apol libras e pratica escolar nota 100

Prévia do material em texto

Questão 1/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“A causa da surdez também é um fator de variabilidade significativa que está relacionado com a 
idade da perda auditiva, com a reação emocional dos pais, com os possíveis transtornos associados 
e com o desenvolvimento da criança.”
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos 
de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 174.
 
No texto-base 02 estudado em aula, apresenta-se a definição de surdez e seus fatores etiológicos. 
Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
 
1. Surdez
2. Fator etiológico período pré-natal
3. Fator etiológico período perinatal
4. Fator etiológico período pós-natal
 
( ) Redução ou a ausência da capacidade para ouvir determinados sons devido a fatores que afetam 
as orelhas externa, média e/ou interna.
( ) Acontece durante o parto, como anoxia, falta de oxigenação no cérebro; prematuridade e 
traumas no parto.
( ) Pode ocorrer fatores hereditários, encontrando-se entre eles algumas síndromes e fatores 
familiares ou não hereditários, como as alterações endócrinas; bacterianas como a sífilis; deficiência 
na nutrição materna; diabetes; drogas e medicamentos e más formações.
( ) Pode ocorrer pós-nascimento por meio de drogas ototóxicas; infecções bacterianas (encefalite, 
meningite); traumas (crânio encefálico); virais (caxumba, meningite, sarampo); ruído; icterícia ou 
hiperbilirrubina e baixo peso.
 
Agora, marque a sequência correta:
A
1, 3, 2, 4
Você acertou!
A sequência correta é: 1, 3, 2, 4.
1. Surdez - A redução ou a ausência da capacidade para ouvir determinados sons devido a fatores que afetam as orelhas externa, média e/ou interna.
2. Fator etiológico período pré-natal - Pode ocorrer fatores hereditários, encontrando-se entre eles algumas síndromes e fatores familiares ou não hereditários, como as alterações endócrinas; bacterianas como a sífilis; 
deficiência na nutrição materna; diabetes; drogas e medicamentos e más formações.
3. Fator etiológico período perinatal - Acontece durante o parto, como anoxia, falta de oxigenação no cérebro; prematuridade e traumas no parto.
4. Fator etiológico período pós-natal - Pós-nascimento por meio de drogas ototóxicas; infecções bacterianas (encefalite, meningite); traumas (crânio encefálico); virais (caxumba, meningite, sarampo); ruído; icterícia 
ou hiperbilirrubina e baixo peso.
B 1, 2, 3, 4
C 4, 1, 3, 2
D 3, 4, 1, 2
E 2, 1, 4, 3
Questão 2/10
Leia o trecho a seguir:
 
“Os ambientes linguísticos em que as crianças surdas se desenvolvem são muito variados, por isso 
os processos de socialização linguística são, igualmente, bastante diferentes. As crianças surdas, 
cujos pais usam sinais, adquirem de forma espontânea a língua utilizada no ambiente familiar [...]”.
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos 
de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.176.
 
De acordo com o conteúdo do artigo-03 sobre a convivência com pessoas surdas, assinale V para as 
afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas.
 
I. ( ) Utilizar tom de voz normal para comunicar-se, evitando gritar ao conversar com a pessoa 
surda.
II. ( ) Acenar ou tocar levemente seu braço para chamá-lo.
III.( ) Para o surdo que faz leitura labial, falar frente a ele sem cobrir a boca com objetos e gestos.
IV. ( ) Utilizar pouca expressão facial e corporal para se comunicar.
 
Agora, marque a sequência correta:
A F, F, V, F
B V, V, V, V
C V, F, F, V
D V, V, V, F
Você acertou!
E F, F, F, V
Questão 3/10
Em um contexto de negligência com a educação, em 1932, surge um dos principais escritos da 
educação brasileira que dá grande relevância à função social da escola.
 Que documento é esse?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
A Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.
Você acertou!
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova relata concepções avançadas sobre a respeito da 
escola pública, gratuita e laica para todos. (p. 20 e 21)
B A publicação da Lei 8.658/32.
C A Carta de Bolonha.
D O Ratio Studiorum.
E A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira 9394/96.
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto:
O Sistema Provinha Brasil funciona como ferramenta oferecida pelo Inep às escolas e redes de 
ensino que desejem visualizar e analisar os resultados da Provinha Brasil em forma de relatórios 
eletrônicos.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: http://portal.inep.gov.br/web/provinha-
brasil/sistema-provinha-brasil - acesso 31/10/2014
Sobre a Provinha Brasil é correto afirmar que: 
 
