Gente Curso de Espanhol para brasileiros1

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- a E ~ ~ ~ I W I parri brr i~lklm 
- - - - - - - - - - - - - - 
- - - - - - - - - - - - 
r 1 
Ernesto Martín Peris I 
Neus Sans Baulenas I 
v 
Curso de espano1 basado en el enfoque por tareas 
---------------------------------------. 
Ernesto Martín Peris I 
Neus Sans Baulenas I + 
O 
E ria nova edição de GENTE que você tem em suas m2oG C o resultado das sugestões, das reações e dn5 ~umentdrios dos usuários deste método desde 
a si ia publicaqio. 
h 
Ndssa maior satisfação C que CENTE, n primeiro 
manual de espanhol como língua estrangeira baseado 
no enfnqiie por tarefas recebeu e tem recebido por 
pane de professores e alunos uma resposta clara- 
mente positiva. Escolas de idiomas, universidades e 
centros do Instituto Cervantes do mundo inteiro 
escolhcrarn nosso manual para ensinar espanhol. As 
razões são diversas. porém todas elas têm a ver com 
as caracteristicas do enfoque por tarefas. Como resu- 
miu uma usudria brasileira do método, "CENTE rtspti- 
b a inlc/igê~~rir? do aluno t ii do projtrsor; propõt uma maneira 
dmorritiro dr ensinar porque, ao ter como ponto df partida a 
própria idrntidndt dor ~lunor. rsia itmfrr tEm algo com qut 
contribuir t s t stntrm implicados no proctrro de aprrndizagn." 
Por outro lado, e para alem das opiniões individuais de 
pmfcssorcs e de alunos, um acontecimento de grande 
importincia veio consolidar o enfoque metodológico 
de CXNTE: a publicação do Marco Comum Europeu 
de Referência vara as Línguas: aprendizagem, ensi- 
no,'avaliaçiio. Este documento, fruto de dez anos de 
pesquisa desenvolvida por especialistas da Lingüística 
Aplicada e da Pedagogia procedentes de todo o 
mundo, deu um impulso decisivo ao enfoque por tare- 
fas ao afirmar que "o enfoque aqui adotado, em um 
sentido geral, se centra na ação na medida em que con- 
sidera 11s usuários e os alunos que aprendem uma Iín- 
gua sobretudo como agentes sociais, irto C, como 
niembros de uma sociedade que têm que realizar 
tarefas (n%o apenas aquelas relacionadas com a língua) 
em um certo número de circunstâncias, em um 
anibiente específico e dentro de um campo de ação 
concreto." 
Deste modo, a resposta positiva de professores e de 
alunos e a atualidade do eofoque nos estimularam a 
publicar Lima nova ediçao de GENTE. Para tal. proce- 
demos a uma cuidadosa revisão do manual. assesso- 
rados por um conjunto de equipes internacionais que 
con,rribuiram t o m sua experiência docente para 
aperleiçoá-10. 
Foram diversos os critérios e objetivos desta revisão: 
-Revisão didática: as equipes de assessores e os autores 
realizaram lima análise detalhada de todas as ativida- 
des do manual com o propósito de modificar (inclusive 
o de substituir, naqueles casos onde fosse necessário) 
as que náo satisfaziam plenamente os professores ou os 
alunos. Em outros casos, simplesmente foram sugeridas 
mudanças orientadas a tornar mais transparentes as 
dinamitas propostas. 
- Adequação ao Marco de Referência e ao Portfolio 
Europeu das Línguas: a revisão feita teve também como 
objetivo potencializar os aspectos metodológicos mais 
próximos do enfoque proposto pelo Marco. Além disso, 
foram assinaladas com uni (cone aqiielas atividades sus- 
ceptíveis de serem incluídas no Portfolio Europeu das 
Línguas, o que reforça os mecanismos de auto~avaliação 
e conscientizaçao do processo de aprendizagem. 
-Atualização: foram atualizados imagens. personagens, 
moedas européias e dados sócio-culturais. 
- Adaptação gráfica: a equipe de designers tez uma 
releitura do design original para tornar mais clara e 
prática a estnitura do manual e das unidades, desta- 
cando as cinco seções e aperfeiçoando a legibilidade e 
a clareza de alguns recursos gráficos. 
- Consultório gramatical: os resumos gramaticais do 
Livro dr trabalho. que agora se complementam com uma 
tabela prática de verbos regulares e irregulares, foram 
transferidos para o Luro do riluno. O objetivo 6 o de 
potencializar o uso desta ferramenta e estimular a 
autonomia do aluno. Esta versào brasileira de GENTE 
também inclui uma Gramática com notas contrastivas 
em relação ao português. 
- Livro de trabalho: na nova edição de GENTE 1 
incluímos também a novela em quadrinhos Gente que In. 
que, atf então, publicávamos de forma independente. 
O enredo desta novela desenvolve-se em paralelo com 
a progressão funcional, e lexical das seqüências do 
Livro do aluno. 
- CD áudio: para facilitara trabalho autônomo do aluno, 
foram incluidor no Lvro do aluno e no Luro dt ir<ibalbo os 
Cü's com as audições correspondentes aos dois livros. 
Estamos plenamente convencidos de que. com esta 
nova edição de CENTE, a rentabiltdade didática do 
método será muito maior tanto para os professores 
quanto para os alunos. 
I 
I 
I Como é ~luejunciona 
I 
t 
I gente 
I ENTRAR EN MATERIA. Estas páginas oferecem um primeiro contato com os temas e com o vocabulário da 
I 
I unidade. Indica-se qual é a meta para esta unidade e O que se vai aprender ao longo dela. 
I 
I 
1 ,.---....... e São apresentados os objetivos 
I 1 e or conteúdos gramaticais \ 
I i da unidade. 
I i 
'J A imagem vai ajudá.lo/18 / Quando nas atividades você 
muito a compreender os texto5 tenha que falar ou escrever. 
e o vocabulário. poderá fazê-lo com os recursos 
linguísticos já aprendidos em 
J Seus conhecimentos gerais, 'qÕes 
de outras línguas ou, simples- 
mente, do mundo tarnbérri 
vão lhe ser úteis. Faça bom 
Droveito deles. 
j 
'-• Normalmente rão propostas 
pequenas aítividades de 
COrnpreensão. 
- 
' 
EN CONTEXTO. Estas pãginas apresentam documentos com imagens, textos escritos e textos orais similares ac 
3 que voce vai encontrar nas situagões reais. Seivem para colocá-lo/la em contato com os,conteúdos da unidade e 
para desenvolver rua capacidade para compreender. 9 
) Aparecem textos muito variados: diálogos, anúncios, artigos 
i de jornal, programas de radio, folhetos, etc. 
............................... 
........ O quadro "Actividades" mostra o que vamos fazer com cada um 
dos documentos. 
J Desde o começo voce vai 
escutar exemplos autênticos 
espanhol do dia-a-dia. Não se prt 
pe se náo entender tudo na íntt 
Não será necessário para realizi 
atividades. 
J Vocè encontrará novas estrutul 
novos conteúdos. Não se preoci 
pois rias secões seguintes vai 
aprofundar em seu uso. 
Estes ícones apresentam exemplc 
que lhe servirá0 de ajuda para 
preparar suas próprias 
produções orais ou escritas. 
FORMAS Y RECURSOS. Nas atividades destas páginas vamos prestar atencão em alguns aspectos gramaticais 
pensando sempre em como são utilizados e para que servem na comunicacão. 
:-..Você encontrará todos os recursos linguísticos que $20 praticados 
i 
i agrupados em uma coluna central. Esta pequena nota o/a ajudará a 
i fazer as atividades; você poderá consultá-la sempre que for necessário. 
i 
COMO TRABALHAR 
COM ESTAS PAGINAS 
.' Muitas vezes vocè terá P. 
trabalhar com um colega ou c0 
vários e, desta forma, praticaren. 
de maneira interativa. 
J Em outras ocasiões lhe propon 
atividades nas quais você de1 
explorar a língua, prestar atenri 
em suas estruturas e em seus meb 
nismos para compreender mel, 
uma regra determinada. 
--.o Nesta nota lhe indicamos as páginas - 
"Consultorio gramatical" desta unida+ 
que se encontra ao final do livro, onor 
você poderá ampliar as explicações 
que aparecem nesta coluna. 
T M E I S . Aqui você encontrará uma sCrle de tarefas para realizar em coop$raFã0. em Pequenos grupos ou 
com toda a classe. Siio atividades que nos permitirão viver na sala de aula situasoes de comunica~ão similares 
ir da vida real: resolver um problema, entrar em acordo com os colegas, trdcar informa~ão com eles e 
diboru um testo, dentre outras. 
L 
Muitas vezes, a pigina dupla traz novos recursos - Este ícone indica quaiipráticos para a apresentação do resultado da são" atividade! que 
tarefa ou para sua preparação em grupos. Tais voce pode incluir no 
recursos aparecem na seção "Os será útil". seu Portíolio. 
/ O mais importante são a 
fluência e a eficácia comunica- 
tivas. Lembre-se de que em 
páginas anteriores já praticamos 
com as ferramentas lingüísticas 
de que voce precisa para comu- 
nicar-se com seus colegas; o 
essencial agora é conseguir 
utilizar, em contexto, de forma 
natural e efetiva aquilo que 
estudamos. 
J Na fase de preparacao, 
pergunte ao professor o que 
você precisa saber, ou entáo 
procure a informação no livro 
ou no dicionário, e discuta com 
seus colegas tudo aquilo que 
voce considerar necessário para 
melhorar o "produto". 
MUNWS EN CONTACTO. Nestas páginas você encontrará Informa@o e proPostas Para refletir sobre a cultura das 
regiões onde se fala o espanhol, tanto sobre a vida cotidiana como sobre outro( aspectos: históricos, artí~ticos etc. 
COMO TRABALHAR 
COM ESTAS PAGINAS 
! 
!--o Nestas ~áainas encontraremos textos e atividades aue nos aiuda'áo 
J Muitas vezes é preciso refletir 
sobre nossa própria identidade 
cultural e sobre nossas próprias 
experiências para podermos 
entender melhor as outras 
realidades culturais. 
J Haverá textos que podem 
parecer complexos. Leve em 
consideração, no entanto, que 
vocé tem apenas que enten- 
dê-los, que não se trata de 
produzir textos similares. 
. ~, 
a comire~nder melhor as sociedades nas quais se fala o espanW'l 
e a nossa própria sociedade. 
n d i c e 
- comprensión lectora 
, = comprcnsión auditiva 
= interacción oral 
- ex~reslón escriia 
gente con gente 
i>pccular sobre Ia edad, Ia profesión y l o i 
rasgos de1 caricter de una rerie de persoila! 
COMUNICACI~N 
Entender información sobre Ias personas. 
Entender opiniones y valoraciones sobre 
Ias personas. 
VOCA.ULARIO 
Edad, nacionalidad, estado civil, aficiones. 
estudios. proferión y caracter. 
T ~ x r o r 
Conversacioner (a). 
CoMuNicAcloN 
Pedir y dar información sobre personas: rjomTre 
edad. rirofeslón, nacionalidad. estado civil. 
valorai rasgos personales. 
Sisrrwr FORMAL 
Presente de Indicativo: -ar, *r, Ir. 
Llamarse. 
Posesivos: ml, tu, su, mls, tus, rus. 
Adjetivos: flexión de género y de númerd 
Muy, bastante, u n poco. nada + adjetivo. 
Lt\~wtbw>*~'P"=L,'Pn. 
V o c ~ . u L ~ ~ i o 
Relaciones de parentesco. 
Nacionalidades. 
Trxror 
Conversaciones (CA, 10). 
Ob tene r I n fo rmac lón sobre u n 
compane ro y buscar per ronas 
a f lnes a él. 
COM~NICACI~N 
Entender y dar información sobre personas 
Razonar una decisión. 
~ I ~ T E M A FORMAL 
Porque. 
También. 
El mirmo/la misma, 
Voc rsu r~n io 
Reutilización y ampliación de lo presentadO, 
en secciones anteriores. 
