Questão 1

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Questão 1/10
Leia o extrato de texto a seguir:
“A expressão ‘controle social’ tem origem na sociologia. De forma geral é empregada para designar os mecanismos que estabelecem a ordem social disciplinando a sociedade e submetendo os indivíduos a determinados padrões sociais e princípios morais. Assim sendo, assegura a conformidade de comportamento dos indivíduos a um conjunto de regras e princípios prescritos e sancionados”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, Isabel Brasil; LIMA, Júlio César França. Dicionário da Educação Profissional em Saúde. Rio de Janeiro: Fundação Oswaldo Cruz, 2009. p. 67.
De acordo com o texto-base Através da imagem: fotografia e história, existem vários mecanismos que podem ser utilizados no controle social, como a fotografia. Acerca disso, assinale a alternativa correta: 
	
	A
	A fotografia surgiu como uma forma de aprimorar os retratos falados que eram feitos dos bandidos no século XVIII. 
	
	B
	O uso das fotografias em presídios tem a função de registrar a situação dos criminosos, para que estes sintam vergonha de seus atos. 
	
	C
	É através das fotos escolares que se acompanha a frequência diária dos alunos nas aulas.
	
	D
	No início do século XX, a fotografia começou a ser associada à identificação, estando presente em documentos de reconhecimento social, como as identidades. 
	
	E
	A fotografia é considerada pela justiça como o único tipo de prova que é impossível de ser falsificada.
Questão 2/10
Leia a passagem a seguir:
“Um dos fatores preponderantes da ‘nova’ sociedade é a tecnologia da informação. Essa crescente evolução dos elementos tecnológicos na sociedade capitalista tem revolucionado significativamente o modo de viver, pensar, agir e comunicar, alterando radicalmente a estrutura da sociedade baseada nos moldes tradicionais de produção”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Alzira Karla Araújo da; CORREIA, Anna Elizabeth Galvão Coutinho; LIMA, Izabel França de .O conhecimento e as tecnologias na sociedade da informação. Rev. Interam. Bibliot. Medellín, Colômbia, v. 33, n. 1, enero-junio de 2010, p. 215.
De acordo com o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, a consolidação da comunicação através dos meios eletrônicos e em consequência a popularização da imagem virtual na década de 1980 é um dos aspectos que convergiram para a consolidação do campo da Cultura Visual, outro aspecto que pode ser apontado é:
	
	A
	a noção cada vez mais perceptível de que a dimensão visual tem exercido um domínio significativo na contemporaneidade.
	
	B
	o declínio de outras áreas do conhecimento, como as ciências exatas e as engenharias, reflexo do desenvolvimento econômico da sociedade.
	
	C
	a preocupação das autoridades governamentais com o aumento da quantidade de imagens em circulação.
	
	D
	o crescente interesse da população em geral por assuntos relacionados ao tema que estimula os setores comerciais ligados a publicações do gênero. 
	
	E
	a facilidade de análise dos materiais compostos por imagens em comparação às fontes escritas. 
Questão 3/10
Leia o seguinte fragmento de texto:
“Em suma, é preciso entender que se a imagem artística não está, de forma alguma, isolada de algo como um contexto histórico, até porque é dele parte constitutiva, por outro lado ela deve, num primeiro momento, ser metodologicamente isolada dele, pois só assim o conhecimento historiográfico se torna capaz de formar junto à imagem artística, um vocabulário apto a reduzir minimamente o fosso – em última análise intransponível – que separa o discurso visual do verbal”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FREITAS, Artur. História e Imagem Artística: por uma abordagem tríplice. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, n. 34, julho-dezembro de 2004, p. 10.
Considerando a pluralidade de abordagens metodológicas das fontes visuais, e o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, enumere em ordem sequencial as definições que se relacionam a cada um dos elementos a seguir:
1. História da Arte
2. Antropologia Visual/Sociologia Visual
3. História e Imagem
4. Cultura Visual
5. História Visual
( ) Descobriu cedo a importância dos registros visuais, utilizando principalmente o desenho, a fotografia, o filme (mudo e sonoro) e o vídeo.
( ) Em vez de ser considerada como mais uma compartimentação dentro de uma área do conhecimento humano, deve ser compreendida como um campo operacional.
( ) Desde o Renascimento já havia esforços no sentido de coletar e organizar as imagens dentro dessa linha.
( ) É composta pela unificação de várias abordagens em torno do campo da visualidade, que possibilita uma perspectiva mais ampliada.
( ) Vários pesquisadores têm se interessado pela relação entre a sua disciplina e a imagem, fundamentando-se na ampliação da noção já agora consolidada de documento.
Agora assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	3 – 4 – 1 – 2 – 5
	
