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Avaliação: CEL0066_AV1_201202344933 » EDUCAÇÃO AMBIENTAL Tipo de Avaliação: AV1 Aluno: Professor: KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI Turma: 9015/O Nota da Prova: 3,5 de 8,0 Nota do Trab.: 0 Nota de Partic.: 2 Data: 01/10/2013 21:00:31 1a Questão (Ref.: 201202421138) Pontos: 0,0 / 0,5 Qual foi o marco a partir do qual o termo Environmental Education (Educação Ambiental), que circulava em meios específicos, alcançou ampla divulgação? Conferência Científica das Nações Unidas sobre a Conservação e Utilização de Recursos Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento Conferência Intergovernamental sobre Educação Ambiental Conferência Interamericana de Saúde Keele Conference on Education and Countryside 2a Questão (Ref.: 201202417859) Pontos: 0,0 / 1,0 Há três níveis ou sistemas distintos de existência, quando pensamos em desenvolvimento sustentável. Quais são eles? Físico, econômico e familiar. Físico, biológico e social. Químico, biológico e econômico. Social, econômico e familiar. Biológico, econômico e individual. 3a Questão (Ref.: 201202460956) Pontos: 1,0 / 1,0 Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais considere o crescimento econômico como um meio e não um fim que coloque o ser humano no centro do desenvolvimento projete o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos 4a Questão (Ref.: 201202452127) Pontos: 1,0 / 1,0 "Todos têm direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado, bem de uso comum do povo e essencial à sadia qualidade de vida, impondo-se ao Poder Público e à coletividade o dever de defendê-lo e preservá-lo para as presentes e futuras gerações" . Esta frase diz respeito: a definição de meio ambiente conforme o governo internacional. ao conceito de meio ambiente segundo a Universidade Estácio de Sá. a definição de meio ambiente que fazemos para alunos do ensino médio. a visão de meio ambiente perante a legislação (Artigo 225 da Constituição Federal). a definição de meio ambiente perante o ensino fundamental. 5a Questão (Ref.: 201202415270) Pontos: 0,0 / 0,5 Aponte abaixo qual é a chamada Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável: Década referente aos anos de 1980 a 1989. Década referente aos anos de 1990 a 1999. Década referente aos anos de 2000 a 2009. Década referente aos anos de 2010 a 2019. Década referente aos anos de 1970 a 1979. 6a Questão (Ref.: 201202417860) Pontos: 0,0 / 1,0 Assinale a alternativa INCORRETA, quanto às questões de revisão e mudanças na forma de planejar o desenvolvimento sustentável. Existência de limites no que se refere aos padrões de consumo e produção. Necessidade de promoção de justiça social. Melhor entendimento do funcionamento e da interrelação dos espaços naturais e antrópicos. Promoção do envolvimento da comunidade no processo de gestão. Melhor aproveitamento da economia local, aumentando o uso de recursos naturais das redondezas. 7a Questão (Ref.: 201202451339) Pontos: 0,0 / 0,5 Philippi Jr & Pelicione (2005, p.3-4) discorrem sobre a educação ambinetal brasileira apresentando colocações envolvidas com aspectos políticos, conceituais, filosóficos e ideológicos. Com base nessas informações dos autores, devemos afirmar que: I - A educação ambiental prepara cidadãos para a reflexão crítica, mas não contempla ações corretivas e transformadoras do sistema. II - A educação ambiental necessita caminhar no mesmo sentido do modelo de desenvolvimento econômico para que evite o desemprego e a desigualdade social; III - A educação ambiental deve privilegiar mudanças comportamentais que tenhal ligação direta com questões ambientais, não ncessitando de abordagens complementares de cunho filosófico ou histórico; IV - A educação ambiental depende de diagnósticos de cada situação socioambiental, para que sejam estabelecidos os objetivos educativos a serem alcançados. É correto apenas o que se afirma em: Fonte: PHILIPPI JR, Arlindo; PELICIONI, Maria Cecília Focesi, editores. Educação Ambiental e sustentabilidade, São Paulo: Manolo, 2005, p. 3-12. III II e IV IV I I e II Questão (Ref.: 201202449961) Pontos: 0,5 / 0,5 A "corrente naturalista" em educação ambiental apresenta algumas características marcantes que permitem diferenciá-la de outras correntes existentes. Assinale, coerentemente, as opções apresentadas abaixo. O enfoque educativo desta corrente pode ser cognitivo (aprender com coisas sobre a natureza) Esta corrente agrupa as proposições centradas na conservação dos recursos, tanto no que concerne à sua quantidade quanto à sua qualidade Esta corrente aborda e analisa com rigor as realidades e problemáticas ambientais, na tentativa de compreendê-las melhor, com base em observações e verificação de hipóteses. Esta corrente não é centrada na relação com a natureza O enfoque educativo desta corrente não pode ser experiencial (viver na natureza e aprender com ela) 9a Questão (Ref.: 201202460977) Pontos: 0,0 / 1,0 Maquinário, equipamentos e produtos, cujas feituras envolvem recursos naturais e humanos estão relacionados a qual tipo de recurso abaixo Natural Cultural Humano Econômico Manufaturado 10a Questão (Ref.: 201202411868) Pontos: 1,0 / 1,0 Qual dos acontecimentos internacionais relacionados a reuniões ambientais, propôs medidas concretas e acordos para solucionar os problemas ambientais e de desenvolvimento? Rio + 10 Organização das Nações Unidas Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente realizada em Estocolmo Comissão Brundland Eco-92
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