AV INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO

Prévia do material em texto

Parte superior do formulário
	Avaliação: CEL0368_AV_201101093188 » INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	
 ��1a Questão (Ref.: 201101220423)
9a sem.: Internet Aplicada aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem_Diferentes Recursos da Internet.
Pontos: 0,0  / 0,8 
Repositório de documentos primários, que são digitalizados quer sob a forma material (CD-ROM, DVD), quer em linha através da Internet, permitindo o acesso à distância. Esse conceito se aplica as/aos: 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
Bibliotecas Virtuais. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Bibliotecas digitais.
Listas de discussão.
Homepages.
Catálogos online.
�
 ��2a Questão (Ref.: 201101229170)
7a sem.: Diferentes Recursos da Internet: principais sites educativos e Internet na escola ¿ novos paradigmas
Pontos: 0,8  / 0,8 
4. No contexto da utilização das TICs no âmbito escolar, não podemos esquecer a contribuição de Pierre Levy. Dentre suas várias reflexões acerca deste tema, está aquela que afirma ser fundamental ¿a capacidade de trocar ideias, compartilhar informações e interesses comuns, criando comunidades e interesses comuns¿. Se você, como Pedagogo(a), tivesse como objetivo aplicar tal reflexão em sua prática escolar, deveria levar seus professores e alunos a compreender o conceito levyniano de: 
Inteligência individual
Mundo Online.
Biblioteca Virtual.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Inteligência Coletiva.
Sociedade Informatizada.
�
 ��3a Questão (Ref.: 201101276588)
2a sem.: Sistema Operacional Windows
Pontos: 0,8  / 0,8 
O Sistema Operacional é um conjunto de programas cuja função é servir de interface entre o computador e o usuário. Assinale os aplicativos que pertencem a este Sistema.
Bloco de Notas, Windows 95, Word. 
Word Pad, Bloco de Notas, Windows Vista. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Calculadora, Word Pad, Bloco de Notas 
Windows XP, Bloco de Notas, Windows Server 2003. 
Calculadora, Bloco de Notas, Windows Vista. 
�
 ��4a Questão (Ref.: 201101220380)
3a sem.: Contextualização da Tecnologia na Educação
DESCARTADA 
O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais (VALENTE, 1997). A teoria da aprendizagem que melhor expressa a idéia do computador como "máquina de ensinar" chama-se: 
Interacionismo
Construtivismo.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Instrucionismo.
Conectivismo
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_nao.gif" \* MERGEFORMATINET 
Construcionismo.
�
 ��5a Questão (Ref.: 201101276665)
2a sem.: Sistema Operacional Windows
Pontos: 0,8  / 0,8 
Para o educador trabalhar com um sistema operacional como finalidades educativas, ele tem que conhecer os procedimentos básicos e os seus diferentes aplicativos. Podemos destacar os aplicativos abaixo nas atividades pedagógicas.
 
I O professor de matemática poderá utilizar o WordPad na elaboração de planilhas eletrônicas, assim como a calculadora.
II O professor de português propõe a elaboração de redação utilizando o aplicativo Bloco de Notas, assim os alunos poderão digitar, fazer correção ortográfica; recortar, colar e trabalhar imagens.
III O professor de arte resolveu levar seus alunos ao laboratório de informática para trabalhar com desenho livre, para isto, ele optou pelo aplicativo Paint.
 
Todas são verdadeiras 
Somente I é falsa.
Somente II é verdadeira.
Todas são falsas
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
 I e II são falsas
�
 ��6a Questão (Ref.: 201101276608)
2a sem.: Sistema Operacional Windows
Pontos: 0,8  / 0,8 
Para o educador trabalhar com um sistema operacional com finalidades educativas, ele tem que conhecer os procedimentos básicos e os seus diferentes aplicativos. Podemos destacar os aplicativos abaixo nas atividades pedagógicas.
I O professor de matemática poderá utilizar o WordPad na elaboração de planilhas eletrônicas, assim como a calculadora.
II O professor de português propõe a elaboração de redação utilizando o aplicativo Bloco de Notas, assim os alunos poderão digitar, fazer correção ortográfica; recortar, colar e trabalhar imagens.
III O professor de arte resolveu levar seus alunos ao laboratório de informática para trabalhar com desenho livre, para isto, ele optou pelo aplicativo Paint.
 