Trxror 
Conversaciones (CA, 10) 
Aproximarse a ld diverridad cultural de Ias 
regiones y ciudades espaíiolar. mediante UP 
texto i~iforrnativo v un maDa ilustrado cOn 
algunas caracteríshcas culhrales y 
socioeconómicas de cada zona. 
;i 
> 
gente en forma gente de vac8ciones gente de compras 
Obtener información de UII f9lleto tufistico 
y degir un viale, ùtendiendo a 105 propios 
intereres y preferencial. 
A panlr de J iiux~rv4c60n oe una .ninger> A parlir de fotograliar y de una Insta de 
pario1.inlird de lds disttnlas li(.iiu.i> de un ar1 vidader, comparar con olros compaileros 
centro romrri..,i y dr una I sta ne pro<juitos, os n6bitos propoor re acionados con Ia salud. 
aprviider vocabulario relacionado con esta 
Area trmatica 
COMUNICAC~ON 
informarse sobre Ia existencia y el precio de 
un producto y sobre Ias formas de pago. 
Valorar productos y precios. 
COMUNICAC16N 
Entender y referirse a descripciones de 
posturas corporales. 
i'reguntar y opinar sobre actividader relativas 
<!I ejercicio físico. 
~ 
Describir hdibitor relativos a 10s vacacioner. 
Exprerar giirtos y preferenria5. 
SISTEMA FORMAL 
(A mí) me interesa, (a mí) me gusta/n, 
qulero. 
Porque. 
SIST~MA FORMAL 
Neceritar. Tener que t lníinitivo. VOCABULARIO 
Partes del cuerpo humano. 
Aclividades físicas. V o c r e u r r ~ ~ o 
Tiendas productos (domériticor y de uso 
, personai V o c ~ i u r ~ n i o Turismo y vacaciones. 
Medios de transporte. 
Estaciones de1 ano. 
TEXTOS 
Revtstas. articulas de divulgación (CL). 
I ntrevata radiofónica ICA 10). TEXTOS 
Lista de compras (CL). 
iicket de compra (CL). 
Conversaciones (CL, CAI. 
. . , 
Conversaciones (10). 
TEXTOS 
Conveisacioner (CA y 10). WUndOS (CL). 
CoMuNlcrciów 
txistencia y ubicacibn 
CuStos y preterencias. 
COM~NI~ACION 
Preyuntar e) precio. 
Dar opiniones y ra~oriarlas 
COMUN~CAC~~N 
Hablar sobre hábitos. 
HdCer recomendaciones y dar consejos. 
Sisrrur FORMAL 
Numerdles d partir de 100. 
Monedas y preoos: concordancia de 10s 
numerale< 
StSlíMA FORMAL 
Presentes de indicativo regulares. e irregulares: 
dormir, dar, Ir, hacer, y o>ue, u lue. 
Verbos reflexivos: colocación de1 pronombre. 
Er t adjetivo + Infinitivo. Hay que + Infinitivo. 
Frecuencia: riempre, todos 10s dias, muchat 
SISTíMA FORMAL 
Hay, tlene, está/n. 
r, ni. también. tarnpoco. 
Querer, gustar. 
Presencia / ausencia de1 artículo 
QuC, dónde, cuantos/as. 
. .. . . . . . 
Demostrativos: forma neutra y formas 
concordadar. Uso deíctico. 
Presente de Indicativo de tener. 
vecer, de vez en cuando. nunca. . 
I\vyacnir>. nunra . .mm, nu . *viu, *rmn+ 
A~YPIDIOI de cantidad: muy, mucho. 
Tener que + Inlinitivo. 
Cuanto cuesta/n? h n/uno/una: formar y usos. VocABuL~nio La ciudad: lugares y sewicio5. 
Aloiamiento. 
TEXTOS 
demasiado. más, menos. 
Adietivos: mucho/a/os/as, demasiado/a/os/&. V o c r i u ~ ~ n i o 
Nombres de monedas 
... ... 
P6gina r ~ e b con informdcilii sobre 
una local dad espario a (C-). 
Conversaciones (CA y 10). 
Colores. VOCABULARIO 
Ropa. prendas de vestir y objetos de uso perrorial. Aspecto físico y actividades tisicas 
Adjetivos relativos a1 estilo en e1 vestir. Partes de1 cuerpo. 
Dias de Ia semana. 
Taxros 
Conversaciones (10). TEXTOS 
Entrevista radiofónica (a). Encuesta ( C 1 10). 
Ponerse d e acuerdo pa ra adqu i r i r 
i0 neresar lo pa ra u n a f ler ta. 
Buscar rega la r aprop lador 
pa ra a lgunas personar. 
Elaborar una gu ia pa ra v l v l r 100 ano' 
e n forma. Eleglr e n t r e varias o fe r t as Para Ias vacaclones y p lan l f l c i r las e n g rupo. 
COMUNICACI~N 
Lectura de textos: obtención de Ia informaci6" 
principal. 
Transmitir información de 10s textos leídos. 
Ponerse de acuerdo en 10s puntos más 
importantes. 
Elaborar una serie de recomendaciones. 
C o w u ~ i c ~ c i o ~ 
Rctcrirse a fechas, a lugares, a aloiamientos 
y a actividader. 
Manifestar preferencias. 
Uegat a un acuerdo. 
-~ ~- ~~~ ~ -~~ 
Habldr sobre Ia existencia de objetos. 
lnformar %abre ia neceridad. 
Olrecerse a hacer algo. 
Elegir un objeto y razonar Ia elección. 
~ i S T C M A FORMAL 
Preferlr / querer + Infinitivo Sisrrmr FORMAL 
Presente de Indicativo de poder. 
Pronombres átonos perronales: objeto direclo 
y obieto indirecto. 
SISTíMA FORMAL 
Gknero de ios sustantivos: -ción, -dad, -ornar 
.ema. 
VocA.u~~.io 
Meses. 
V o c ~ s u ~ ~ R i o 
Reutilización de 10 aparecido en Ias secciones 
anteriores. Trxror Conversaciones (10). 
Folletos turísticoí (CL). 
V O C A B ~ L A R ~ ~ 
Regalos perronales. 
En una fiesta: objetos y productos. 
TEXTOS 
Artículos periodísticos (CL) 
Guia con consejos (EE). 
Conversaciones (10). 
Trxros 
Convenaciones (CA, 10). Tabla (EE). 
Conocer Ias cosiumbres m6s generales de .- Conwer 10s horarios y Ias rutinas diarias más 
Ias fiestas ndvidelias en Espalia, a través frecuentes en Espana, a partir de un 
de Ia lectura de un texto informativo reportajeperiodístico. Contrastar 
y de una carta a ios Reyes Magos. con 10s de1 propio país. 
Obtener informacióii sobre Ia oferta culturat 
de una región a partir de un folieto de 
promoción. 
luego de ubicaclón de lugares en un mapa de 
Sudamérica. Contrastar algunoi usos rociales relativos a 10s regalos. 
4 1.9 
gente que trabaja 
tstableccr ia correspondencia entre noriibre 
e imaqcii de di,lintas prolesiones y conientar 
Idl cudildades necesarias para cada una 
de ellas, con el apoyo dp lor recursos 
IinguUticor que se ofrecen. 
C o ~ u ~ i c ~ c i ó w 
tlnr y ciileilder intormaci6n sobre 
experiencias. 
Entetider anuncios de trabajo. 
Opinar sobre ventaias y derventaias 
de ias profesiones. 
Razonar opiniones. 
V o c ~ r u L ~ R l o 
Nombres de proferioner. 
Perfiles y características profesionales. 
TEXTOS 
Anuncior de prensa (CL). 
Conversaciones (CA, 10). 
COMUNlCACi6N 
Informar sobr habilidades5 valorarlas. 
Dar y pedir información sobre experiencias. 
gente que viaja gente que come biW 
Obtener información de una agenda y d w d i 
el lugar y el momento para fijar una ci@ COn Encontrar Id corres~ondencia eiitre und serie de fotos de p;oductor espdnol~s j 
sus nombres, y compdrar gustos sobre 
Id comida. 
COMUNICACION 
Cuinprd de aliiiientos bhsicos. 
Pesos y medidas. 
Descnvoiverse en un restaurante. 
Descripción y valoración de hábitos 
alimentarios. Recomendaciones. 
C o M u ~ i c A c i o ~ 
Entender reterencias a lugares de una ruta 
y a acciones futuras. 
Fórmulas a l teléfono. 
S i s r r u ~ roRMrL 
Horas y fechas. Todavia, todavia no, ya. 
Estar en, estar entre ... y .... parar por, Ilegar 
a, estar a x km de ... 
Vocrsucraio 
Alimentos y envases. 
Cocina: ingr~dientes, platos y recetas 
VOCI~ULARIO 
Viajes. rutas. Ensenanza. TEXTOS 
Menú de un restaurante (CL). 
Listas de Ia compra (CL). 
Entrevista periodistica (10. CL) 
Conversaciones (CA, 10). 
T r r ros 
Texto informativo (CL). Programa 
de estudios (CL). AI tel4tono (CA). 
COMUN~CACI~N 
Pedir y dar información: hora y fecha. 
Fórmulas frecuentes en ios hoteies. 
Rutas (distancias, medios, origen y destino). 
COMUNILACI~N 
Pedir en un restaurante. 
Solicitar y dar información sobre un pl>to 
Sisrrur roaur r 
Preterito Perfrcto: morfología. 
Pariiripios irregulares: vlsto, hecho, escrito, 
dlcho. 
Frecuencia: una veL, dobltre,. .. veces, 
muchas veces. varias veces. 
Valoración: blen, regular, mal. 
5.ahTi Pseseme &~\~&K~%IYD. 
S i s r r u ~ FORMAL 
Pesos y medidar. 
Pocolun poco de. 
Nada, nlngún/ninguna. 
Demasiadola/os/as, mucholalorlar, 
pocola/os/as, suflclentels. 
Forma impersonal con se. 
Sisrrur FORMAL 
De ... a, desde ... hasta. 
En + medio de transporte. 
Marcadores de futuro: próxlmo/a, ...q Ue 
vlene. 
Va. todavia. todavia no. 
~ n f P ~ , ~ w + i ~ ~ ; . ~ ~ & ~ , c ~ & t ~ , y I P _ . 
Dar información sobre Ia fecha y Ia hora V o c r ~ u r r ~ i o 
PIatos tipicos e ingredientes. 
Bebidas. 
Envares. 
Datos perroiidlrs y experiencias relacioriadas 
con Ia profesión. 
Aficiones y habilidades. 
. . . .- . . . .. . - 
Meaios oe transporte 
Alolamiento en hoiel~s 
TEXTOS 
Menú (CL). 
Conversaciones (CA, 10) 
Establecimientos 
TÍXTOI 
Cnnversaciones (CA, 10) TEXTOS 
Reglas de un j u g o (CL). 
Rótulos (CL). 
Conversaciones (10). 
Rrcop l la r Ias mejores recetas d e Ia,, 
c lare e n f o rma d e "L lb ro de cotina . 
P lan l f l ca r un vla je d e negoclos 
declc ld iendo vuclos y alojaml.bt0. D l s t r l bu l r diferentes pucstos d e t r aba jo e n t r e u n g r u p o de personas. 
COMUNI~ACI~N 
Referirse a horarios. 
Obtener información sobre hoteles. 
Reservar billetes y hotel. 
Razonar ventajas e inconvenientes. 
COMUNICACI~N 
Dar y entender información sobre perfiles 
C o ~ u ~ i c r c i ó ~ 
Entender una receta a partir de una 
converración, de un texto y de 
unas imágenes. 
Dar y entender instrucciones. 
b c i i b ? ~ una rece\a y expyicaha. 
profesionales. 
Hacer una propuerta y ruonarld. 
Aceptar o rechazar otras propuestas. 
. 
voc~suLARio' 
Datar p~rronaleí: nombre y apell8dor. edad. 
SirTrur r o n u u 
Ir a + Infinitivo. 
Marcadores temporales: tarde 1 pronto. 
antes 1 después de, de dia I de noche. 
Quiriera + Inlinifivo. 
SISTEMA FORMAL 
Marcadores de secuencia: prlmero, después. 
luego, al flnal. 
Con, sin. 