I- O objetivo da Provinha Brasil é fornecer aos gestores dos sistemas de ensino e às escolas um 
instrumento de diagnóstico referente ao nível de alfabetização dos alunos.
II- Serão encaminhadas ações preventivas diretamente ao professor, com o intuito de sanar as 
dificuldades.
III- Essa avaliação é obrigatória e tem caráter classificatório.
IV- É realizada sempre no final de cada ano e aplicada para turmas de 3º ano.
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
A Somente as proposições II e IV estão corretas.
B Somente as proposições I e III estão corretas
C Somente as proposições II e III estão corretas
D Somente as proposições I e II estão corretas
Você acertou!
Segundo GROCHOSKA (2011. p. 80) ao contrário de outras estratégias de avaliação realizadas 
pelo Instituto Anísio Teixeira (Inep), a Provinha Brasil não possui caráter classificatório; é 
apenas um instrumento que oferece um diagnóstico à equipe de ensino da escola e do sistema 
de ensino.
Ela é uma avaliação diagnóstica do nível de alfabetização das crianças matriculadas no 
segundo ano de escolarização das escolas públicas brasileiras. Essa avaliação acontece em duas 
etapas, uma no início e a outra ao término do ano letivo. (informação retirada do site do Inep)
E Somente as proposições I e IV estão corretas.
Questão 5/10
Leia o texto a seguir:
 
“A importância da comunicação pré-verbal e sua influência na aquisição da linguagem são uma 
realidade reconhecida unanimemente. Nos primeiros meses de vida, ocorrem intercâmbios 
comunicativos ente o adulto e o bebê mediante expressões primitivas pelas quais um e outro 
regulam mutuamente seu comportamento. Esses significados organizam-se em torno das rotinas de 
vida diária do recém-nascido. Dessa forma, vai se constituindo uma relação social básica entre o 
bebê e o adulto, na qual este adapta sua conduta ao que observa ou atribui à criança.”
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos 
de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p. 177.
 
Levando em consideração o estudado no textos-base 02, sobre as primeiras interações da criança 
surda com o adulto, leia as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F 
para as afirmativas falsas.
 
I. ( ) A interação emocional é percebida pela criança surda através de um conjunto de sinais 
visuais, como o sorriso e a expressão dos olhos e da face, movimentos estes que adquirem para a 
criança que não ouve uma importância equivalente à da voz.
II. ( ) A única forma de interação com a criança surda é apenas pela comunicação na modalidade 
auditiva.
III.( ) O ambiente físico é outro fator importante a ser considerado. Em um ambiente escuro a 
criança surda fica isolada pois, além de não ouvir, não tem mais a referência visual da mãe.
IV. ( ) A criança surdaperde muitas experiências significativas dentro de um contexto 
predominantemente oral-auditivo, além de deixar de participar de interações significativas que lhe 
permitiriam equilibrar-se psiquicamente em um ambiente assim. 
 
Agora, marque a sequência correta:
A
V, F, V, V
Você acertou!
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras. Um ambiente físico favorável para comunicação visual é de suma importância para o desenvolvimento integral da criança. A afirmativa II é falsa, pois a interação pode acontecer 
de diversas maneiras que não seja apenas o estímulo oral-auditivo. A criança surda compreende os mesmos sinais, exceto os sonoros, como qualquer outra criança ouvinte.
B F, F, V, V
C V, V, F, F
D V, F, V, F
E F, F, F, V
Questão 6/10
Leia o texto a seguir:
 
“Ao investigar o desenvolvimento cognitivo da criança, seja esta criança surda ou não surda, 
pesquisadores se deparam com um processo multifacetado que inclui habilidades de percepção, de 
memória, de representação mental, de formação de conceitos, de linguagem de pensamento lógico, 
de entendimento de estados emotivos dos outros (teoria da mente), como também inclui habilidades 
acadêmicas de leitura, escrita e matemática de natureza linguística e não-linguística.”
QUADROS, Ronice Muller de; STUMPE, Marianne Rossi.(Org.). Estudos Surdos IV. Rio de 
Janeiro; Editora Arara Azul, 2009. p. 409.
 
Sobre esse tema e de acordo com o artigo-base 02 visto em aula, no que se refere ao 
desenvolvimento da criança surda, compreende-se que:
 
I. As crianças surdas têm a capacidade de adquirir as mesmas aprendizagens que a criança ouvinte, 
a partir de um ambiente suficientemente bom.
II. É imprescindível o trabalho da estimulação precoce da criança surda tanto no ambiente familiar 
quanto no ambiente escolar.
III. A brincadeira não tem foco permanente dentro do contexto da estimulação precoce das crianças 
surdas devido ao seu acesso que é negado a esse público.
IV. É importante, como destacado no 2º Seminário sobre Deficiência Auditiva em 1980, que a 
criança surda, desde o seu diagnóstico, participe de programas de educação precoce elaborado por 
uma equipe multidisciplinar.
V. A orientação aos pais sobre a estimulação precoce é básica e fundamental para o alcance de 
resultados positivos dentro da estimulação precoce das crianças surdas.
 