 Todas são verdadeiras 
Todas são falsas
 Somente I é falsa.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
 I e II são falsas
Somente II é verdadeira.
�
 ��7a Questão (Ref.: 201101210673)
2a sem.: Contextualização das Tecnologias da Educação
Pontos: 0,8  / 0,8 
Não há dúvidas que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em nossas vidas. E, claro, também na escola. Porém, ao imaginarmos que em nossa escola, por exemplo, temos um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos(as) não devermos acreditar que apenas por esta razão o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Afinal: 
Dependerá da boa vontade dos alunos aprenderem e não apenas ficarem se divertindo nos computadores, como é costume. 
Tal Laboratório poderá deixar de funcionar se for houver um problema com a energia elétrica, por exemplo. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias - cada vez mais sedutoras -mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças... (Moran). 
Devemos valorizar apenas as novas tecnologias. 
Será necessário que a conexão seja rápida para que os alunos não percam muito tempo e isso acabe prejudicando as aulas normais. 
�
 ��8a Questão (Ref.: 201101229180)
10a sem.: EaD em ambientes virtuais de educação
Pontos: 0,8  / 0,8 
Supondo que você e sua Equipe Pedagógica pretendem levar seus alunos do Ensino Fundamental a uma primeira experiência com EAD, via ambientes virtuais. Para isso, vocês utilizam uma série de ferramentas disponíveis virtualmente. Mas levando-se em conta que seus alunos não possuem, em sua grande maioria, computadores conectados em casa, e que na escola não há máquinas disponíveis a todos ao mesmo tempo, seria melhor optar por:
A não utilização da internet em um primeiro momento.
Programas de comunicação virtual como CHAT. 
Ferramentas que fossem síncronas.
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
Ferramentas que fossem assíncronas.
AVA (Ambiente Virtual de Aprendizagem)
�
 ��9a Questão (Ref.: 201101228497)
13a sem.: Convergência e utilização das diferentes as mídias na educação: rádio; televisão; material impresso; vídeo e Intern
Pontos: 0,8  / 0,8 
Leia o fragmento sobre a integração de tecnologias à educação: 
"Mesmo que os recursos não estejam fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual invade a sala de aula. A linguagem produzida pela integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens [...]. Criar espaços para a identificação e o diálogo entre essas formas de linguagem e permitir que os alunos se expressem de diferentes maneiras favorecem o desenvolvimento da consciência crítica sobre a influênciada mídia [...]." (ALMEIDA. M.E.B. Integração de tecnologias à educação: novas formas de expressão do pensamento, produção escrita e leitura. In Formação de educadores a distância e Integração de mídias. São Paulo: Avercamp, 2007, p.161.) 
Com base nessa premissa, julgue verdadeiro ou falso as afirmativas seguintes e, depois, assinale a opção correta. 
(   ) É necessário que o professor crie oportunidades para que os alunos articulem os conceitos a serem estudados com temas que possam ser aprofundados em informações oriundas das mídias audiovisuais, a fim de que os estudantes desenvolvam representações diversas que entrelacem forma e conteúdo nos significados que eles (re)elaboram. 
(   ) O fundamental para o trabalho com a integração das mídias é investir em infraestrutura tecnológica para que o professor familiarize-se com essas mídias e possa incorporá-las à sua prática educativa de forma a desenvolver nos alunos a percepção crítica dos significados implícitos que se pretende impor por meio dessas mídias. 
(   ) O fundamental para o uso das mídia audiovisuais em sala de aula é superar a concepção de mera distribuição de informações de um centro emissor para receptores passivos e considerar todos os envolvidos como sujeitos ativos de um processo de aprendizagem, comunicação e interação multidirecional. 
(   ) É necessário que o professor compreenda as características constitutivas, bem como as potencialidades e as limitações das mídias audiovisuais em relação às formas de interação e construção de significados para que possa incorporá-las ao processo educativo de forma significativa para os estudantes. 
�� INCLUDEPICTURE "http://bquestoes.estacio.br/img/imagens/peq_ok.gif" \* MERGEFORMATINET 
V F V V.
V V F F. 
F V F V.
F V F F.
F F V V.
�
 ��10a Questão (Ref.: 201101228498)
15a sem.: Educação a Distância
Pontos: 0,5  / 0,8 
Na Educação a Distância, a utilização da tecnologia como didática altera os papéis tradicionais do aluno e do professor? 
Gabarito: 
A modalidade de Ensino a Distância introduz modificações bastante profundas no papel do professor e do aluno. Alguns pensadores destacam o impacto das novas tecnologias na cultura contemporânea, onde os professores passam a ser "produtores, quando elaboram suas propostas de curso; conselheiros, quando acompanham os alunos; e parceiros, quando constróem, junto com os especialistas em tecnologia, abordagens inovadoras de aprendizagem". O papel do aluno também muda bastante. De uma atitude mais passiva - pois na forma tradicional de aprendizagem a iniciativa do ensino cabe ao professor - o aluno passa a ser o principal sujeito de sua própria aprendizagem. Isso exige, por parte do aluno, uma maior iniciativa, autonomia e disciplina, pois ele fará seu próprio horário de estudo, estabelecerá as condições em que irá estudar e, dentro de limites amplos, o ritmo desse estudo, adaptando-o a seu perfil e conveniência. Por outro lado, é exatamente esse aprendizado da gestão do tempo, espaço e calendário que propicia ao aluno um melhor aproveitamento em seus estudos e, principalmente, sedimenta uma compreensão que hoje é considerada de fundamental importância para o sucesso de uma pessoa: a de "aprender a aprender e de aprender em colaboração". 
�
 ��11a Questão (Ref.: 201101229109)
6a sem.: Internet Aplicada aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Pontos: 0,5  / 0,8 
Quando Pierre Lèvy afirma que ¿o paradigma na era digital, na sociedade da informação, enseja uma prática docente assentada na construção individual e coletiva do conhecimento¿, devemos entender que, de fato, está começando uma mudança no paradigma da educação. Podemos afirmar que os principais elementos desta mudança são... 
Gabarito: O aluno deverá: a) mostrar a mudança da ótica do ¿professor sabedor total¿ para ¿mediador do conhecimento¿; b) identificar a valorização do processo e tempo de construção de conhecimento por parte de cada aluno; c) perceber que o ambiente virtual é propício a facilitar/exigir a autonomia do aluno no processo e tempo de construção de seu conhecimento. 
	
	
Período de não visualização da prova: desde 04/11/2013 até 22/11/2013.
	�
Parte inferior do formulário
_1446799250.unknown