Escola nova

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1º Semestre Pedagogia
Atividade disciplina: História da Educação – 18/05/2016
Aluno: Patrícia Elenice da Silva RA: 2016001946
As características da Escola Nova.
Escola nova surgiu no final do século XIX e surgiu no inicio do século em consequência da democratização e universalização do ensino, assim como o do desenvolvimento das ciências auxiliares, veio como a proposta de novos caminhos a uma educação em desempenho como o mundo da atualidade, a “escola nova” representa um esforço na superação da pedagogia da essência por uma pedagogia da existência. Surge assim o modelo que visava combater a educação dogmática e repressora buscando se diferenciar por ser uma pedagogia que valoriza o indivíduo, daí o caráter psicológico exercido pela pedagogia da existência. 
O modelo de escola nova está repleto de representantes como Rabelais que instituiu sua crítica a escola autoritária no período Renascentista, entre os que destacam podemos citar Dewey e Kilpatrick nos EUA, Claparède, Decroly, Montessori e Freinet na Europa e Fernando Azevedo, Anísio Teixeira e Lourenço Filho no Brasil.
Um dos princípios fundamentais é a visão da criança como ser diferente do adulto, surgindo daí a compreensão das possibilidades e interesses diferentes de cada faixa etária, assim como da importância da atividade da criança, como meio básico da aprendizagem. Entre os professores e os alunos na escola nova podemos dizer que o aluno é o centro e há uma preocupação com a natureza psicológica da criança, o professor tem como dever se esforçar por despertar o interesse e provocar a curiosidade ensino espontâneo. É sugerido um não-diretivismo, sendo o professor o facilitador da aprendizagem e o aluno torna-se mais ativo exigindo uma nova metodologia. 
Quando falamos de escola pensamos nas matérias e na escola nova temos diversas situações pois o conteúdo que precisa ser compreendido e não decorado, pois. A abstração é um processo a ser atingido pelo próprio aluno a partir da experiência, o produto é menos importante que o processo do conhecimento. Sua metodologia é que as atividade são centradas no alunos, a iniciativa e a espontaneidade acredita que o brincar favorece o enriquecimento da personalidade no plano motor, afetivo e social. Brincando a criança tem oportunidade de estar em contato com o outro, descobrindo-o como fonte de colaboração e prazer, mas também como aquele que vai impor a percepção de seus próprios limites são valorizadas respeitando o ritmo de cada um, os programas e horários são maleáveis, são estimuladas as pesquisas e experiências partindo assim do concreto ara o abstrato, escolas que privilegiam a pedagogia da ação, valorizam laboratórios, oficinas, hortas e até impressa.
A Escola Nova busca atingir seus objetivos educacionais utilizando recursos que refletem o momento pedagógico atual, mas incorporar a eles as contribuições que se mostravam válidas no tempo como o homem integral sendo este não só razão mas sentimentos, emoções e ação. 
Avaliação nessa escola é compreendida como um processo válido para o aluno e não para o professor, constitui apenas uma das etapas da aprendizagem e não o seu centro ou fim, não deve visar só os aspectos intelectuais mas também atitudes e habilidades valoriza a cooperação e solidariedade. Dando o campo adequado para este agir e interagir criativo está certa de propiciar um ambiente estimulante, necessário para o desenvolvimento da criança como indivíduo e ser social.
Bibliografia:
http://pt.slideshare.net/claudineifrutuoso/escola-tradicional-e-escola-nova
http://www.escolanova.com.br/ed_inf/metodologia.asp