AV2 ESTATÍSTICA APLICADA

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
	Processando, aguarde ...
		
		
	 
	Fechar
	Avaliação: GST0308_AV_201512773638 » ESTATÍSTICA APLICADA
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201512773638 - MARCIO MAGALHÃES DORNELAS NUNES 
	Professor:
	VICENTE EUDES VERAS DA SILVA
	Turma: 9008/AC
	Nota da Prova: 6,5    Nota de Partic.: 2   Av. Parcial 2  Data: 09/06/2016 09:21:36 
	
	 1a Questão (Ref.: 201513430424)
	sem. N/A: Medidas de posição central
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Como parte de seu esforço de análise e atuação na política macroeconômica brasileira, o Banco Central publica periodicamente dados sobre pesquisa das expectativas dos agentes sobre os indicadores econômicos. Em uma das pesquisas, 5 agentes ouvidos projetaram a inflação acumulada de 2014 em 5,92%, outros 6 agentes projetaram a inflação de 2014 em 6,15% e outros 3 projetaram a inflação de 2014 em 5,98%. Determine a moda e a mediana dessas projeções.
		
	
Resposta: 5,92, 5,92, 5,92, 5,92 5,92, 5,98, 5,98, 5,98, 6,15, 6,15, 6,15, 6,15, 6,15, 6,15 Moda: 6,15% Mediana: 5,98%
	
Gabarito: Mediana = 5,98% e moda = 6,15%.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201513515576)
	sem. N/A: Gráficos
	Pontos: 0,5  / 1,0 
	Os gráficos são recursos utilizados para representar um fenômeno que possa ser mensurado, quantificado ou ilustrado de forma mais ou menos lógica. Assim como os mapas indicam uma representação espacial de um determinado acontecimento ou lugar, os gráficos apontam uma dimensão estatística sobre um determinado fato. Existe uma grande variedade de tipos de gráficos. Defina Gráfico de Linha e quando é mais indicada a sua utilização. 
		
	
Resposta: Serve para fazer comparações e analizar dois ou mais acontecimentos. Exemplo o aumento da quantidade da população idosa do brasil e da Africa, comparando os anos de 2000 e 2016.
	
Gabarito: O gráfico de linha é utilizado para demonstrar uma sequência numérica de um certo dado ao longo do tempo. É indicado para demonstrar evoluções (ou regressões) que ocorrem em sequência para que o comportamento dos fenômenos e suas transformações seja observado. Gráficos de linhas podem exibir dados contínuos ao longo do tempo, definidos em relação a uma escala comum e são, portanto, ideais para mostrar tendências em dados a intervalos iguais. Em um gráfico de linha, dados de categorias são distribuídos uniformemente ao longo do eixo horizontal, e todos os dados de valores são distribuídos igualmente ao longo do eixo vertical. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201512863284)
	2a sem.: Conceitos Básicos de Estatística
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Ao nascer, os bebês são pesados e medidos para se saber se estão dentro das tabelas de peso e altura esperados. Estas duas variáveis são:
		
	
	ambas discretas.
	
	ambas contínuas.
	
	contínua e discreta, respectivamente.
	
	discreta e contínua, respectivamente.
	
	qualitativas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201513429625)
	sem. N/A: Tipos de Dados
	Pontos: 0,0  / 1,0 
	Mediu-se a altura de 100 estudantes da Universidade XYZ:
Com base no resultado obtido, pode-se afirmar que:
		
	
	A frequência dos alunos que medem menos de 1,77 m é de 92%.
	
	A frequência dos alunos que medem mais de 1,82 m é de 100%.
	
	A frequência relativa dos alunos que medem entre 1,59 m e 1,64 mé de 23%.
	
	A frequência acumulada dos alunos que medem até 1,64 m é de 18%.
	
	A frequência de alunos com mais de 1,70m é de 65%.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201512891267)
	4a sem.: Medidas de Tendência Central
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	A medida que tem o mesmo número de valores abaixo e acima dela é: 
		
	
	A moda. 
	
	A média.
	
	A mediana. 
	
	O desvio padrão. 
	
	A variância. 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201513027516)
	4a sem.: Medidas de ordenamento e forma
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	As medidas descritivas que dividem os dados ordenados em 100, 10 e 4 partes iguais são respectivamente:
		
	
	Quartil, centil e decil 
	
	percentil, decil e quartil 
	
	percentil, quartil e decil 
	
	Quartil, decil e percentil 
	
	Decil, centil e quartil 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201513589900)
	sem. N/A: Dispersão
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	A idade dos alunos de uma certa disciplina são: { 21, 23, 18, 19, 30, 28, 21, 29, 30, 23, 25, 35, 40 }. A Amplitude correspondente será:
		
	
	25 
	
	23 
	
	22 
	
	26
	
	24 
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201513423134)
	sem. N/A: gráficos
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	(Enem - 2005) Com base na tabela e no texto acima, analise os possíveis motivos para a liderança do Brasil no tempo de uso da internet.
I - O país tem uma estrutura populacional com maior percentual de jovens do que os países da Europa e os EUA.
II - O uso de internet em casa distribui-se igualmente entre as classes A, B e C, o que demonstra iniciativas de inclusão digital.
III - A adesão ao sistema de internet por banda larga ocorre porque essa tecnologia promove a mudança de comportamento dos usuários. 
Está correto apenas o que se afirma em
		
	
	II e III
	
	I e II
	
	I
	
	III
	
	II
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201513587494)
	sem. N/A: Intervalo de Confiança
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Uma amostra de 36 empregados horistas selecionada de um grande número de empregados de uma fábrica, teve uma média da amostra de salários de R$ 788,00, com desvio padrão da amostra de R$ 42,00. Calcule o erro padrão da amostra. (Erro Padrão da Amostra = desvio padrão da amostra / raiz quadrada do tamanho da amostra). 
		
	
	11 
	
	7
	
	10
	
	8
	
	9
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201513467057)
	sem. N/A: Distribuição Normal
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Ao estudarmos a Distribuição Normal, podemos afirmar que ela, é graficamente: 
		
	
	Uma Curva Simétrica. 
	
	Uma Curva Assimétrica Negativa. 
	
	Uma Curva Assimétrica Positiva. 
	
	Uma Curva achatada em torno da Média. 
	
	Uma Curva Simétrica com valores maiores que a Moda da Distribuição. 
	
	
	Período de não visualização da prova: desde 08/06/2016 até 21/06/2016.
Parte inferior do formulário