. . 
domicilio ... 
Curriculum profesional: estudios, idiomas. 
experiencia de trabajo, cardcter y a~titrides. 
VocAsur~aio 
Reutiliración de lo presentado en secciones 
anteriorer. 
SisrrMA FORMAL 
si, pero. 
Si, y tambitn. 
V o c ~ s u r ~ ~ i o 
Ampliación de io presentado en secciDneS 
anteriores 
TEXTOS 
Horarios (CL). Anuncios de hoteles (CL). 
AI telefono (CA). Conversaciones (10). 
TEXTOS 
Programa de radio (CA). 
Fichas personales con cumculum vitae (CL. EE). 
TEXTOS 
Receta (CL, CA, E€) . 
Conversaciones ('3, 10). 
Conocer Ia opinión de ios espatioles sobre Ia 
imponancia dei trabajo en sus vidas, refleiada 
en estudios sobre el tema. 
Reflexionar sobre estilos de vida a partir de Un 
reportaje periodistico sobre un ioven espanol. 
Reflexionar sobre ias diferenciar culturale~ en 
el ámbito de Ias relaciones proferionales Y 
sobre 10s malentendidos interculturaleS a 
partir de un articulo de opinibn. 
Descubrir y comparar hábitos re~acio~ados 
con Ia alimentación a partir de ia lectgra 
de un texto novelado. 
Asociar palabras con algunos alimentos Y e d b i r 
un poema, a parbr de Ia lxtura de do5 PoemaS. 
gente de ciudad gente e histerias gente en casa 
Leer una lista derordenada de informaciones 
de cuatro ciudades de1 mundo hirpano, y 
decidir a cu61 de ellas se refiercn. 
Sobre un plano de una vivienda, dlrtribuir 
nile~iiarl~iri irnte uria scrie de mucbler 
Relacionar fechar y acontecimientos 
mportantes a artir de una serie de titulares 
de prensa e inLrmar sobre los acontecimientos 
más importantes de ia historia de1 propio país. 
C o ~ u ~ i c ~ c i ó ~ 
Ui1.1 encuesla: entender y responder. 
Hacer valorariones. enablecer prioridades 
persondle, e iiilormdr sobre eilar. 
CoMuNicAcióN 
Entender Ia información objetiva en diarios 
penonales. 
Relacionar 10s datos oblenidos con el 
conocimiento general de Ia historia. 
Fechar acontecimientos. 
~ ~~~ 
Contactos sociales en una visita: saludar, hacer 
E' resentacioiies. derpedirse. ritos. ntender descripciones de viviendas. 
vocAsuiARlo 
La vivienda: rituación, espacios La c.uaad. servicios piibiicor (transport~r, 
~danlnrion. rnilidnil ); culliird y ocio. eco og a 
y clima; activ dades comercia es e industr;a e<. 
poblacion. socieridd c iii1oi.d 
VoCAsULAnI0 
Acontecimientos históricos. 
Rutina cotidiana. 
TEXTOS 
Conversaciones ( C 4 CL). 
Anuncios de prensa (CL). 
TEXTOS 
Diarios personales (CL), 
Conversaciones (10). 
. . . . . . . 
Encdesta (C.). Texlos breves de enciclopedia 
(C.) COI~VP~\~,~""~\ (10) 
COMUNICACI~N 
Dercribir iinp riudad. 
Hacer valoraciones y comparaciones. 
Expresar opiniones, acuerdo y desacuerdo. 
Expresar gustos y deseos. 
$lSltMA FORMAL 
COM~NICACI~N 
Pedir y dar direcciones. 
Ofrecer cosas. 
Dar indicaciones en Ia ciudad. 
Pedir y conceder permiso. 
Hacer presentaciones. 
Fórmulas m6s frecuentes a1 teléfono. 
Crilerior pard Ia eleccion de tu/usted. 
COMUNICACI~N 
Fechas importantes de Ia propia vlda. 
Describir condiciones de vida en el pasado. 
Relatar Ia jornada de und persona 
SISTEMA FORMAL 
Pretéritos Indefinidos regulares. Ser, tener y 
Comparar. m6s / menos. .. que. mejor, peor. 
Superior~rldd. elllalloslla, m;i> ... 
Iqualdad: cl/la/losllas mismo/alos/as. tan ... 
estar. 
Pretéritos lmperíectos regulares. Ser e Ir. 
Contraste de 10s usos de1 Perfecto y de1 
Indefinido: marcadores de1 pasado.Usos de1 Imperfecto: circunstancias en un 
relato. Imperfecto de habitualidad. 
Relacionar acontecimientos: por eso, así que, 
luego, despuhs, entoncer. 
SISTEMA FORMAL 
&mo, tantolalos/as. 
Oraciones de relativo: que. en el/lallosllas 
que. donde. 
(A rnO me gusta / me gustarla. 
(A mi) me parece que ... 
Vo (no) estoy de acuerdo con ... 
Imperativo: Ias tres conjugaciones. 
Contraste (en singular y plural) de túlusted: 
Presente de Indicativo. Imoerativo (con 
refl~xivos y sin eiios). te/ l~/selos. ' 
Estar + Cerundio. 
Marcadores espaciales: por ... hasta ..., alli ... y 
luego ... VocAiurrRio 
Reutilización de lo aparecido en Ia sección 
anterior. 
VocAsuL~Rio 
Reutilización de lo aparecido en secciones 
anteriores. 
VocAsuLraio 
Abreviaturas en Ias direcciones postaler. 
TEXTOS 
Entrevista de radio (CA). Convenaciones 
(CA, 10). 
Trxros 
Conversaciones (10). Juego de lógica (CL). 
TEXTOS 
Conversaciones (CA) 
D l rcu t l r l o i p rob lemas de u n a 
c ludad y er tablecer p r lo r ldades 
en sus soluciones. 
Slmular u n a v ls l ta a u n a f am l l l a 
espaRola e n su cara. 
Escrlblr Ia biografia d e u n a 
pe r rona l l dad de1 m u n d o hl rpano. 
Comunicrciou 
Ertructurar un texto biográfico. 
Fechar momentos y acontecimientos. 
Referirse a lar condiciones y a Ias 
circunstancias históricas. 
nacer invitaciones y aceptarlas 
Hacer rtimplioor como anhrribn y como 
tiuesped ofrcuer digo. entregar un obsequio. 
. . . . . . . . . . 
btaoiecer piioitdader 
hacrr propueslas y oef~n(ler.as 
Moslrdr dc~uruo y uehicderdu 
interesaw por familiares. 
Saludar y despedirse. 
Dar y seguir instrucciones en trayectos a pie SIST~MA FORMAL 
A 10s ... anos. De nino / joven / mayor ... 
Ai + lnfinilivo. 
Desde ... hasta. 
Siirrur FORMAL 
Es urgente I fundamental I... + Iniinitivo. 
b 0 (d l ld fúr i~~) . 
SISTEMA FORMAL 
'Qué tal + nornbre? 
iQu6 + nornbre + tan + odjelivol 
iPor qué no ... 7 
Así... 
VOCL~ULIRIO 
Reutilización y ampliación de lo aparecido 
en lar secciones anteriores. 
- - - . . - - -. . - . - 
Etdpas de Ia biuqrdl;a de m a persona edades. 
formacion. v da profesional y farn.l.dr 
Acontecimientos htrtóricos, politicos y sociales. V o c ~ i u L ~ ~ l o 
La vivienda. La ciudad: direcciones y Isansportes. TEXTOS 
Reportajc periodístico (CL). 
Encuesta radiofonica (CA). 
Ponencia (10). 
TEXTOS 
Conversaciones (10) 
Fichas oe waoalo con informaciones penonaks 
(CL). Conve~c,ones (10) Relato ~iográfico (EE). 
Escuchar Ias descripciones de tres ciudades 
e identificarlar con una fotografia. 
A partir de Ia información obtenida en u n 
texto novelistico y unos anuncios de prensa, 
elegir distintos tipos de viviendas para 
distintas personas. 
Informarse de Ia situación sociopolit,ca de Ia 
Espana de ia poiguerra a partir de Ia lectura 
de un texto novel stico qLe narra 10s 
recucrdos de mlancia de su protagonista Texto poético 
v a tener un contacto con Ia lengua espanola ,, con los ,,píses en 10s que se habla. 
También vamos a conocèr a 10s ~On' Ipa~erO~ de Ia 
ENTRAR EN MATERIA 
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
0 El prime, dia de clare 
Esto es~una escuela de 'diomas en Espaíia. Laura, Ia profesora, 
- 
't @ e s t . M d $ f i h a : : i ~ i h n todos? son una cruz (X) a1 lado de 
10s estudiantes que sí están. 
fl EN CONTEXTO 
() EI erpaitoi y tú k m 
Cada uno de &%os t c n e intereses diferentes. 
5 (cinco): La comida 
6 (seis): La política 
. 
7 (siete): Los negocios 
_, 8 (ocho): Las grandes ciudades 'SI 
. . - 
~ c t i v i d a d e s 
A Intenta relacionar 10s t m s con 
las fotos. 
k:.7 
B LI% que quieraii conocar 4.1 n u d o 
hiSpano7 [$ Yo, Ia6 piayae y !a comida. 
C ~ S b s ya contar hasta diez en 
espaiioll A ver.. . Inténtalo iin 
drrr . 
,- -zz+ E$=:, 
--- ...-- - 
.. .. .- 2FZS.S 
-L ,.-s , . L 
.. - 
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.&!ek 
- 
- -- 
- . 
- 
. . 
- 
- . ~ ... 
. .. 
1 
. .~ .- 
-.. 
EN CONTEXTO U 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O Ei crp.nol en el mundo 
La televisión esti transmitiendo e1 "Festival de Ia Canción Hlspana". Participan 
todor 10s oaises en tos aue se habla e m a t i o L Ahora está votando Araenhu. . .. 
U FORMAS Y RECURSOS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - 
O Un. dor, crer, cuatro, cinco... 
Un alumno lee uno de estos números de teléfono. Los demás tienen 
qdadivinar de quibn es. 
Nueve, custro, ocho, tree. eelb, cinco. cero, cero. acho. 
i Pérez Pérez. i! 
P h z FerMndez, C . PI. de Ias Gardenlas. 7 .................. 948 365 91 
PBrsz Medina, M E. . Aio Talo, 9 .............................. .. ...... 948 387 825 
313 346 
394 321 
Mie2 Nielo. R. - PI. San 303 698 
Mrez Ordhfiez, A. . PI. I 374 512 
W e z Pbrez, S. - Puente 344 329 
Púrez Púrez, V. - Gal ib , 365 W8 
Pérez Percador. J.. Av de 330 963 
O Un poco de &ografia 
~Podéis situar en el mapa 10s países de Ia lista? Trabaja* en prirejas. + I JL 
(Yo creo que) es ta e6 Porú. 
> ~Perú? No, eetu ce Colombla. 
m 
5ER: EL PRESENTE 
(YO) E (t4 ( I rPS 
(LI. clli. udtsil) 
(noeotrw. n o e o v a e ) W r 
(vosotros. voeotrae) s o m 
(ell06. ellas, uetsdee) 
.Ub1<0 D.6 
I 
O O U I N I C A N A 
.J IAWAICA H A I T I P U ~ R T O RICO 
,6*' H O N O U I A I 
" Q8 N I C A I A G U A r, 
I $* 
5- I C$::i )&NAMA com<w 
I LL I I I 5. # ~ 0 l d : 2 p + O ,,i"" 
I ICUADOP. 
I 
I 
I 
I I 6. I o R A s I 1 EsW c6 Chile. 
CHILE I 
ARGENTINA -"dai 
C M A 
VENEZUELA 
COLOMBIA 
URUCUAY 
14 
Calorce 
FORMAS Y RECURSOS 
IIUA LA C a k X e Sonidos y l e t r as 
Q 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
.............................. 
@-H- @ Escucha estos nombres y apellidos. Observa cómo se escriben. 