	B
	2 – 5 – 1 – 4 – 3
	
	C
	2 – 1 – 4 – 5 – 3
	
	D
	1 – 4 – 3 – 5 – 2
	
	E
	4 – 3 – 1 – 2 – 5 
Questão 4/10
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Tupi, or not tupi that is the question. Contra todas as catequeses. E contra a mãe dos Gracos. Só me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei do antropófago. Estamos fatigados de todos os maridos católicos suspeitos postos em drama. Freud acabou com o enigma mulher e com os sustos da psicologia impressa. O que atropelava a verdade era a roupa, o impermeável entre o mundo interior e o mundo exterior. A reação contra o homem vestido. O cinema americano informará”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Oswald de. O manifesto antropófago. In: TELES, Gilberto Mendonça. Vanguarda europeia e modernismo brasileiro: apresentação e crítica dos principais manifestos vanguardistas. 3ª ed. Petrópolis: Vozes; Brasília: INL, 1976.
O trecho acima é um excerto de um dos manifestos do movimento modernista que ocorreu no Brasil. Quanto ao contexto social do modernismo brasileiro, considerando o artigo-base Imagens eloquentes: a primeira Missa no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A arte moderna brasileira foi inspirada por tendências estrangeiras, por isso seu início se deu tardiamente, na década de 1950. 
	
	B
	Durante a 1ª Guerra Mundial, em meados da década de 1910, surge o movimento modernista no Brasil como uma forma de expressão desse período.
	
	C
	Nas décadas de 30 e 40 a arte moderna consolida seu espaço, com o apoio do governo Vargas que se utilizou da arte e da cultura para manter a unidade social. 
	
	D
	O modernismo brasileiro restringiu-se à literatura, deixando de fora as artes plásticas e a música, por exemplo. 
	
	E
	Houve alguns expoentes artistas do pensamento modernista que se constituíram enquanto agentes individuais, sem existir um movimento propriamente dito. 
Questão 5/10
Leia o excerto a seguir:
“Embora os críticos saibam percorrer a história literária (e são muito fortes no século XVII inglês), eles parecem presumir que os textos sempre afetaram a sensibilidade dos leitores de uma mesma maneira. Mas um habitante seiscentista de Londres vivia num universo mental diferente do de um professor americano do século XX. A própria leitura se transformou ao longo do tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DARTON, Robert. O beijo de Lamourette: mídia, cultura e revolução. São Paulo: Companhia das Letras, 1990. p.128.
De acordo com o texto-base O desafio de fazer História com imagens: arte e cultura visual, a História dos livros e da leitura é uma das temáticas mais recentes dentro da área. Quanto a isso leia as afirmativas a seguir:
I – Por vários séculos a leiturafoi um domínio seleto, hábito restrito a uma parcela da sociedade.
II – O acesso à leitura é o mesmo em qualquer sociedade, independente do contexto histórico ou do espaço.
III – Atualmente a leitura bem como a escrita, por mais disseminadas que sejam ainda abarcam uma parte da população.
IV – Hoje em o analfabetismo está em processo de erradicação mundial, sendo que países como o Brasil já tem uma população totalmente alfabetizada.
Agora assinale a alternativa com as afirmativas corretas:
	
	A
	Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas. 
	
	B
	Apenas as alternativas I e II estão corretas.
	
	C
	Apenas as alternativas II e IV estão corretas.
	
	D
	Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
	
	E
	Apenas as alternativas I e III estão corretas.
Questão 6/10
Analise a seguinte imagem:
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://ancient-greece.org/architecture/parthenon.html>. Acesso em: 05 jun. 2016.
O interesse do Renascimento pela cultura clássica é um dos principais pontos que caracteriza esse movimento. Quanto às fontes utilizadas, tendo como base o texto-base O desafio de fazer História com imagens: arte e cultura visual, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Todas as fontes da Antiguidade que os Renascentistas utilizavam eram de base escrita, pois eram as que estavam disponíveis na época.
	
	B
	Quanto à organização das fontes, essas eram dispostas de forma aleatória, sem identificação ou classificação. 
	
	C
	Havia vários tipos de fontes, como as escritas e as imagens, sendo que estas últimas foram organizadas de forma sistematizada. 
	
	D
	Fonte clássica no período do Renascimento era definida como sendo objetos e imagens que expressassem a arte antiga. 
	
	E
	A influência da Antiguidade no Renascimento era limitada a uma espécie de simbologia na qual o contato com as fontes originais era nulo. 
Questão 7/10
Observe a imagem a seguir: 
Após esta avaliação, caso queira ver a imagem detidamente, ela está disponível em: Fotografia de lâmpadas criadas por Thomas Edison, Estados Unidos (1879) [http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=1172&sid=9. Acesso em: 11 jun. 16].
A criação da energia elétrica no século XIX foi um marco significativo para a sociedade da época e um fato fundamental para o desenvolvimento das máquinas fotográficas. Sobre essa invenção, com base no artigo Através da imagem: fotografia e história, leia as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) No século XIX, a diferença entre a técnica e a magia era pouco definida, o que podia conferir à eletricidade um caráter mágico.
( ) A eletricidade foi desmistificada desde sua criação, por causa do predomínio do pensamento racionalista no século XIX.
( ) A criação da fotografia causou grande comoção nos artistas do período, os quais consideravam que a pintura ficaria em segundo plano, em comparação à qualidade técnica daquela.
( ) Depois do surgimento da fotografia, a tradicional pintura de retratos foi extinta.
Agora assinale a sequência correta: 
	
	A
	V – V – F –F.
	