Sobre as afirmativas, assinale a alternativa correta:
A São corretas as afirmativas I, II, IV e V, apenas.
Você acertou!
As alternativas I, II, IV e V são corretas de acordo com as seguintes argumentações:
“Este autor faz um convite irrecusável para o trabalho de educação precoce com crianças 
surdas: ‘estimulemos a capacidade de brincar da criança’ (idem, pg.147). Winnicott conclui seu 
pensamento sobre a importância da brincadeira apontando que é através dessa atividade que a 
criança constrói uma base segura para suas aprendizagens futuras. Isso não pode ser negado à 
criança surda. Segundo esse autor:
 
Suas brincadeiras revelam que essa criança é capaz, dado um ambiente razoavelmente bom e 
estável, de desenvolver um modo de vida pessoal e, finalmente, converter-se num ser humano 
integral, desejado como0 tal e favoravelmente acolhido pelo mundo em geral (WINNICOTT, 
18997, pg.147).” (Texto-base 02: http://livros01.livrosgratis.com.br/cp150870.pdf, p. 136).
 
 
A afirmativa III é falsa, tendo em vista os mesmos argumentos citados no texto-base 02: 
http://livros01.livrosgratis.com.br/cp150870.pdf, p. 136.
B São corretas as afirmativas I, III e V, apenas.
C São corretas as afirmativas I, II e IV, apenas.
D São corretas as afirmativas I e II, apenas.
E São corretas as afirmativas I, II e III, apenas.
Questão 7/10
Leia o fragmento de texto:
A proposição dos quatro pilares da educação – aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a 
viver junto e aprender a ser – do próximo milênio assenta-se na defesa de uma concepção da 
educação como um processo permanente. 
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: DUARTE, Newton. Vigotski e o "aprender 
a aprender": crítica às apropriações neoliberais e pós-modernas da teoria Vigotskiana. 4ª. Ed. São Paulo: Editora Autores 
Associados, 2011, p. 51.
GROCHOSKA (2012) propõe um referencial de perfil do aluno, que parte dos quatro pilares 
sugeridos pelos relatórios de Delors: ser, conviver, conhecer e fazer. Com base nesse referencial, 
analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que apresenta características do pilar 
“Aprender a ser”:
A Afetividade, perseverança, pensamento crítico equilíbrio emocional.
Você acertou!
Segundo GROCHOSKA (2011. p. 26) são características do pilar “Aprender a ser”: 
Afetividade, valores éticos e morais, honestidade e coerência, liberdade e responsabilidade, 
perseverança, constância e persistência, pensamento autônomo e crítico, equilíbrio emocional, 
integração entre o físico, psíquico e espiritual.
 
B Solução de problemas, capacidade de argumentar, espírito de equipe e imperatividade.
C Capacidade de dialogar, criticidade e intolerância.
D Liderança, empreendedorismo e incoerência.
E Espírito empreendedor, diálogo e competência.
Questão 8/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
 
“A surdez ou uma deficiência auditiva é qualquer alteração produzida tanto no órgão da audição 
como na via auditiva. A classificação mais habitual do ponto de vista médico foi feita em função do 
lugar onde se localiza a lesão.”
COLL C.; MARCHESI A.; PALACIOS J. Desenvolvimento psicológico e educação: Transtornos 
de desenvolvimento e necessidades educativas especiais. Porto Alegre: Artmed, 2004. p.172.
 
Levando em consideração o conteúdo do texto-base 02 discutido em aula, a perda auditiva pode ser 
classificada quanto aos tipos e graus. Enumere, na ordem sequencial, as explicações que se 
relacionam a cada um dos elementos a seguir:
 
1. Surdez tipo Condutiva
2. Surdez tipo Sensório Neural
3. Surdez tipo Mista
4. Grau de perda auditiva Hipoacústicos
5. Grau de perda auditiva Surdos
 
( ) Incluem-se nesse grupo pessoas que adquirem a linguagem de comunicação somente por meio de 
processos psicopedagógicos adequados e de técnicas altamente especializadas. Surdos que 
apresentam perda auditiva de grau severo ou profundo.
( ) As crianças deste grupo adquirem normalmente a linguagem em seu meio familiar e social, 
frequentando escolas comuns juntamente com ouvintes; apresentam perda leve, moderada ou 
acentuada.
( ) Perda auditiva proveniente de patologias na orelha externa e/ou média, sendo, na maioria das 
vezes, passíveis de tratamentos medicamentosos e ou/cirúrgico.
( ) Perda auditiva afeta a audição tanto na orelha externa quando na orelha interna, apresentando 
uma surdez de condução e ao mesmo tempo surdez sensório neural.
( ) Perda auditiva irreversível, pois atinge as células neurais, que, quando lesionadas, não se 
regeneram. Localiza-se na orelha interna e/ou no nível central.
 
