Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Nara da Silva Cardona Matrícula: 58.724 Turma: Período: PSI 132 M01 – 6° Período Turno: Manhã Telefone: 99339-2611 E-mail: naracardona@hotmail.com 2 IDENTIFICAÇÃO DO LOCAL Nome: ABRIGO MOACYR ALVES Endereço: Rua Profa. Léa Alencar, 1014 Alvorada I Cep: 69.042-050 Telefone: 3238-2115 Período de realização: Fevereiro/2016 a Junho/2016 Turno: Vespertino Carga horária total: 120 horas Carga horária local: 100 horas Carga horária de supervisão acadêmica: 20 horas 3 DADOS DA SUPERVISORA ACADÊMICA Nome supervisor acadêmico: ANA MAGALHÃES CRP do supervisor acadêmica: N° 20/00229 Telefone: 99433-8328 4 DADOS DA SUPERVISORA DE ESTÁGIO Nome do supervisor local: TÉCIO CASTRO CRP do supervisor local: N° 20/04353 Telefone: 92 98415-7022 Horário da supervisão: 8 horas às 12 horas JUSTIFICATIVA O presente plano tem como proposta descrever as atividades de estágio realizadas no setor de psicologia do “Abrigo Moacyr Alves”, o qual é dirigido pelo Psicólogo Técio Castro. A ementa da disciplina Estágio Básico II- Ênfase em Psicopatologia tem por objetivo integrar o conjunto de habilidades e competências desenvolvidas até o sexto semestre, onde a disciplina permitirá que o aluno utilize as suas habilidades de observação, conhecimento acadêmico, relacionamento interpessoal e estudos específicos relacionados com as psicopatologias existentes na instituição conveniada. As atividades desenvolvidas neste setor correspondem ao trabalho das relações interpessoais, estímulo das funções mentais cognitivo/executivas; participar das atividades/cursos oferecidos pelo Abrigo; estudos individual e grupal, visando trabalhar os conteúdos acadêmicos; integração com integrantes do abrigo; trabalho das relações entre funcionários e funcionários, integrantes funcionários e integrantes e integrantes, como meta das dinâmicas realizadas semanalmente. Este plano traz uma descrição da instituição de estágio, seu histórico, estrutura organizacional e serviços; descrição das atividades de estágio desenvolvidas no referido local, explanando os objetivos, os métodos a serem utilizados e as estratégias das atividades desenvolvidas. A escolha do local foi alheatória, visto que a instituição acadêmica oferece diversas opções de convênio e nem sempre conseguimos a preferência, entretanto o novo oferece excelentes possibilidades. O estágio no Núcleo de Amparo Social Tomás de Aquino, será através da sua Unidade de Acolhimento Institucional Abrigo Moacyr Alves, que administra e desenvolve atividades voltadas às pessoas com deficiências e portadoras de diversos transtornos mentais. III - OBJETIVOS: - Geral: - Proporcionar a integração de habilidades, competências, princípios e formas de observação na realidade institucional conveniada tendo em vista a psicopatologia. - Específico: - Favorecer o domínio e a aplicação imediata de conhecimentos psicológicos, em observação de sintomas em psicopatologia na instituição conveniada. - Potencializar os conhecimentos em psicopatologia, especificamente em relação às funções cognitivas e executivas. - Familiarizar-se com o trabalho do psicólogo e a oportunidade de por em prática os ensinamentos acadêmicos. II - CARACTERIZAÇÃO DO LOCAL O estágio se realiza no Setor de Psicologia do “Abrigo Moacyr Alves”, localizado na Rua Profa. Léa Alencar, nº. 1014 Bairro Alvorada I- Fone/Fax: 3238-2115 / CEP: 9605-6608 - E-mails: abrigomoacyralves@hotmail.com e abrigomoacyralves@gmail.com. O Núcleo de Amparo Social Tomás de Aquino, através da sua Unidade de Acolhimento Institucional Abrigo Moacyr Alves, administra e desenvolve atividades voltadas às pessoas com deficiências, desde 1996 disponibiliza principalmente ações de resgate, promoção, proteção e inserção social, educação, habilitação e reabilitação motora, assistência médica e emocional dos seus acolhidos. Desde 1996 seu principal mantenedor tem sido o governo do Estado do Amazonas através da Secretária de Assistência Social e Cidadania – SEAS até 2011, e a Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência – SEPED a partir de 2012, por meio de convênio firmado anualmente. Naturalmente que os recursos provenientes desse convênio não são suficientes para enfrentar todas as despesas, resumindo-se basicamente ao pagamento de funcionários, encargos sociais, luz, telefone e combustível. O restante tais como alimentação, vestuário, medicamentos, manutenção predial etc. são cobertos na medida do possível por doações e eventos promovidos pela instituição. O acolhimento institucional é de alta e média complexidade, conforme tipificação do Sistema Único de Assistência Social – SUAS. Acolhe principalmente crianças/adolescentes deficientes e excepcionalmente àquelas que se tornaram adultos dentro da instituição e não têm para onde ir. O trabalho com crianças e adolescentes com deficiências (neurológicas e físicas), requer, uma enorme mobilização de esforços para atendê-las satisfatoriamente, desde o provimento de materiais e equipamentos até a existência de uma equipe multidisciplinar composta por médicos especialistas, assistente social, psicólogos, fisioterapeutas, fonoaudiólogas, pedagogas, odontólogos e outros profissionais especializados, necessários para atender um publico que apresenta alto índice de comprometimentos (psicomotor, físico, neurológico). Alguns são gastrotomizados e/ou traqueostomizados além de outras complicações, atendidos nas duas enfermarias existentes, a grande maioria são cadeirantes totalmente dependentes, já que nesses casos se trata de deficiências múltiplas de grau três, além da assistência ao amparo afetivo e a promoção do resgate social, reinserção social e familiar. Atualmente são atendidas 52 (cinquenta e duas) crianças/adolescentes, e funciona como abrigo permanente e temporário. As crianças e adolescentes abrigados apresentam quadros de violência doméstica, em situação de risco, negligência familiar, problemas psicológicos e neurológicos, com múltiplas deficiências e completamente dependentes, abandonadas pelos seus familiares. As 14 (quatorze) pessoas deficientes da comunidade (temporários) são atendidas através do Programa de Apoio à Comunidade, com orientação e acompanhamento familiar, fisioterapia e odontologia, voltadas principalmente àquelas famílias que têm dificuldades e costumeiramente não têm a quem recorrer. Desde dois mil e treze esse número tem aumentado substancialmente com o funcionamento do Programa Cidadania e Apoio a Comunidade – PROCIAC. Com essas ações foi possível reduzir a desigualdade social presente nas camadas mais baixas da população, e em especial no tipo de publico atendido pela instituição. Com projetos como esse buscava atingir a visão da instituição que diz: “Tornar-se referência como instituição de acolhimento, modelo com projeção nacional, nos cuidados com as pessoas deficientes”. A instituição tem atualmente no seu quadro de funcionários aproximadamente 80 (oitenta) pessoas, mas ainda necessitando de contratações, para fazer frente aos inúmeros e constantes atendimentos que seus moradores necessitam, além dos atendimentos voltados para as pessoas da comunidade. Os serviços que são ofertados nas dependências do Abrigo são: Serviço Social, Enfermagem, Fisioterapia, Nutrição, Psicologia, Odontologia, também contando com o apoio de cuidadores, voluntários e estagiários. Realiza também o desenvolvimento de um amplo conjunto de ações, entre àquelas compreendidas no processo de promoção da saúde, autoestima e coordenação motora. De acordo com o regulamento interno do abrigo, os serviços oferecidos pela instituição são os seguintes: Setor de Psicologia O Serviço de Psicologia no Abrigo Moacyr Alves tem o objetivo de favorecer o bem-estar das crianças e adolescentes com deficiência, minimizando dessa forma os sintomase incidentes ocasionados por traumas ocorrentes da separação familiar ou de situações perturbadoras. O setor trabalha com recursos que promove o desenvolvimento afetivo-emocional