	B
	F – V – F –F.
	
	C
	F – F – V – V.
	
	D
	V – V – F – V.
	
	E
	V – F – V –F.
Questão 8/10
Leia o excerto a seguir:
“As fontes fotográficas são uma possibilidade de investigação e descoberta que promete frutos na medida em que se tentar sistematizar suas informações, estabelecer metodologias adequadas de pesquisa e análise para a decifração de seus conteúdos e, por consequência, da realidade que os originou”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOSSOY, Boris. Fotografia e História. São Paulo: Ateliê Editorial, 2011. p. 32.
A inserção de novas fontes dentro da História, como a fotografia, demanda o desenvolvimento de metodologias específicas. Considerando isso e tendo como base o texto Através da imagem: fotografia e história, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A importação de modelos prontos de outras áreas já foi suficiente para atender à demanda das especificidades dessas fontes. 
	
	B
	As metodologias utilizadas na História para as fontes escritas também podem ser utilizadas para as fontes visuais, o que descarta a necessidade de novas abordagens. 
	
	C
	No caso da fotografia, o desenvolvimento das novas metodologias foi realizado por fotógrafos profissionais a pedido dos historiadores.  
	
	D
	Essas novas fontes exigiram do historiador que houvesse uma superação das antigas fronteiras, a fim da criação e desenvolvimento de metodologias adequadas.
	
	E
	A existência de uma metodologia em específico foi considerada como dispensável, já que as imagens continuam a ser utilizadas como ilustrações.
Questão 9/10
Leia a passagem a seguir:
“Narrativas revelam o alinhamento dos narradores com certos indivíduos, grupos, ideias e símbolos através dos quais eles externalizam seus maiores valores, qualidades positivas e de orgulho para si mesmos. Narrativas também revelam as dissociações dos narradores com ‘outros’ indivíduos, grupos, ideias, e símbolos através dos quais eles externalizam as partes menos favoráveis de si mesmos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ERRANTE, Antoinette. Mas afinal a memória é de quem? Histórias Orais e modos de lembrar e contar. História da Educação. ASPHE/FaE, UFPel, Pelotas (8): 141-174, set./00, p.141.
Através da prática narrativa pode se revelar muitas informações, assim como dar voz ativa a diversos indivíduos presentes no meio social. Considerando isso e de acordo com o texto-base Calçando os sapatos do outro: um relato de experiência com história oral no ensino fundamental, leia as afirmativas a seguir, assinalando V para verdadeiras e F para falsas:
( ) Além da democratização da compreensão dos processos históricos, a História Oral também contribui com o acesso à produção do próprio conhecimento histórico.
( ) A História Oral pode incentivar nos alunos a ideia de que o conhecimento pode ser somente falado, sem a necessidade ser escrito ou lido.
( ) A prática da História Oral em sala de aula contribui para o desenvolvimento do respeito entre gerações e grupos sociais diferentes.
( ) Com a oportunidade de aproximação da comunidade com a escola, promovida pela História Oral, o diálogo entre elas pode ser cada vez mais consolidado.
Agora, assinale a alternativa com a sequência correta:
	
	A
	F – V – V – F
	
	B
	F – F – V – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – F – V – V
	
	E
	V – V – V – F
Questão 10/10
Leia o trecho a seguir:
“A atividade iconoclasta, perseguida pela igreja porque teria fundamentos heresiarcas, consistia na destruição cabal e plena das imagens. Tal trabalho conduzia à perda da existência e da completude. Ação enfaticamente agressiva, a atividade parecia se pautar na crença de que a ausência do objeto o torna insignificante e de que a parte e o fragmento que, porventura, restarem dele não têm poder metonímico: zelo pela integralidade e inteireza”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CATTELAN, Alice; CATTELAN, João Carlos; THEOBALD, Keli Crisitna; SCHRÖDER, Mirian. A Iconoclastia: imagem e desconstrução. EDUCERE – Revista da Educação, p. 155-171, v. 3, n. 2, jul./dez., 2003, p. 161. 
A iconoclastia aconteceu no Império Bizantino, do século VIII até o século IX, sendo em sua grande maioria composta pela Igreja Católica em combate aos cultos considerados hereges. Quanto a isso, e considerando o texto-base Fontes visuais, cultura visual, História visual. Balanço provisório, propostas cautelares, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A Cristandade condenava todo tipo de utilização de imagens, sendo que inclusive suas sedes eram proibidas de possuírem qualquer tipo de imagem.
	
	B
	O uso de imagens em religiões possui um efeitonulo na consolidação da crença, por isso, esse movimento foi inútil na tentativa de combater os cultos pagãos.
	
	C
	Mesmo tendo sido amplamente utilizadas nos cultos religiosos, as imagens eram abolidas em outros espaços políticos. 
	
	D
	A reprodução de figuras era vista como um costume inofensivo e por isso era liberada pela repressão iconoclasta.
	
	E
	Nessa época as imagens possuíam principalmente um valor afetivo, sendo esse um dos motivos da relevância da utilização em contextos religiosos.