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Pós Graduação
AVALIAÇÃO VIRTUAL 1 – Paradigma da Complexidade e a Aprendizagem Colaborativa
1)Sobre os Paradigmas em Educação é incorreto afirmar que: Alternativas:
a)Implicam no processo de formação dos professores.
b)Não interferem nas formas de desenvolver os conteúdos em sala de aula, porque é uma discussão que está presente apenas no meio universitário.
c)São modelos adotados por grupos sociais em um determinado contexto.
d)Interferem nas crenças e valores das pessoas que atuam na educação.
e)Refletem as escolhas quanto à maneira de se trabalhar os conteúdos em sala de aula.
2)Assinale a resposta correta, ou seja, aquela que expressa a característica do Paradigma indicado:
Alternativas:
a)Paradigma Normalizador: Saberes rigorosamente classificados em disciplinas.
b)Paradigma Academicista: O conhecimento fornecido através do professor especialista em uma área ou disciplina é reproduzido pelo aluno sem alterações, através dos diferentes recursos que o utiliza.
c)Pradigma do Escolanovismo: Se apoia fundamentalmente nas correntes do movimento racionalista: Kant; Hegel e as chamadas correntes espiritualistas.
d)Paradigma Tecnológico: A tecnologia instrucional permite a transferência de informações básicas para a ação, para que aconteça a ação educativa.
e)Todas as alternativas estão corretas.
3)Assinale a alternativa que não corresponde ao Paradigma Conservador:Alternativas:
a)Embasadas na reprodução e na repetição de ações
b)Valoriza a razão e o intelecto
c)Possibilitou a fragmentação da visão de mundo.
d)Considera a individualidade de cada aluno
e)A reprodução do conhecimento é uma das suas características
4)No que se refere à avaliação, assinale a alternativa que corresponde ao Paradigma Escolanovista:
Alternativas:
a)Realizada mediante a observação direta e as análises de trabalhos de alunos (sobretudo trabalhos em grupos).
b)Exige respostas prontas e exatas
c)Centrada no produto final.
d)Os alunos devem expressar na prova os conteúdos memorizados.
e)Não avalia porque cabe ao aluno determinar o que quer aprender.
5)Assinale a alternativa que expressa como se dá a relação professor-aluno no Paradigma Tecnológico: Alternativas:
a)O papel do aluno consiste em executar as atividades de rotina rigorosamente planejadas. O papel do professor consiste na exposição e no direcionamento das atividades de classe, além da manutenção da ordem, não se leva em conta os interesses dos alunos.
b)O papel do professor não é diretivo e coordena a dinâmica geral da classe como líder social e afetivo.
c)O papel do aluno consiste na realização sistemática das atividades programada. O papel do professor consiste na exposição e direcionamento das atividades de classe. Não se leva em conta os interesses dos alunos. Seus conhecimentos prévios são considerados são considerados "erros" a ser substituídos por conhecimentos adequados
d)O professor é o mediador do processo, interferindo para que aos alunos compreenda os conteúdos e utilize-os para interferência na sociedade em que se inserem. O aluno é assim ativo no processo de aprender.
e)O professor não diretivo atua para ajudar o aluno a atingir o próprio objetivo.
AVALIAÇÃO 2 
1)Sobre o Paradigma da Complexidade podemos afirmar que:Alternativas:
a)Se embasada na reprodução e na repetição de ações dentro de uma visão mecanicista do universo, na qual toda a ênfase do processo de ensino-aprendizagem recai nos valores materiais da vida, no desenvolvimento de habilidades e produtos.
b)O aluno é visto como tabula rasa, a escola desconsidera o seu conhecimento empírico, é uma aluno acostumado a obedecer e não exerce o direito de pensar e não se percebe como agente de mudanças.
c)Ele possibilita reconstruir a ação docente, com foco na aprendizagem significativa, combatendo a educação baseada na mera transmissão, levando ao aluno a questionar a realidade em que vive, combatendo a fragmentação em todas as esferas da vida.
d)É classificado como conservador e ainda exerce forte influência na educação brasileira.
e)A proposta de ensino é enciclopédica e humanista, com base na transmissão da cultura geral e no conhecimento historicamente acumulado, possibilitando o preparo intelectual do aluno para viver em sociedade, nessa perspectiva, os conteúdos apresentam um fim em si mesmo.
2)O Paradigma da Complexidade pode ser chamado também de:Alternativas:
a)Escolanovista e Tecnológico
b)Emergente e Inovador
c)Escolanovista e Emergente
d)Conservador e Inovador
e)Tecnológico e Emergente
3)Assinale a alternativa que não corresponde às maneiras de se efetivar o processo ensino/aprendizagem com base no Paradigma da Complexidade.Alternativas:
a)Investir na pesquisa e construção de textos pelos alunos;
b)Trabalhar no coletivo com responsabilidades definidas
c)Proporcionar atividades diferenciadas e desafiadoras
d)Inserir o professor no centro do processo como aquele que tem como função repassar o conhecimento ao aluno, visto que este é uma tábula rasa.
e)Buscar resultados consensuais e discussões coletivas
4)Segundo Saviani (2003, p. 103): "A Pedagogia Crítica implica a clareza dos determinantes sociais da educação, a compreensão do grau em que as contradições da sociedade marcam a educação e, consequentemente, como é preciso se posicionar diante dessas contradições e desenreda a educação das visões ambíguas, para perceber claramente qual é a direção que cabe imprimir à questão educacional."
A partir do anunciado pelo autor, assinale a alternativa que atende à sua visão: Alternativas:
a)A reprodução do conhecimento é uma das suas características, assim como a visão mecânica.
b)O professor é, essencialmente, um difusor da cultura da classe considerada dominante socialmente
c)A educação tem função disciplinadora, com a função de promover uma nova ordem social, para classificar os indivíduos de acordo com suas habilidades inatas.
d)Essa pedagogia valoriza a experiência do aluno, favorecendo que ele confronte seus saberes com os saberes científicos, construindo novos saberes.
e)A valorização do biológico sobre o social são os pressupostos dessa pedagogia.
5)Assinale a alternativa cuja característica não corresponde à Aprendizagem Colaborativa: Alternativas:
a)Cada sujeito precisa se responsabilizar pelo próprio aprendizado, porque todos têm as mesmas oportunidades.
b)Demanda que haja esforços de cada aluno/sujeito para que os demais alcancem a meta prevista.
c)Todo o sujeito assume-se a aprendizagem dos demais alunos/sujeitos do grupo, pois, devem aprender juntos para depois poderem atuar individualmente.
d)Para um bom desempenho do grupo colaborativo, é necessário que os alunos/sujeitos aprendam determinadas habilidades sociais.
e)É importante que o grupo reflita sobre seu próprio funcionamento e determine a ações de seus alunos/sujeitos que devem ser úteis e convenientes para todos.