H C/Qu G/J B/V 
Hugo Carolina Jaime Borla 
€L- Hernandez Cueto Jimenez Bermudez 
............................. Hoyo Cobos Juárez Barcena 
A B C Quique Gerardo Vicente 
be Quesada Cines Velasco c0 
D E F 
h s sls 
G H I C/Z Celia Marina R R/rr Rita ch Pancho 
C M e I Cisneros Perez Rodrigo Chaves 
Zara Arturo Curro Chelo 
J K L Zorrilla Aranda Parra 
#- ka clc I G/Gu L1 N I I M N fi I 
m cne sRs Conzalo I Valle Tono I 
O Guerra P Q Llorente Yáiiiez I Cuadalupe Llanos Panos I 
O P OU Cuillén I 
I 
R 5 T I 
d m bw ta i ué ciudad es? O 1 b 
lig&uni d e estas etiquetas d e aeropuerto y deletréala. Tus 
U v W compaiíeros t ienen que adivinar e l nombre d e Ia ciudad. 
u uw uvc dobls 
X Y z 
qu ie igriega rst. - -..----- i$ : , a ~ 
iP \ ~ C o n o c e s otras abreviaturas d e aeropuertos? 
U TAREAS 
i Q u i é n es qulén? 
Estos r o n algunos personajes famosos de1 
mundo hispiino. ~ L o s conoces? Háblãlo 
con t u cornpafiero. .. I 
U PEDRO ALMODÓVAR . 
@ PABLO PICASSO 
[bl ENRIQUE IGLESIAS 
dZ1 MICUEL DE CERVANTES 
CABRIEL CARC~A MÁRQUEZ 
9 SHAKIRA C 
E5te e5 
Na,craa 
Raúl e5 
Raúl, t n 
\ue e0 
este. el 
JY e1 ocho? 1 
" 
>NO 66. 
Yo creo que eõ ... h . ' ~ 
-. iconoces a otros personajes hispanos? icuáles? 
I ' 
1 6 El país más in tererante p a r a nuestra clase 
I 
I 'Cuál es? Vamos a &&r una estadistica e n Ia pltarra. ~ r i m e r d * eScriDe 
I al lado los nombres de 10s tres que te interesan más. 
I 
I - 
I 
I 
ARGENTINA FILIPINAS PARAGUAY 
1 punto: 
I 
I BOLIVIA GUATEMALA PERÚ 
I 
I COLOMBIA 
I GUINEA ECUATORIAL PUERTO RICO 05 SEUL ÚTIL ------------------- 
ICOSTA RICA 
I HONDURAS REP~BLICA DOMINICANA 11 o~ 
I CUBA 12 doce 
I 
I CHILE EL SALVADOR 
13 trace 
14 catorce 
I NICARAGUA URUGUAY 15 quince I ECUADOR 16 discieLs 
I 17 diecisictc 
I ESPANA PANAMÁ VENEZUELA ie dicciocho 
I 
I 19 discinucvc 
Si queréis, podéis buscar información sobre lor países y w winta i presentarla a Ia clase. 
TAREAS U 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
@ Nombres y apel l idor 
~Puedes clasificar estos nombres y apellidos e n su lugar correspondiente? 
Piensa e n personajes famosos, en nombres parecidos en tu lengua ... 
Compara, después, t u lista con Ias de dos companeros. 
losé Pablo 
tarcía Miguel 
Márquez Ana 
Susana Ernesto 
María Mateo \ > 
Pedro Juan \ \ 
-------- 
I Luis José I 
Isabel Villa 
Martinez Casas \ I 
1______ I Fidel Felipe I 
I 
I 
tonzález Salvador 
Plácido Fernández oLGarcía be nombre o apellido? 
>No e0 ... 
i Apellido. Por ejemplo. Gabriel Ganía 
jcuhl C 5 tu número @ La l is ta 
dc teiéfonol iSabes córno se Ilaman todos tus compaileros de clase? Vamos a hacer Ia lista. 
'[E6 el) 912 344 562 y cl máril. Tienes que preguntar a cada uno cómo se Ilama: nombre y apellido. 
606 113 423. Luego, pregúntales su número de teléfono y su dirección electrónica, s i tienen. 
Ahora, alguien puede pasar lista. ~Cuántos sois? 
.tknes corma eledr6nico7 
Si, mi dlrcccdn e5 
iuigi3@rnclonct I No, no tcngo @ De I a A a I a Z 
Mira Ia lista de 
Ia página 11 • 1, Bsrmsjo; 2. Caetro ... 
y ordénala 7 No. 1. Bdrmajo; 2. Blanco; 
alfabeticamente. 3, Castro ... 
Luego, vamos 
a comparar 
nuestros 
resultados. 
17 
Diecioiete 
1 MUNDOS EN CONTACTO 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . PI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
1s 
L 
Dieciocho 
v amos a conocer 10s gustos y Ias 
aficiones de un 
companero y a buscar 
personas afines a éI. 
Para ello, aprenderemos: 
d a pedir y a dar 
información sobre 
personas: 
nacionalidad, edad, 
profesión y e3tado 
civil, 
d a expresar nuestra 
opinión sobre 10s 
demás y a hablar 
de sus cualidades, 
d a hablar de relaciones 
entre personas, 
d 10s numerales de1 20 
al 100, 
d a dar explicaciones 
con porque, 
d el Presente de 
Indicativo de Ias tres 
conjugaciones, 
d el género y el número 
de 10s adjetivos. 
i 
I .' 
ENTRAR EN MATERIA 2 
O ~Quiénes son? 
Tú no conoces a estas personas pero tu profesor tiene información sobre 
ellos. ~Tienes intuición? Asignales 10s datos de ias listas. 
es profesorla de espaiíol tiene 15 (quince) anos 
es disenadorla (no) es espaiíol/a tiene 19 (diecinueve) anos 
es estudiante de ESO tiene 27 (veintisiete) anos 
trabaja en una editorial tiene 39 (treinta y nueve) aiíos 
estudia en Ia Universidad tiene 29 (veintinueve) anos 
es profesorla de dibujo tiene 52 (cincuenta y dos) aitos 
Compara tus fichas con ias de dos compaiíeros. Luego, preguntad ai profesor 
si vuestros datos son correctos. LQuién ha tenido más intuición? 
. Yo creo que Unai e6 disefiador. 
5í. yo también creo que ee dieeiiador. 
NO... Yo creo que estudia en Ia Universidad. 
e i D e quién están habiando? 
i A qué personas de Ia actividad 1 crees que se refieren estas opiniones? 'Tus 
compaiíeros están pensando en Ias mismas personas? 
i iQué simpático es! i Es una mujer muy inteligente. 
o Si, es una persona muy agradable. O Si, pero es pedante, antipática ... 
e Y muy trabajador. i Sí, eso sí ... Y un poco egoís ta... 
o Sí, es cierto. Y no es nada egoísta ... O iMuy egoís ta... ! 
. No, qué va ... AI revés ... 
Las formas de 10s adjetivos 
Subraya ios adjetivos de Ias conversaciones anteriores. ~Puedes clasificarlos 
en masculinos y en femeninos? 
2 EM CONTEXTO 
I 
I O La gente de Ia calle Picasso I 
I Todas e$tas personas viven en Ia calle Picasso. Son hombres y mujeres; niiios, jóvenes 
i y personas mayores; casados y solteros; espaiíoles y de otros países ... Hoy es sábado por Ia mafiana y están todos en casa. 
I 
I ENCONTEXTO 
SORIA 
Er ama de casa. 
L( espanola. 
!lace aeróbc y 
ertudia Historia. 
Es muy rociable 
y muy activa. 
JU*N~D nuir m i ~ , 
Trabaja en un banco. 
Er erpafiol. 
Corre y hace 
fotografias. 
Es muy buena 
pcrrona ,pro un 
POCO seno. 
WUEL auii M A R T ~ N ~ 
Juega al luibol. 
Es muy rravieso. 
€VA l u 1 1 MART~NU 
Toca Ia guitarra. 
Es muy inleligente. 
Er periodiria. 
Es espariola. 
luega al tenn y eyudia 
ingiér. 
Es muy trabajadora. 
p u a uounsuc 
L loi6grafo. 
Es arocntino. 
mm 
RAQUEL YOU VIW 
Eriudia Económicas 
Es sollera. 
Juega al squash. 
E's un poco pedante. 
SARA MORA VIUP 
Esiudia Derecho 
E% roliera. 
Toca el piano. 
Es muv aleure. 
. - 
~al&iona sellos. 
Es muy carihoso. 
1011 LUIS ME73 Pum 
DAVID ROWiüilC S N N E5 inaeniero. 
Come mucho Está ;eparado. 
y duerrne poco. Toca ia bateria. 
Es muy cailado 
UWE s U l m M c 
Es profesor de alemán. 
. ::, . . . a Es roltero. 
Toca ei saxofón. 
Es muy simpático. 
----------- 
Ewm 
~oauizo siw rorúr 
Trabala en Iberia. 
Está divorciado. 
Es muy tímido. 
SILVIA mcAs p É m 
Er ertudiante. 
Baila flamenco. 
Es muy independiente. 
ncu @mio swror r 
Está iubilada. 
fi &da. I 
Hace punto y cocina. 1 
Er muy amable. I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
b 
A c t i v i d a d e s 
A Si eiras ia imagen g lecs 10s textos, puedea aabsr iuchas cosas de estas 
psrsonss. Busca gente con estas caracterist~cas y escribe su nombre. 
un nlüo 
un hoibre soltero 
una persona que hace deporte 
uns chica que estudla 
una seanra magor 
una persona que no trabala 
B '@ Escucba a doi vecmas. LD quien e s t a hablando? (puB dicenl 
nmm~ DE.. orcsu pus ss / sou- 
1. 
2. 
3. 
4 . 
5. 
6. 
1 
FORMAS Y RECURSOS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
e Pcrsonas y cosas famosas 
~ Q u é tal tu rnernorla? En equlpos de dos o tres compafieros, vamos a 
completar esta lista. A ver que equipo termina antes. 
una actriz norteamericana un político europeo 
un plato chino un futbolista brasileiio 
una marca italiana un personaje histórico espaiiol 
un grupo musical inglés un escritor latinoamericano 
una película espaiiola un producto típico francés 
[$ ;$gmpo ingk . . 
i 5 o n ingle6e6? 
m No, y o creo que son irlandesas ... 
Ahora, en parejas, podéis preparar preguntas sobre tres temas más. 
1 0 Alemán, alemana... 
I 
I Aqui tienes 10s nornbres de algunos países en espaiiol. Encuentra, 
I abajo, 10s adjetivos de nacionalidad correspondientes. Luego, con un 
I compaiiero, intenta clasiflcar ios adjetivos según sus terminaclones. 
I 
I 
I I Alemanla Brasil I Luxernburgo Holanda Italia Francia I Marruecos I Austria Canadá Inglaterra I Portugal Bélgica Espaiia Irlanda I -~ ~-~ 
I 
I I ínglés inglesa canadiense canadiense luxemburgués luxemburguesa Gzx. 
I 
EL PRESENTE 
TRABAJAR 
h) trabajo (w trabojas 
(61. clla. usted) trabaja 
( n w . n o m 5 ) trabajamoe 
(w4dmfh wmas) traba@la 
(clloí. cllas. u5ttde5) uabapn 
LEER ESCRIWR 
(V) !eu esciibo 
( d ) !a. %"te. 
(4. cita. u&) Ics m n b s 
(norotms. nosotra5) Icsmw escriHmw 
(morm5wsdra6) I& ~ ~ t " b i . 
( d k clla* ustedcí) ta &bm 
EL NOMBRE 
LLAMARSE 
00) me !larno 
( a lamas 
( A . & d ) ss Ilama 
(WaM6rmXrd6) nos llamsmos (mw) os Ilam6is 
( d k & i a u d m ) se ilaman 
irlandés 
irlandesa 
ADJETIVOS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
m~ulim fhmnuw 
italiano 
italiana 
01s 
portugués 
portuguesa 
eimpátim simpáUu 
francés 
francesa 
holandés 
holandesa 
alemán 
alemana 
austriaco 
austriaca 
belga 
belga 
marroquimarroqui 
I 
I sabes ya el nombre de t u país y de sus habitantes? Si no, pregúntaselo a 
I tu profesor Pregúntale tamblén por t u cludad, a lo mejor tiene un 
I 
I nornbre en espaiiol. 
