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Questão 1/10 Leia o fragmento de texto: “A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV, influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura”. Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Disponível em: http://www.webartigos.com/artigos/a-educacao-no-renascimento/8796/#ixzz3fjtlNKlQ acesso em 12/07/15 O período renascentista foi marcado por mudanças significativas na Educação. Sobre as características da educação renascentista, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas. ( ) A escolástica foi substituída pelo humanismo e as instituições educacionais perceberam essa mudança nas práticas e conteúdo. ( ) É nesse período que ocorre o reconhecimento das necessidades específicas para a infância e a adolescência. ( ) Os Estados prejudicaram a expansão dos colégios devido ao desinteresse deles pela educação. ( ) As mudanças decorreram do novo panorama urbano, comercial e intelectual do renascimento. Agora, marque a sequência correta: A F – F – V – V B V – F – V – F C V – V – F – F D F – V – V – V E V – F – F – F Observe a imagem: https://www.google.com.br/ Acesso em 23/07/2015 As principais temáticas abordadas pelos estudos feministas, em articulação com o ativismo, no final da década de 1960, foram: A A transexualidade, a homossexualidade e a maternidade. B A maternidade, a homossexualidade e a violência contra a mulher. C A violência contra a mulher, a transexualidade e a maternidade. D A homossexualidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. E A maternidade, as relações conjugais e a violência contra a mulher. Observe a imagem a seguir: Disponivel em: https://www.google.com.br/search?q=fontes+históricas&espv=2&biw=1366&bih=667&site=webhp&tbm=isch&imgil=Gr3llOmJea9uDM%253A%253BiBmM2QHSb2 acesso 12/07/15 As iniciativas de ensino realizadas no final do século XVIII e início do XIX promoveram debates a respeito das ciências e da razão. Esse progresso em relação à alfabetização no século XIX foi generalizado por dois fatores importantes. Analise as proposições a seguir, identifique esses fatores e assinale a alternativa correta. A Colonização e Urbanização. B Urbanização e Industrialização. C Capitalização e Urbanização. D Industrialização e Colonização. E Cooperação e Especialização. Leia o fragmento de texto: “Procriar e constituir família são aspectos altamente valorizados em sociedades como a em que vivemos – e em quase todas as sociedades humanas a infertilidade é repudiada como um infortúnio.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: CORRÊA, M. Ética e reprodução assistida: a medicalização do desejo de filhos. Revista Bioética, v. 9, n. 2, 2009. (p. 72) Leia as afirmativas abaixo sobre a relação entre técnicas reprodutivas e família, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Com as técnicas reprodutivas temos novas relações de parentesco na sociedade. ( ) As novas relações de parentesco ensejadas pelas técnicas reprodutivas separam-se da célula conjugal enquanto instituição. ( ) As tecnologias reprodutivas não alteram a concepção de família nem de parentesco. ( ) As tecnologias reprodutivas alteram a família, mas não as relações de parentesco. A sequência correta é: A V – V – F – F B F – V – F – V C F – F – V – F D F – V – V – F E V – V – V – F Questão 5/10 Leia o fragmento de texto a seguir: A pesquisa em história, nos dias atuais, busca averiguar e explicar bem mais do que datas e nomes “importantes”. Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba, Ibpex, 2011. p. 18. Com base no texto apresentado acima, nos conteúdos abordados nas videoaulas e no livro Constituição Histórica da Educação no Brasil quais devem ser as principais características do historiador, e que o professor deve ter para que possa desenvolver uma pesquisa científica? Analise as afirmativas a seguir, após, assinale a alternativa correta. A Para desenvolver uma pesquisa científica, não é necessário admitir que as percepções e explicações podem ser diferentes a respeito do mesmo acontecimento. B O desenvolvimento da pesquisa científica na proposta da nova História deve contemplar a possibilidade absoluta de objetividade que envolve os fatos e acontecimentos. C Uma pesquisa científica deve compreender de forma mais aprofundada como e por que os eventos e processos ocorrem. D Para o professor desenvolver a pesquisa científica na nova História deve realizar leitura linear dos fatos valorizando as fontes válidas para a história. E O professor, ao desenvolver uma pesquisa cientifica, deve ter em mente que a pesquisa em história, nos dias de hoje, busca averiguar e explicar datas e nomes importantes para a história da humanidade. Questão 6/10 Leia o fragmento de texto: Desde os primórdios do processo de desenvolvimento, o crescimento econômico tem gerado condições extremas de desigualdades espaciais e sociais, que se manifestam entre regiões, estados, meio rural e o meio urbano, entre centro e periferia e entre as raças. Essa disparidade econômica se reflete especialmente sobre a qualidade de vida da população: expectativa de vida, mortalidade infantil e analfabetismo, dentre outros aspectos. Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está disponível em: www.sfiec.org.br Acesso em 23/07/2015 Relacione os autores clássicos da sociologia com suas respectivas explicações a respeito das desigualdades sociais: (1) Karl Marx (2) Max Weber (3) Émile Durkheim ( ) A divisão social do trabalho é vista como geradora das desigualdades sociais. ( ) A exploração econômica é o principal fator gerador de desigualdade. ( ) Uma combinação de fatores (renda, tipo de trabalho e grau de instrução) explicam as desigualdades sociais. A ordem correta é: A 2 – 3 – 1 B 1 – 2 – 3 C 3 – 2 – 1 D 3 – 1 – 2 E 1- 3 – 2 Questão 7/10 Lei o fragmento de texto: “O estudo da história da educação nos permite avaliar como foi entendida e praticada a educação em épocas e sociedades diferentes. Possibilita-nos ainda entender a educação como um processo dinâmico, histórico e por isso mutável”. Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PILETTI, Nelson. História da Educação no Brasil. São Paulo: Ática, 2010 (p. 8) Para compreender a importância da história da educação é necessário reconhecer que a construção histórica, em suas especificidades, traz tensões, conflitos, dilemas e desafios no âmbito das práticas e cultura escolar. Sobre essas especificidades no período Medieval e no Renascimento (início da Idade Moderna), enumere na ordem sequencial, as concepções referentes a cada momento histórico e suas características. 1 – Período Medieval 2 – Renascimento ( ) As escolas elementares tiveram significativa expansão. ( ) Uma das características mantida pelo método escolástico era a permanência da oralidade e a memorização das obras estudadas. ( ) A forma dominante de transmissão do conhecimento era a transmissão oral e a educação pautada na formação do homem de fé e nos valores cristãos. ( ) As propostas pedagógicas das instituições tiveram influência do humanismo. Agora, marque a sequência correta: A 1 – 1 – 1 – 2 B 2 - 1 - 1 – 2 C 2- 2 - 1 - 2 D 1 - 1 - 2 – 2 E 2 - 2 - 1 – 1 Questão 8/10 Leia o fragmento de texto a seguir: “A História Nova, inspirada na Escola dos Annales, compreende que tudo é história, seja homem ou mulher, rico ou pobre, e a história da humanidade está em tudo que é produzido por ela”. Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FONSECA, Selva Guimaraes. Didática e prática de ensino de história: experiências, reflexões e aprendizados. São Paulo: Papirus, 2003. p. 9. Leia as afirmativas, observando as que apresentam os pontos que permitem visualizar os pressupostos da “Nova história”: I. Analisar as estruturas, permanências, mudanças e transformações históricas, o que implica diálogo com outras áreas de conhecimento. II. Ressaltar o tema política e conhecimentos gerais e divulgar os fatos e narrativas dos acontecimentos de forma linear. III. Articular elementos individuais e coletivos, tendências e acontecimentos para compreender eventos históricos. IV. Compreender a vida, as experiências e o pensamento de pessoas comuns. São corretas as afirmativas: A Afirmativas I, II e III apenas. B Afirmativas I, II e IV apenas. C Afirmativas I, III e IV apenas. D Afirmativas I e IV apenas. E Afirmativas II e III apenas. Questão 9/10 Leia o fragmento de texto: “Desde o início de sua carreira, Agassiz buscava encontrar o plano de criação do mundo a partir das observações sobre a distribuição dos peixes nos mares e rios, inclusive os peixes fósseis. Um grande problema para os não-evolucionistas da época era explicar por que os animais fósseis são diferentes dos atuais. (...) Deus teria recriado várias vezes os animais e plantas.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: KURY, Lorelai B. A sereia amazônica dos Agassiz: zoologia e racismo na viagem ao Brasil. Revista brasileira de História, v. 21, n. 41, p. 157-172, 2001. Além de teorias que contestavam a evolução das espécies, Louis Agassiz era também um representante da escola etnológica-biológica na explicação das “raças”. Assinale a frase que contém uma ideia correspondente com o pensamento desta escola: A A mistura das raças poderia gerar um homem superior. B O mulato seria o vetor de uma civilização melhorada geneticamente. C Os traços físicos determinam a moral dos indivíduos. D Não acreditava-se na superioridade da “raça” branca. E O Brasil seria o grande exemplo de sociedade que caminha para a perfeição racial. Questão 10/10 Leia o fragmento de texto: “Gilberto Freyre é, talvez, o mais complexo, difícil e contraditório entre nossos grandes pensadores. Sua obra tem permanecido um desafio constante aos comentadores, (...) e a vitalidade de seu pensamento se mostra no crescente interesse por sua obra. Ele é, talvez, o mais moderno entre os clássicos do pensamento social brasileiro e suas questões ganham ao invés de perderem em atualidade.” Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: SOUZA, J. Gilberto Freyre e a singularidade cultural brasileira. Tempo social, v. 12, n. 1, 2000. Sobre o pensamento de Gilberto Freyre no que tange às “raças” no Brasil, é correto afirmar: A A miscigenação é a causa do conflito entre as “raças”. B Atraso e degeneração populacional é o que acontece no Brasil. C Reforça a visão negativa sobre o arranjo racial brasileiro, concordando com os autores que o precederam. D A harmonia entre as raças é fruto de sua mistura. E O preconceito racial é marcante no “caráter brasileiro”. Avaliação finalizada com sucesso. Anote o número do seu protocolo. Sua nota nesta tentativa foi: 100
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