 
respeitando o ritmo de cada criança. 
Enfim, esse estágio fez perceber aquilo que na teoria e na prática já sabia, 
confirmou-me que a Educação Infantil é muito mais que cuidar das crianças, e sim 
cuidar e educar porque esse é um momento inesquecível de formação cidadã que 
exercerá influência em todo o decorrer da vida das crianças e principalmente do 
educador. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências 
Creche e Pré-escola: Uma Abordagem de Saúde, Lana Ermelinda da Silva dos 
Santos (org.), 244 págs., Ed. Artes Médicas, 
http://revistacrescer.globo.com/Criancas/Saude/noticia/2013/07/como-escovar-
corretamente-os-dentes-das-criancas.html Acessado em 25/10/2015 
http://www.partes.com.br/educacao/estagiosupervisionado.asp Acesso em 26/10/15