I 
I 
~ C ó m o e s München en espaiíol? 
I 
I o Múnich. 
I 
Después, pregúntale a tu 1De dónda ems? i cornpaiiero de qué ciudad es. o Da Río de Janeira 
24 
consc- trabajador uabap4n-a 
IKictcTcsant8 
iatd pcsiml& 
o tma feliz 
Es muy amable. 
E5 brs tdn ia intcligcm. 
Es un poco antipática. 
No c5 nada sociablc. 
FORMAS Y RECURSOS 2 
.--------- ------ - - - - 
UEDAD 
------------------------------- 
a iibs üeiu (uswd)? 
#z"ho..iiatim-? 
, r-.-> 
1- trri,m ano6 ' 
-,nu. 
DEL 20 M 100 
.-e--------------------.------- 
W uainte. 
mntiuna wintJdáa. uslillltrk. 
+WinfrcuQfm. minticlnco. 
wintidis. nslntisieta. 
winriocho. vcintlnusvs 
50 trelnts. 
tminta y uno 
40 cuarsnta. 
rusrante y do. 
50 cincusnts. 
Cincuanta y trse 
60 Sesenti 
70 setenta 
80 oohenta 
40 noventa 
1w cisn 
EL ESTADO CiWL 
soltemla. 
casadola. 
YIudola. \ divorciadola. 
iA PROFES~~N 
JA qud se dedica (uswd)? 
&A quÉ ta dedicas7 
o Tmbajo en un banco. 
Eatudlo sn Ia Univcrsidad. 
Soy çsmanrn. 
RELACIONE5 FAMILIARES 
-------------------------.----- 
O El árbol genealógico de Paula 
a Paula está hab lando de su familia: e v cúchala y completa su árbo l 
'@ genealágico. 
Compara t us resultados con 10s de un f ompaiiero. Después, haz preguntas i I 
a tu compai ie ro para constru i r su á rbJ I 
b 
1Tisnee hsnnanos? 
., Si. una hermana. 
O L o s v e r b o s en espaiiol: -ar, -er, -Ir 
-,(alo c o n flechas. 
~ H a c e s algunas de estas cosas? Sena 
recibo toco 
bailo 
mi 
mie p a d m 
el tango 
música 
ml rnsdrc un animal en cara al fútbol 
al tenis ia guitarra 
tu hcrmano+. tu. hcrmano. cariiioso 
tu hamiena poesia rnucho francés 
periódicos soltero 
solo 
correos electrónicos piatos espanola 
en restaurantes 
En muchoe paiste 
Ahora hazle algunas preguntas a uil compai ie ro y t o m a notas. 
Luego vas a in fo rmar a l resto de Ia L lare d e sus t res respuestas 
más lnteresantes. 
Eva nojuaga al fútbol, Ies 
127 a 130. &Tisnes un animal sn caea? 
> Si. un gato. ¶E 
Velnlicinco 
TAREAS 
.--------------------------------------------------------. 
U n crucero por e l Med l te r ráneo . 
Todas estas persona! van a hacer un crucero por Ias lslas Baleares. LPueder .---=r& 
reconocer e n Ia Imagen a tos parajeros de Ia lista? Escribe su número e n lar . . 
" 
u' - 
etiquetas. 
I 
I 
I 
1. SR. L ~ P E I MAR~N 3. hiMJNA TolWO 5. KEIKO TA- 7. IKUKO TANAKA 9. Bus RODRIGO 
Bi61ogo jubilado. 51 arior. Arquitecta. 6 afim. Chileno. 
1 67 aiior. Profesora de música. 35 anos. Habla japonhs. Trabaja en una 
1 Solo habla espariol. Habla espano1 e Habla japonhs y un empresa de 
I Colecciona mariposas. ingles. 
I 
poco de inglés. 8. Cru* OIEDA informática. 
Soltem. Casada. Chilena. 20 anos. : 2. Su. L6pu MARIN Arquilecta. Habia espafiol, inglhs 
I lubilada. 4. MANUEL G k w 6. Aria* TANAKA 32 anos. y un poco de alemán. 
1 65 anos. Profexn de gimnasia. Pintor. Habia espariol y un Muy aficionado al 
Habla espano1 y 
I 
50 &S. 40 anos. peco de inglhs. fútbd. 
I frances. Sepdrado. Habla japonés y un 
, Mu9 aficionada Habla epiriol y poco de espaiml. 
1 ai fútbol. h ~ á . 
4 Co*cOoM mariposas. 
26 
Velntiobis 
TAREAS 
. - - - - - - - - - - - - - C - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - d - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
, .'" 
10. BtRND MUuu 12. VUNTIN PONCE 14. IAn PoNcZ GMC~A 
, !L, Suizo. Funcionario. 8 anos. 
. , 
-- .- - -.*c PianiM. 43 aíios. 
- - 35 anos. 15. WYU PWE G u c h 
L C L-. Carado. 
- - u * 
Sollero. Solo habla espaaol. ã t d i a Biología. 
HaMa aiemán. Muy aficmnado a\ 18 ai%. 
italiano y un poco de fútbol. H&# espanol, 
francés. ingids Y U" Peco 
13. ELISENDA GARCU de italiano. 
11. N i c o ~ m ~ TOMU DE PONCE 
Italiana. Ama de cara. 
Estudia inforrnática. 41 afias. 
26 aitos. Casada. 
Soltera. Solo habla espaitol. 
Habla italiano, francbs 
y un poco de inglhs. 
Compara tus resultados con 10s d e tu comp#fiero. ~ L o habéis hecho igual? 
:---a Dónde se puede s e n t a r tu compsiiero 
Imag ina que t u compaAero t amb ién viaja e 0 este crucero. i C o n q u e Personas i $8 crees q u e puede sentarse e n Ias comidas? U S mesas son d e c inco O Seis personas. 
Primero, completa una ficha c o n sus da tos (edad, nacionalidad, profesión, i, . . aiic\one~, \&\amas, &c.). kueqo, escucha a ai- emFh-6- 'imcm Pma 
t ene r más i n fo rmac ión sobre 10s p a s a j e r o í 
m 3~K.4 h l~ 
.......-..----.--..------. a' 
Cate pusdc ecntarsc con cl 
idbr P0nCey 1s ~cAoW... i '1 
&md Mtillcral lado da Bcate i 
pq"'. .. 1 
( Ia mi6ma c h d . ... u n c n b miems profasi6n. I d mlemo hobby. I i ! Ahora expl lca a t o d a Ia clase d ó n d e se ~ u e d e sentar t u c o m ~ a f i e r o . i ~ s t á 61 o .h doe hablan f ra~cbs . ella d e acuerdo? 
kora hsbla frsncb6 y Nicolctts 
h b a tamblón. 1 
l 
A MUNDOS EN CONTAMO 
iDE DONDE 
D os espaíioles se cnnocen en una fiesta. o en un tren. o cn Ia playa, o : en un bar ... $e dGnde es ustcd? o 
iDc d6nde eres? son. casi siernpre, Ias : 
priiiieras preguntas. Luego. In explic;iii : 
con miichos detalles. Por eiernolo: "Yo 
- . 
soy aragonés. pzro vivo en Cat;iIiiii:~ : 
desde el 76 ... Mis padres znn dc Teruel y : 
bla. 1>1a. blu." 
Y es que cada región eipaíiola es 
muy diferente: Ia historin. Ia5 iradicio- : 
nes. Ia lengua. la economia, cl paisaje. 
Ias iuancras de vivir. incluso el aspecto 
ffsico de Ias personas. 
v amos a organizar unas vacacioner 
ENTRAR EN MATERIA 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O En un rorteo has ganado un viaje: i ~ a l d r i d o Barcelona? 
Con un cornpaiiero, trata de relacionar I r l S fotos con 10s ~ U Y - ~ C S Y con lar 
actividades que aparecen en 10s anuncioa. 
. Eetu c6 Ia Sagrada Familia. 
nExacto. Y est0. Ia Costa Bd-i Lno? 
. . 
J \ ~ ~ E ~ m~ 
' 0 ~ d l P 
.... - . 
',.*.'í . 
. . Querido ' ~ l i ~ n t ~ , .. 
i 
i j I 
: V a=11a ~ C E I O C I I J Visita guiada I ' ! i 
x en autocar. I 
I j en autocar. 
, 
I 
! b 
: 
. . 
' i 1 
~ V i s i f a a1 Museo de1 Prado ~xcurs idn a ?h Costa ' j 
i o (11 Museo Reina soflíl Bruua o a Port Aventura. i j (Guernica de Picasso). Ksita a Ia Furidacidn 
1 Exczrrsidt~ n Tokdo o a1 Mird O a la Sagrada i 
Familia. i Monasterio de E1 Escoria& 
/ Paseo por ia Plaza Coricierto en e1 Pahu de 
!Mayor o por el Parque &l. ia Música o partido de i Retiro. e1 Canip Nou. ' 
! rriiiiil 
a 'Qué ciudad prefieres visitar? iMad r i d o Barcelona? 
O Tur i n te re re r 
Escribe 10s tres lugares o lar tres actividddes que m.45 t e intereran de Ia 
ciudad elegida. 
ias cosas que me interesan más son - 
Y- 
Habla con tus compafieros. Utiliza estas erpresiones: 
.Yo quiero visitar . ~e interesa especialmente 
Y 
3 EW CONTEXTO 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O Lar vacaciopes de David, 
de Edu y de Manuel 
0 ug tert sob\re tus vacaciones 
Mudias revistar publican tem para 
saber cómo somos y cuáles son 
nuestros hábitos. Aquí tlener 
uno sobre Ias vacaciones. 
I ias grandes ciu- paisie: prefieri I dades v el arte. 1 Ia bicicleta. - A c t i v i d a d e s 
A Rellena este tes t con tu6 
pustos T preferencias. Despuís, 
i d o m a a l a clase. Entre todos 
te darán ideas para tu8 p r ó x h s 
vacaciones. 
. i Me gueta viajar con mi 18 familia. sn vanno. Me gueta ia playa... 
i ~ A h l Puse en tue 
p'óximae vacaciones 
L puedes ir a Mailona ... 
e-' -- I C.- 
u Me gusta viajar O En verano. a Me interesan Me gusta viajar 1 
con mi pareja. Ias culturas en avión: es 10; 
aderentes. már dpida. 
- 
1 con mi familia. 1 1 aventura. 1 10s aviones, 
-zraiiE . . 
1 1 I 1 prefiero e1 tren. 
U Me Quita viaiar 
I 
I 
I I A c t i v i d a d e s I 
0 En inviemo 
- 
con mis amigos. playa. 
I 
I 
I 
I 
en coche. 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
- 
A l i r a l a s fotos de David, de Edu y de 
Manuel. Aqu i t ienes t r e r frases que resuien 
su idea de unas vacaciones. LA cu61 de 
J 
el los crees que corresponde cada frase? 
Viajes a países lejanos: 
Vacaciones.tranquilas nm l a f a l i a : 
'contacto con l a naturaleza: . 
B@Uora emcba a 10s tm habludo de u 
vseaciones. iQue otras cosas puedes decir? 
Coinpleta e1 cuadro que tienes a t u derecha. 
1 escacibn de1 a lo 1 paisies I actividades 1 transporte 
navid 
Edu 
Manuel 
,j bv> arlcnh\rl.iOl~ 
I,, .,&uc b ~ a G r h k ? 
7-5 L $4 L ~ Y p- 
\ 
"""o" " 3 L + N h A . 
+ T V ~ D T W * 
T.úr@A\, l h d 5.453LbRC 
I - - - .^ 7 . ..' . -. 
A c t i v i d a d e s 
A 1Te interesa alguno de estos anuncias? 
Vas a hablar con tu coipaüero. Paro antes tienes 
que prepararte. Elige alguna de estas frases para 
poder expresar tus praferencias y explicar 10s 
mtivos de tu elacci6n. 
PRBPKRBLSCIILS: 
A ú ae interesa.. . 
- e1 viaje a Latinoamérica. 
- e1 apartamento en Tenerife. 
- e1 viaje a Andalucía. 