Agora, marque a sequência correta:
 
A 4, 2, 3, 1, 5
B 1, 3, 5, 4, 2
C 2, 3, 5, 4, 1
D 1, 4, 5, 2, 3
E 5, 4, 1, 3, 2
Você acertou!
a sequência correta é 5, 4, 1, 3, 2.
1. Surdez tipo Condutiva - Perda auditiva proveniente de patologias na orelha externa e/ou média, sendo, na maioria das vezes, passíveis de tratamentos medicamentosos e ou/cirúrgico.
2. Surdez tipo Sensório Neural - Perda auditiva irreversível, pois atinge as células neurais que quando lesionadas não se regeneram. Localiza-se na orelha interna e/ou no nível central.
3. Surdez tipo Mista - Perda auditiva afeta a audição tanto na orelha externa quando na orelha interna, apresentando uma surdez de conduçãoe ao mesmo tempo surdez sensório neural.
4. Grau de perda auditiva Hipoacústicos - As crianças desse grupo adquirem normalmente a linguagem em seu meio familiar e social, frequentando escolas comuns juntamente com ouvintes. Apresentam perda leve, 
moderada ou acentuada.
5. Grau de perda auditiva Surdos - Incluem-se nesse grupo pessoas que adquirem a linguagem de comunicação somente por meio de processos psicopedagógicos adequados e de técnicas altamente especializadas. 
Surdos que apresentam perda auditiva de grau severo ou profundo.
 
Questão 9/10
Leia o fragmento de texto:
A educação em nosso país, vem desenvolvendo-se segundo diretrizes e características gerais que 
tem sido destacadas nos estudos disponíveis de história da educação brasileira. Mas esses traços 
comuns permanecem ainda num nível abstrato se não for considerado o modo específico como se 
realizam nas diversas regiões.
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está no livro: SCORUGLIA, Afonso 
Celso. MACHADO, Charliton José dos Santos (org.). Pesquisa e historiografia da educação brasileira. Campinas, SP: 
Autores associados, 2006. p. 231
Com relação ao resgate histórico feito por Grochoska (GROCHOSKA, Marcia Andreia. 
Organização Escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Ibpex, 2012, p. 20), sobre o início da 
educação no Brasil, qual é o problema apontado até hoje como responsável por interferir na 
compreensão das funções da escola?
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa correta.
A As grandiosas conferências e publicações sobre educação que aconteceram no período colonial.
B A publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996.
C A dedicação ao ensino das leis, da medicina, da astronomia e da lógica.
D
O descomprometimento com a educação das camadas mais populares e resquícios dos períodos 
colonial e jesuítico.
Você acertou!
Nosso país não teve grandes avanços relacionados à educação devido ao descomprometimento 
com a educação das camadas mais populares e resquícios dos períodos colonial e jesuítico. O 
descomprometimento com a educação para as camadas populares deixou um legado que até 
hoje interfere nos processos de compreensão da função da escola. (p. 20)
E
A criação da primeira universidade em Bolonha, norte da Itália, no final do século XI.
Questão 10/10
Leia o fragmento de texto:
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), conforme estabelece a Portaria n.º 931, de 21 
de março de 2005, é composto por dois processos: a Avaliação Nacional da Educação Básica 
(Aneb) e a Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc).
Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: http://portal.inep.gov.br/saeb - acesso 
em 31/10/2014 
Com relação ao Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é correto afirmar que:
Analise as proposições abaixo e, após, selecione a alternativa que contém os itens corretos.
I- É realizado anualmente.
II- As provas são aplicadas para alunos do 5º ano e 9º ano do Ensino Fundamental, das redes 
pública e privadas, das zonas rural e urbana.
III- O foco dessa avaliação são os conteúdos de ciências, geografia e história.
IV- Esse tipo de avaliação é realizada por amostragem.
A
Somente as proposições II e IV estão corretas.
Você acertou!
GROCHOSKA (2011. p.79) O Sistema de Educação Básica (Saeb) começou no ano de 1990 e, 
desde então, acontece a cada dois anos. Tem como foco a língua portuguesa (leitura) e 
matemática (resolução de problemas).
B Somente as proposições I e III estão corretas.
C Somente as proposições I e II estão corretas.
D Somente as proposições II e III estão corretas.
E Somente as proposições I e IV estão corretas.