L HOTIWS: 
ice gurta.. . 
- la aventura. 
- conocer otras culturas. 
- otros: 
ih gustan.. . 
- 10s viajes organizados. 
- las vacaciones tranquilas. 
- otroii: 
Quiero.. . 
- visitar Latinoam6rica. 
- conocer Andalucía. 
- otros: 
B Ahora puedes hablar con tua compaaeros: 
.A mí me interesa sl apartamento en Tcnerifa. 
Me gustan Ias vacaciones tranquiiao. 
> Pues a mí me interesa 01 vlaje a 
latinoam6rica. porque quiero 
\ conocer Nlcaraqua. . .. .. 1 
EN CONTEXTO 
O k b ~ o cornpa i i e ro de viaje 
---------------------------------------.------------------- 
E & ~ preparando tus vacscioner y h a r encontrado estos trer anunciar. Son t rer viajes m u y diferentes. 
I 
I 
I 
I 
I 
'Iazas libres en viaje organizado a I I 
I 
ida y vuelta a Sevilla, 
Viaje rn autoca 
*Oranada Y a Córdoba. 
"'siias 
con guia a todos 
monumentos. 
MUY buen precio. 
33 
Trsinia y Ires 
3 FORMAS Y RECURSOS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O Et.niioi.com 
En Ia costa mediterránea espaíiola puedes encontrar lugares como 
Benisol, un pueblo imaginario. Lee el texto de esta web y decide si 
Zenisof ~n pequefio paraíso 
Su infraestruc 
clima hacen de 
rnaravilloso lugar 
de vacaciones 
ALOJAMIENTO c 6 ~ o LLEGAR - 
pios dei U. calles esbechas Y (Valeda). A 80 Km. 
pequefias (~1- de san Hotel Las pehas * * S ~ s l a ú 6 n de e- JosO y la plaruela de1 
Mercado) que cansewan todo Pensión Trenes direaos @ 'as 
el encanto de 10s pueblos HO"l Las Ade"as 
rnediterrAneos. Gbmpho M e d i t e m 
La iglesia bgrmca de Santa 
Maria (plaza Mayor). ALREDEDORES Y EXCURSIONES 
El-. 
Bonet y de Ia Aizavan: playas 
de arena blancs y suave cun costa: islas Columbretes. pequeno 
numerosos servicios e instala- gran interds ecolbgico. 
ciones para practicar depanes matinas de Benicasim. ÇentrePe 
a4 
Trelnta y cuslro 
- 
QUÉ HAYY DÓNDE E ~ T A 
En cl pueblo hsy una discotesa 
La di-s s6ti en e1 paíeo 
Marftlmo. 
 ESTA^ 
úo) -rc, (W ead= 
(61. clla. u6fCd) ceff 
(nmotms. nosotraoi) estam< 
( vmotms, wsotmí) esrái: 
(cilm. clla5 u6cdc6) C.& 
QUÉ TIENE 
E1 hohzl Ueno plscins. eauna y 
gimnasio. 
HAY 
............................. 
Hay una farrnacia 
No hay cecucla. 
Hsy do6 farrnacias. 
En cl pucblo hay un cámping y cuatm 
h d d a Tamblbn hay un caslno. 
En c1 pueblo no hay clne nl teatro. 
Tampoco hay farmacia. 
YOlA M/: DOÇ ClASES DE VERBO9 
............................... 
QUERER 
(yo) quicro 
( t i ) quicrss 
(&I. slla. usted) quicrs 
(norntms. nosotrss) qucramos 
(msotros. weotms) qucr61s 
(siloa. cllas. ustedss) quiersn 
GUbTAR 
(. mo me gu9ta 
(. H1 tuguít . 
(a 61. clla. uswd) Ic gu5U 
(a nosdroe. nosotras) nos g U 6 t . 
(a wsotms. voeotrae) oe gusta 
(r sllos. sllas. uetedes) Iss gueta 
viajar cn tmn. 
Me gusta 
C6tC P U C ~ ~ O . 
I 0 Consultori.0 gramatical. 
páginas 131 a 132. 
. 
FORMAS Y RECURSOS 2 
Fíjate bien en Ias infArmaciones que da Ia web. Con un compafiero, 
Intenta encontrar en e1 dibujo el máximo de cosas que reconozcas. 
Esta e6 sI pae.60 Markimo. ino? 
o 5í. cmo que si. 
Luego, f o m a d frases a partir de ia Información de1 texto y de Ia 
Imagen. Cana ei equipo que forme antes 10 frases con ias 
estructuras siguientes. 
En Benisol hay Y 
Cerca de Benisol hay Y 
está en 
está cerca de 
está a km de 
En Banisol hay un hotel de cuatro estmllaa. 
o E1 cámping Meditarránso está cerca da1 puabla 
I O Dos cárnpings I 
1 
~ C u á l de estos dos cámpings te gusta m6s? por qué? Coméntalo con I 
dos compafieros. I 
I 
I 
b 
R L 
~eluquería Playa 
Sauna 
Minigolf Discoteca 
Tenis Restaurante 
Piscina Gimnasio 
Farmacia Guardería 
i El chmplng Caleta me gust. m i e porque tisne diecotcca y 
glmnaslo. 
J h s e a m i sl DsMn porque ... 
O U n lugar que m e gur ta rnucho 
Piensa en un lugar donde has estado de vacaciones y que te gusta. 
Prepara individualmente una pequefia presentación para tus compafie- 
ros: dónde está, qué cosas lnteresantes hay en ese lugar o cerca de éi, 
por qué te gusta, etc. 
.Llanas ss un pucblo muy bonita que está sn Asturlas. 
o Rrdona. Jdbndc está? 
.En AeturiPe. ai d norta de Eepa5a. Tisne playae muy bonita* 
Me gusta paqus ss un psbio tranquilo; hay mtaurantse muy 
busnoe Y bs P i u n de Europa sstán cerca... as 
3 TAREAS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O Vacaciones en grupo 
Marca tu5 preferencias entre ias siguientes posibiiidades. 
Viaje: en coche particular Alojamiento: O hotel o apartamento 
O en lren O cámping 
O en avión O hostal 
• en autobús O albergue de juventud 
O casa alquilada 
Lugar: O playa Intereses: O naturaleza 
O montafia O deportes 
O campo O monumentos 
O ciudad O museos y cultura 
Formula tus preferencias. 
I Inwrcean 10s rnuscos y Ia cultura. b r eso qulero ir 
I a visitar una cludad. M e r o ir cn coche particular 
I en un hotel. 
I 
Escucha 10 que dicen tus compaileros. Anota 10s nombres de los que tienen 
I Ias preferemias más parecidas a Ias tuyas. 
I 
I 
I 
i @ Morillo de Tou o Yucatán 
En Primer lugar. formais grupos según 10s resultados de1 ejercicio anterior, 
Para vuestras vacaciones en grupo podéis elegir una de estas dos opciones. 
I Leed 10s anuncios. 
I 
I 
I C E ~ O DE VACACIONES 
I 
I 
I Morillo de Teu (Espana) 
I .... .-,*.:-mz?IIy:< . 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I * krn, c,udad de ~ i ~ ~ ~ , conjunto histórico-artisfico: I castillo, muralla~, iglesia de1 sigla xii. 
I 
I A 50 km, cl parque Nacional dc Ordesa: 
I deportes de montafia Y esqui. 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
. -- i 
36 
Trsinta y seis' 
TAREAS 
. - ------------------ 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - d - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
m Yopcficm ircn Junlo, 
ponlUC kngo b b 
vacacioncí 
M verano. 
o Yo. en dicicmbn. 
Playas de Cancún 
(México) 
. 
u n rxbnco vla)c de tm semanas 
a b península de Yuca<án 
de MCxico. El doma er mirropical 
Enm junio y rcpticrnbrc, lar Iluviar 
intcmircntcr pmvacin un calor 
húmcdo.Tcrnpcnhins rntrc 10 y 18 
?gosto L.% camtcnr cntrc Ias pliyar 
NdsIiur y lor manumcnrw mayar 
ron hienas. y cl viqc cr rápido. L a s 
hotelcs y muchas iacnciir organizan 
cxrunionn a nior lugar-. pcro 
mmbittt n poriblc alquilar un coche. 
- 
wYo prdlero el viaje a México. Me inwmsan mucho 
10s monumentoe de Ia cuituia mayli 
o A mí. no. Yo prdiero ir a Moriilo de TOU. 
i Y o también & 3 e r o México. 
o0usno. puee vamo6 a México. 
o De acuerdo. Vamos a México. 
-.,~~péls poneros d e acuerdo sobre: 
fechas, 
- alojamiento, 
- 18s actividades. 
un c8rnping 
oYo prcflero un hotel @ EI ,,lcn de cada grupo 
cada grupo explica a Ia clase Ia opción que ha elegido y Ias razones d e su 
I pracclcar depoms ,le6ción. Podéis usar este cuadro para preparar vuestra explicación. de montsila 
quiero 
aiquilar un coche I ~ ~ e s t r o pbn es ir a =Ai1 ei <\a y <ess\s&r el dia mursibn. 
PREFERIR: EIIE 
un) P* 
(a;) (4 Cya. U M ) prcRrrc 
(--SI Pfmm 
(wzwtmãwutrnv) @e66 
(dba dbã uõtede$) prdbnn ' 
queremos alojarnos en 
pasar un dia 1 x días en 
preferirnos visitar I estar en 
. I 
... porque a !e gusta I interesa rnucho visitar 
nos gusta 1 interesa 
a7 
Trainta y niete 
I U N W S EN CONTACTO 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Una agencia de publlcldad ha elaborado este anuncio. Escúchalo y Iéelo. 
iPor qué no elaborair en grupos anunclos parecidos a este sobre vuestras 
ciudades o regiones? Escrlbid el texto y e1 eslogan, y pensad qué lmágener 
podéis utilizar. Luego, elegid e1 que más os guste. 
MUNDOS EN CONTACTO 8 
Treinla y nueve 
ENTRAR EN MATERIA 
,*-----------------------------------------------------------. 
En Lolr w n d a n mpa de mujcr. 
o Y a n ia orquidca. florcb. 
44 
r- Cuarenta y uno 
42 
Cuarenla y dos 
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - . 
O La lista de Daniel 
Daniel va de compras a Gentishop. Tiene que 
comprar varias cosas para é1 y un regalo para 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
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I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
A c t i v i d a d e s 
A LA qué tiendas tiene que ir Daniel? ~eãblalo B 11 tú? 1Tienes que ccvnprar algo boy o maiana? 
con cruces. Bar una lista. Puedes usar e1 diccionario o 
preguntar a1 profesor. 
O a una libreria O a una bodega 
a una drogueria O a una farmacia C LBn <Dié tiendas tienes que hacer tus corpras? 
O a una papeleria O a una pasteleria Explica10 a tus companeros. 
O a un quiosco O a una joyeria 
U a un supermercado_ O a una floristeris 
O a una tienda de O a una tienda de Yo tengo que ir a la farmacia. 
ropa de hombre electrodomésticos !' Nece5lta a5plrlna6. 
O a una tienda de O a una tienda de muebles 
ropa de mcjer O a una tienda de deportes 
iJ a ........... 
EN CONTEXTO 
O ~ a s compras de Danlel 
, . - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Estas son Ias conversaciones de Daniel en varias tiendas. 
A @ BIL cada UM de 10s se is d i á l a p s f a l t a una frase. (niill 
O 1Cuánto vale este? O Si, lpero cu61? 
O ITienen pilas? O Uceptan tarjetas? 
O L un poco grande, lno? 1De habre o de iujer? 
B ~ c u c ~ @ y compnidbi. 
B Ahora d i en qué diálogos Daniel hace estas cosas. 
en e1 diálogo iiQ 
- Se prueba una americana. 
- Pregunta e1 precio. 
- va a pagar. 
- Busca un regalo para ru novia. 
- 8e compra algo para é1. 
C Mira e1 ticket de la compra de Daniel. ipué cosas t e parecen 
caras o baratas? 
*La espuma es muy barata. 
.> 5;. mucho. 
i En camblo, el reloj e6 un poco caro. $ . , un ,060. 
AI final, Daniel compra todo esto: 
*üWfI8ll0P* 
W.Cl'8 por .Y .I,lt. 
2 btel1as de cava .......... 
a r i c - . . . . . . . . . . . . . . . . 
e s p w de afeitar. . . . . . . . . . . 
tubo de aspirinas. . . . . . . . . . . 
bisa de comida para gatos.. ... 
Pastel de Wleailos. ........ 
1 ormiidea ................ 
reloj .................... 
FORMASYRECURSOS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O L C u i n t o cuesta? 
El proferor va a leer algunos de estor precios. Trata de identificarios y 
seííálalos con una cruz. 
O 58 yenes O 100 euros O 200 pesos O 30 706 libras 
O 1400 reaies O 4246 sucres O 892 coronas O 28 dólares 
O 37630 libras O 70 euros O 5709 bolívares O 205 yenes 
14624 wpias 211 c m a s 0 14000 euros O 950 dólares 
e Clen rnll m l l l one í 
Fíjate en esta serie de1 3. En parejas, escribid una serie con o t ro 
número. Después, leedla. El resto de Ia clase Ia escribe. 
3 tres 
33 treinta y tres 
333 trescientos treinta y tres 
I 3333 tres m i l trescientos treinta y ires 
I 
I 33333 treinta y tres mi l trescientos treinta y treS 
I 333 333 trescientor treinta y tres mi l trescientos treinta y tres 
I 3 333 333 tres millones trescientos treinta y tres mil Lrescientos treinta y tres 
I 
I 
I 
I 0 ~ E s t a s ? 
I Mira estas gorras. En parejas, decidid para qué compahero de clase os 
parecen m6s adecuadas. Elegid también una para el profesor. I 
I Después, informad a Ia clase de vuestras deciriones. 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
Esta para Ulrich. 
I i /@ o ~Eot.7 NO, major esta. 
I b Vaie. para 01 p d e l 
I 
I 
i @ ~ l i e n e r ordenador7 
I Arturo es el típico "consumista". Le gusta mucho comprar y tiene todas 
I 
I estas cosas. 'Y tú? Seííala cuáler de estas cosas n o tiener. 
I 
I ordenador bicicleta microondas 
I 
I lavavajillas tienda de campafia esquís 
I chmara de video moto lavadora 
I DVD patines tel6fono m w i l 
I 
I 
I ~Necer l tas alguna de Yo no tanga ordenidor psn, qulsro 
estar cosas? Coméntalo 
con tu5 compaíieros. O YO eí tango ordenador. 
TENER 
- - - - - - - - - - < - - - - - - - - - - - - - - - - 
e ~ ~ i c n c H c h c 7 
CTicneí coche7 
O Sí. tcngo un Seat Toleda. 
DEMOSTRATIYOS 
Mcncionamw c1 nornbrc dcl objíto: 
teta j c w 
esta cAmara 
asta> discos 
-tas uimiMa5 
SaKalemw con rdcmncir a 
su nombrc: 
astd 
euta 
ast+o 
0e.t.e 
Se&&mo5 sin rdcrcncii a 5u n M k t . 
nuto 
NECESIDAD u OBLIGACI~N 
- - - - - - - - - - - - - - - - - -< - - - - - - - - - 
trsbajar. 
100 - cbn 
101 - cicnto unota 
2 0 0 - d-isnto~lss 
9W - mwIenws/a6 
4Oü - cuarmcicnt~5/ss 
600 - quinlentoblae 
800 - scfscicnws/as 
700 - SetccicntosIa5 
800 - ochocicnto61a6 
900 - nwscianta las 
1000 - mil 
MONEDAS Y PRECIOS 
un ddlar una libra 
un cum una UirOn8 
eLCuánto c u e h esta camisa7 
LCuBnta cuwwn C6b6 zapat.057 
,J Dosçicntoe curoe. 
Doscicntae libras. 
COLORES 
.--------------.--------------- 
verde 
azul -se 
gr15 -e0 
IV68 
naranja 
bsigc 
I un llbro. , Uuicm una cámara. Uno0 h5q11Í5 unas bo-e. 
la sabemos R qu t nombn: 
non derlmos: 
unes. 
Informal 
Yo c n o que Mada t lans que ponsms el w s t l d o rolo. juvenil 
o No ... Eo demaelado elsganta. Mejor elegante 
uno6 pantalonss. 
i Sí, mejor. 
4s 
L Cuarenta Y clnco 
. - - - - - - - - - - - - - - - - C 
C) U n a f ies ta os SERA ÚTIL ... 
Vamos a imaginar que nuertra clase organiza una fiesta. tQuMn pude msr. .B 
Decidid e n pequenos grupos qué necerltáis (que hay que comprar, qué 
tenéis que traer). cuhnto queréis gastar y quién se encarga d e Cada rosa. 
~QuiCn se encarga? 
Necesitamos No neCbSlfBm06 vela* lo/lallosllas icuánto q w r e m s gastar? 
compra 1 trae / hace ... 
t .dk@ ---+ /os tr~s MxrUtx PODER \ 
.Yo compro 106 platos. 
o No, los piatos be mmpm 
Lm piam pudo 
wmpmiiw 9 
*Tencmos que tracr mú 8 1 ~ ~ . clam. Pmnombrce O b i m Indim& 
I i r4 .oYo Qngo muchoe discos de m(,slca 1. 1- 
I para bailar. pucdo tracdoe. 
I oMuy bien. Martha tras loe disco& o2QuC Ies compra6 a Ma& 
I 
I rn~Y Ias bebidae? y a Eduardo? 
I • Pucdo compradas yo .... o A Marla Ia regalo 
I uns mochila y a Eduardo I a Premios p a r a clegli lc compro un disca. 
I En un sorteo d e Ia galeria comercial Gentishop t e han tocado tres premios. 
I Puedes eleglr cosas para ti o para un familiar o amigo. i Q ~ é eliger? ipa ra 
quién7 iPor que? E x p l í c a s t ~ ~ a tur compaheros. I 
I 
I Yo. el sofá, Ia a l e :, oi teiéfono m6d. El tsléfono m&l ----v 
I I@ para ml mujer porque neceob uno... I !. 
TAREAS 
@ que Ie regalamos? 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
Estas amigos burcan un regalo para al 
proponen en cada conversacion. iQue c 
------- I 
I 
I 
I 
I 
Fellcldades 
En parejaí, teneis que elegir regalos de cumpleaíior para dos companeroi 
de clase. Preparad primero tres preguntas para obtener lnformaci6n sobre 
sus gustos, sus necesidades, sus hábitos, etc. 
m d c a e a1~=6p?!!%--- Y 
OB SE& ú n ~ ... 
-------e------------------- 
. . 
ml ... 
YO quicm e a a para m1 mu@.. 
ml ndo..., 
Haced Ias preguntas a esos dos compafieros y después decidid qué regalos 
ler vais a hacer. 
Nosotros le queremos comprar un aato a Andrsri 
nscaelía unoluna. 
~ I C C C B M u110I~na. 
... p q u c 
me gmta rnucho. 
le gu6ta rnucho. 
Isgustan mucho 10s anlmalae. porque ___ 
Queremos gastar unos/unas 200 sumo. 
@ De compras 
En grupos. representaremos una escena de compras de nuestros regalos. 
Antes, cada grupo tiene que prepararse. 
47 
MUNDOS EN CONTACTO 
. de Oriente en sus camellos y Ilegan : 
a todos los pueblos y ciudades 
: espstiolas Ia noche de1 día 5 de f 
U 
Cuare111a y ocho 
MUNDOS EN CONTACTO 
@ En todas lar culturas hacemos regalos, pero a lo mejor elegimos cosas distintas 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
!R para Ias mismas situaciones. Completa este cuadro y coméntalo con tus comparieros. 
I 
I 
I 
En Espana, cuando ... 
nos invitan a comer a casa unos amigos, 
Ilevamos vino o pasteles. 
~ 
es el cumpleaiios de un faiiiiliar, le regalamos 
ropa, colonia, un pequeiío electrodom6stico ... 
queremos dar Ias gracias por un prqueiío favor, 
regalamos un disco, un libro, un licor ... 
se casan unos amigos, les regalamos algo para 
Ia casa o les damos dinero. 
visitamos a alguien en el hospital, le Ilevamos 
flores, bombones, un libro ... 
I 
iEn tu país se hacen regalos en otras ocasiones? iQué se regala? I I 
En mi país ... 
E n esta unidad vamos a elaborar una guía para 
vivir 100 anos en forma. 
Para ello, aprenderemos: 
d a informar sobre 
nuestros hábitos 
relativos a Ia salud, y a 
valorarlos, 
a expresar frecuencia, 
d a dar recomendaciones 
y consejos sobre 
actividades físicas y 
alimentación, 
i/ el Presente de Indicativo 
de 10s verbos regulares y 
de algunos irregulares 
frecuentes, 
i / a cuantificar con muy, 
mucho, demasiado, 
etc. 
ENTRAR EN MATERIA 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
O Para e ã a r en forma 
En esta lista hay costumbres bue$aS para estar en forma y otras 
malas. icuáles tlenes tú? Marca dos buenas (+) Y dos malas (-). 
~ ~ ~ b i é ~ puedes =fiadir cosas t ú haces y que no estan en Ia lista. 
O Duermo poco. 
O Voy en bici. 
O Como pescado a menudo. 
O Trabajo demasiadas horas. 
O Bebo mucha agua. 
O Como mucha fruta. 
O No tomo alcohol. 
O Tomo demasiado café. 
O No tomo medicamentos. 
O Como poca fibra. 
0 Como muchos dulces. 
O Estoy mucho tiempo sentadola. I 
O Como mucha carne. I 
O No tomo azúcar. 
O Como solo verduras. 
cornéntalo con dos compafieros. ~oscad costumbres que teneis en cornún. 
. yo plci y no w m o alcohol. 
puee yo hdgo gimnaeia y tambión voy en bici. .. 
. trse ,.#mos sn blcl y dormlmoe poco... 
a EN COHTEX'iO 
---------------__-_-----------------------------------------. 
O E1 c u e r p o en movimlento 
Esta es Ia pág ina d e salud de1 sup lemento semanal d e u n pe r i ód i cP En el la hay 
in fo rmac lón sobre ejercicios físicos para estar e n f o rma e instrucciOnes pa ra realizarlos. 
M A N T E N E R S E E N F O R M A E S M U Y FÁCIL 
L a actjvidad física es fundamental para estar en forma: ayuda a perder peso y rnantiene el 
tono de ias múxulos. No es necesario practicar 
deporter\ complicados y sofisticados. Andar, correr, 
nadar, bailar o ir en bicicleta son actividades es- 
pecialmente recomendables. Los ejercicios más 
simples pueden ser los más efectivos. Adernás, 
I I todo el p u n d o puede hacer en casa ejercicios 
I como 105 que presentamos a continuación. 
1) De pie, Ias piernas abiertas, Ias dos manos juntas detrás 
de ta cabeza. Girar e1 cuerpo a derecha y a izquierda. 
A iC6w se llaman l as partes de1 cuerpol 
Puedes descubrir lo s i lees 10s textos y 
miras las Wgenes de estas dos paginas. 
B mora seguro que puedes deaoribir Ia 
imagen 5 . 
C LQué actividades crees que sou buenas 
para ... 7 
las piernas e1 corarón 
l a espalda perder peso 
Ir en bici e6 bueno para 
todo: para 4 coraz~n, para.., 
2) SentadoS. Ias piemas juntas, Ias dos manos juntas 
detrás de Ia cabeza. Girar el cuerpo a derecha y a 
hquierda y tocar Ias rodillas con 10s codos. 
62 
Cincuenia v dos 
EN CONTEXTO 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
-. . 
, . J 7 . . i r 3) Sentarse en 
CI suelo con Ia 
piema izquierda 
doblada hacia 
atrás y Ia dere- 
cha estirada. 
ts t~rar 10s 
' brazos hasta 
; tocar cl pie 
- derecho'con 
Ias manos. 
Cambiar de 
pierna. 
5) Tumbarse. 
con Ias manos. 
Ia espalda y Ia 
cabeza apo- 
yadas en e1 
sue10 Estirar 
\ - y levantar Ias 
\) ?, piernas. hasta 
colocar i< 
enfrente 
ojos. 
.. 
. . 
1s pies 
de 10s 
4) Sentarse en 
ei suelo. abrir 
~~~ . ~ ~ 
-3 Ias piernas, 
. . . doblar un 
poco Ias 
rodillas. juntar 
Ias manos, 
estirar 10s 
brazos y tocar 
, el suelo con Ias 
v/ manos. 
0 ~ H a c e n depo r t e 10s espai ioler? 
Un programa de radio sale a Ia calle para preguntar sobre tos hábitos 
deportivos de 10s espafioles. 
A c t i v i d a d e s 
A Escucha la r entrevistas. i~odos 10s B Prepara ahora cinco preguntas para 
entrevistados practican algún deporte? iCuál7 entrevistar a t u compaüero y saber s i es 
una persona deportista. Derpu6s informa a1 
81 Mo Cuil resto de li claie, 
Conversación 1 0 .......................... 
0 .......................... Giullano as muy dcportlsta. 
conversaci6n 2 O O .......................... Jucga al fútbol y cn invicmo 
.......................... 
.........................e 
Conversaci6n 3 0 .......................... 
.......................... 
\ .......................... J 
PRESENTES REGULAREB O La cabeza, e l pie, Ia boca... > E IRREGULARES -----.--------------------------- Un alumno da Ia orden, como en el ejemplo, y el resto Ia sigue. Otr< 
alumno modifica Ia postura con una nueva orden y asi Rígularcs: 
rucesivamente. E l que se equivoca, queda fuera. Gana el último. HABLAR COMER VIVIR 
hablo cnmo vlvo 
tocarse (con Ia mano): el pie, Ia cabeza, Ia espalda 
doblar: Ias rodillas, el codo, Ia cintura 
estirar: 10s bralos, Ias piernas 
abrir I cerrar: Ia mano, Ia boca, 10s ojos 
levantar 1 bajar: el brazo derecho 
Toca;se I . cabsza con Ia mano 
I j@ 
I dencha y abrir Ia boca. 
I o Cerrar Ia boca y tocarse 
I Ia cabeza con Ia mano 
I 
I izquiarda.1 i Levantar Ia rodllla 
I dencha y estirar 
I 
I 
10s braroe hacia 
I delantc. 
hablas comes vives 
hsbls come vive 
hablamos comemos vivlmoa 
hablile comle vnís 
hablan comsn viven 
Irrcgularcs: 
DORMIR DAR IR H m R 
dusrmo doy voy h a g , 
dusrmcs das vae hac, 
d u m c da va hact- 
dormlmoe damos n m o e hac 
L?? domiÍ5 dais -1s hsC6 
dusrmcn dan n n hac- 
5e conjugsn como dormir: 
jugar. poder. acostar ee.. 
uluc olue 
LA FRECUENCIA 
-----------------------------. 
-:snmym 
muchae -se 
hacucntemsnte 
ds va en cuando 
I i e Causas de1 estrés 
I El estrés no ayuda nada a estar en forma. Tiene muchas causas y 
I sintomds. Algunos están en esta lista. iconoces otros? Anótalos. H@ zle 
I 
I una entrevista a t u companero y anota Ias respuestas que te da. 
I día. 
I U Comer cada dia a una hora O Dormir menos de 7 horas al 
I 
I distinta. U Leer durante Ias comidas. 
I U De vacaciones o durante el fin O Discutir frecuentemente con Ia 
I de semana, pensar frecuentemente familia, con 10s amigos o c00 
I 
I en asuntos de1 trabajo. 10s companeros de trabajo. a 
I . Ir siedpre deptisa a todas partes. a No Iwantarse y acostarse cad 
I 
I U Desayunar de pie y haciendo otras día a Ia misrna hora. 
I cosas al mismo tiempo. O r 
I 
I 
U Ponerse nervioso en 10s atawos r 
I de tráfico. O r 
I U Ir inmediatamente al médico ante 
I 
I cualquier sintoma. 
-. 
I 
I 
I cada dia a una hora dist inta? 
I o No. sicmprc como a Ia misma hora. 
I i iCrees que tu companero puede sufrir estrés? iPor qué? 
S. - 
Nunui voy al gimnasio por ia Urde. 
No wy nunw al glmnasio por Ia ta+ 
luncs. martes. miénoles. JuevcjL 
10s ( 
vierncs, sábados. damineos 
iw Rnes de %mana 
tOdo6 los día5 
wdas Lse %manas 
cada dia 
cada semana 
cada aAo 
5mi verbo$ rcHchivos: acoetarss. 
Tcngo quc Icvantarms 2 Ias 5ei5. 
quc Icvantam prnnra. 
No qucmmos Ihantarnos tarde. 
PodEi5 Icvantaros a Ia5 9 horas. 
Estie muy delgada. 
Tnibaja mucha 
Dezanw poca 
f mucho chocolate. 
Ducrmo damaiada 
Está5 demseiado dclqads. 
demasiado chocolate. 
demaelada graiia. 
demasiadas patatas. 
RECOMENDACIONES Y CONSWOS 
.--*--------------------------- 
Rmnal: 
No descansas ba5tante. ikmss que 
dormir míe. 
E5th6 un poco gordo. Tisnes que 
wmar menos. 
indir mucho. Es nscssarlo hacsr cjcnicio. 
E i importante 
FORMAS Y RECURSOS 
0 Malas costumbres p a r a u n a v ida sana 
5 
, - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 
Escucha lo que dicen varias personas cuando Ias entrevistan @ para u n programa d e radio. Completa sur fichas. 
, 
l~leva en general una vlda sana? 
LI Si UNO 
Un conse/o: 
I 
d u m . no himo, 
-I 
L ~ ~ e v a en general una vlda sana? 
U S i O NO 
'Por quC7 
Un conrelo: 
iiene que 
r'- 
- 
iüeva en general una vida 
C) 51 O No 
'Por que7 
- 
uh coníejo: 
mene que 
- 
- 
55 P L 
Cincusnis v cinco 
Q 
d / TAREAS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
0 Nuesrra guia para vivir 100 aRos m forma 
Para vivir 1 W anos en forma hay que comer bien, hacer ejercicio físico y vhrlr 
sin estrés. En otras palabras, son importantes tres cosas. 
A. Una alimentación sana. 
0. El ejercicio físico. 
C. El equilibrio animico. 
i A cuál de estas tres cosas corresponde 
cada una de Ias regias sigulentes? 
Marca con una X ia casilla correspondiente. 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
I 
: Piensa un poco: con ayuda de1 diccionario o de t u profesor, seguro que 
I puedes aíiadir aiguna idea más. Después, muéstrasela a tus companeror. - 
I 
I 
: O Vamos a informarnos 
I ;Ou6 or>demos hacer ara Ilevar una vida sana? . ,-- r ~ ~ 
Tral>ajaremor en grupos de tres. Pero antes. realizaremos 
una tarea Individual de lectura. 
cada mlembro de1 grupo debe elegir un texto de 10s tres que 
hay a continuación: lo lee, extrae Ias idear princi~ales Y 
completa Ia ficha. 
Texto número: - 1dea principal: mra i i m r una vida 
sana cs Importan ta.. 
Rdzones: - 
Formas de conseguirio: 
A ctunlmcntc. en nuestrai ciudades mucb gente cstA xniada I , de1 ticmpo: en e1 uabajo. e" .-i cocb+ ! 
deiantede Ia tclevisión... Sin embargo. n- i 
aerpo csd p~p;undo p ~ r a rralim =ijvm 
física Y. adcrnds. Ia -sita. por m. conncnc 
hacer ejercido dumte e1 tiernpo hbm, ya 
"Oio h"mosenel mbajo. 
No es nccesano haçer ejercicios fisicos 
f u e m o violentos. E1 golf, por ejemplo, cs 
un depene ideal pan cuatquier ednd. uo 
"nquilo pasm diario de una bom es ian 
bueno como media hora de bieicleia. im. 
ponante reiliiZar c1 ejercicio fisico de forna 
I ' 
*gula Y constante: todos ios dias, a vcs o 
CUaWo veces por semana. 
1 
TAREAS 
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 
EL EQUILIBRIO 
I ~ C V I ~ ~ iin contnil iL lon oliii~ntos qir Inina- 
mos. ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ i i c . Ias piru'nas qiir çiimen 
rido cngp<iiilan y gordii piirilc wr i11i ~r*lc"'n: 
AN~MICO 
E I aluilibrio animim a lan i m p a w u pya una Iitii,,,, ",, la3 wieil.dcs wciilcnlales 1iav bel>lc iI"' csui a dc un ericso & comi&. Parti contn>";lr el buena salud cama el ejercicio fisico. ièner un CirJcler mqu i lo es mjor que ser Impacicnk 
0 violenln. Ser inrmvcnido iienc mhs riesgos 
- 
mud,~~ ~ I G F si comem* mcn* ct~=<"* 
crin~vcnidu. Rcalimel tribajo c"" tranquili+ad, $in dulrea. FdeniM ~ d ~ ~ i r I a c;itirid:ul 'Ic F+;lu' <I" ~l"na"MF. priws y sin esIrés. es iambien niuy impomnie, 
Ta,,,hi6n hueno c<imer iii65 p~wiulo y menos anle. Fs- 
,does miiy ric<, '.n pnucin;r, y rio r i rw ian1:iS Wsri L.nmo ciones que estahlecen una mleción di-la 
Por o l n we. hay muchos csrudios c invcsiiga- 
ias 
cunu o cl q,,eui. pm y~~ i r dieta sana. CI rnn*l:lhb 
im;ir Fx.a*‘, veccs anmnu. como mínimo. Ia 
em~ioncs negativas y Ia mala salud. h preacupa. 
ci6n por Ias cnfermedsdes y par la muene conuibu. 
i,iniia de pKw lor ~liowntns iaiohikii ayu<(> a &ucir Ia Yc a aumenuir Ias emociones negativas. Ver ln "ida caniidiid de piiw5: cs mejor conwr !;i carne o c1 FI.~&'~I~ de fome psi i ivn y cviinr los sentimientas de culpa- 
p~aiich;i frito\ o con wlu. bilidad pucdc ser una bucna ayuda pua conseguir 
fnitas V C ~ U N L h s ~NWS Y 1x5 V C ~ U ~ Cnn- 
iicnen ,,,,,c,,;, qw es neccs,";i una dicw wia. I a 
yuilibriu I 
I 
Orgiuiizaci~n p,lun,jial & s31ud (OMSI recomieh t<'lmr Finalmeme. hay que senda que unos habilos , Eulares supnen iambitn una buena ayuda: ecos- I ,, ,;,imo de mgraitiin diariu' & initirr Y vcrdiins. Y levantarse cada día a Ia misma hora, y iener hora- I 
rios I'CgulUCs d i ~ o s para cl desayuno. Ia comida y 
Ia ECM. 
I 
1 
I 
E1 contenido d e nuestra guia I 
tres miernbros de cada grupo exponen sucesivarnente lar idear b 
principales de su texto. 
COn esa informaci6n. discuten y deciden cuáles son Ias diez idear más 
05 JER,~ ÚTIL ... importantes. Pueden ahadir otras. 
-------------------------A 
Para mí. 10 más importante cs... 0 iElaboramor guío7 Para mi. 10 mejor cs ... 
Este seri nuestro texto. La introducción ya está escrita. 5010 os falta fornular 
ES convcnicntd Ias recomendaciones. 
E6 wcomendablc 
5U5TANTIWS TERMINADOS a esperan7;i de vida es cada nos preparen para una feliz. 
EN -CI~N. -DAD Y -0MA. -EMA 
.------------------------- vez mayor. pero no solo es En oirs paiabra, debemos ]levar 
vivir todos ahora una vida sana si queremos 
Ia allmcntación 
también vivir mejor. despues vivir en fama. icómo? ia nlación 
Ia cmoclón para eso es necesario adaptar Nosouos hemos seleccionado diez 
costumhres y formas de vida que mnsejos. Son estas: 
famanlno~ 
Ia ecüridad