proporcionando a prevenção e reabilitação do ser humano na sua singularidade e participa do planejamento, implementação e avaliação de atividades clínicas e elaboração de pareceres psicológicos. Ações e atividades desenvolvidas: Triagem; Atendimento individual infantil; Atendimento individual de adolescentes; Atividades Lúdicas; Musicoterapia com cadeirantes; Atendimento e apoio à comunidade; Grupo Operativo com colaboradores; Visitas domiciliares; Visitas escolares; Observação dos abrigados nas dependências da instituição; Atividades Lúdicas ; Plantão Psicológico; Palestras educativas para os colaboradores; Grupos Operativos com colaboradores; Recrutamento e Seleção; Promoção de curso de capacitação aos colaboradores; Entrevista com prestadores de serviços – VEMEPA; Supervisão Local de estagiários; Organização e mobilização para as datas festivas; Elaboração de pareceres psicológicos. A área de psicologia no Abrigo funciona de segunda a sexta-feira, das 8h às 17h e aos sábados, das 8h às 12h sob a coordenação de (02) Psicólogo responsável por todas as atividades executadas no setor, (04) estagiárias de Psicologia Clinica; (09) estagiárias de Psicologia - Estágio Básico II (03) estagiárias de Psicologia voluntárias de outras faculdades de Manaus. O Abrigo Moacyr Alves reconhece a importância e a relevância do serviço de psicologia na instituição, onde o profissional da área trabalha na minimização do sofrimento, na prevenção e promoção da saúde mental dos abrigados. Setor de Odontologia Um dos objetivos do setor é a eliminação dos problemas e dores dos pacientes, praticar a escovação e prevenção com o auxilio dos cuidadores dos abrigados. Como o público atendido são crianças com necessidades especiais, o foco principal é a eliminação de dores e do mal-estar visando sempre a sua qualidade de vida. Ações e atividades desenvolvidas: As crianças atendidas recebem os tratamentos de profilaxia, extrações, restaurações em amálgama e resina e a escovação. Atendimentos de canal e prótese, apesar de necessários em alguns casos não podem ser feitos no Abrigo Moacyr Alves por ausência de equipamentos como: autoclave (esterilização), amalgamador (em cápsula), foto-polimerizador e bomba a vácuo, além da ampliação da equipe o que tornaria uma assistência com maior precisão e qualidade. A meta do setor de odontologia é atender as crianças e adolescentes uma vez por do mês, ou seja, atendimento mensal, mas para isso é importante que novos voluntários na área de odontologia cooperem com o projeto. Atualmente o setor conta com duas profissionais de odontologia. Setor de Serviço Social A área de Serviço Social realiza sua ação profissional desenvolvendo atividades na abordagem direta da população que procura a instituição e no trabalho técnico operativo do profissional (entrevista, atendimento de plantão social, visita domiciliar, orientações, encaminhamentos, reuniões, trabalho com indivíduos, familiares e etc.). Atender as crianças e adolescentes que se encontram em situação de risco ou abandono e vulnerabilidade social é um dos objetivos do setor de Serviço Social , viabilizando a esse público a assistência, proteção e cuidados com a saúde, educação e lazer. Dessa forma, a equipe acredita que contribui com o desenvolvimento físico, psicológico e social, conforme assegurado nos direitos contidos no Estatuto da Criança e Adolescente (ECA). Ações e atividades desenvolvidas: Visita domiciliar para averiguar a veracidade nas denúncias de maus-tratos de crianças; Acompanhamento com os familiares dos abrigados da instituição; Acompanhamento da criança por meio do Conselho Tutelar, Central de Resgate e Juizado de Menores; Elaboração do sumário social para o Juizado da Infância e da Juventude; Visita à comunidade com a equipe multidisciplinar (assistência social, fisioterapia, psicologia e técnicos de enfermagem); Entrevista com estagiários e voluntários; Acompanhamento na escola; Renovação do cartão de visita dos familiares do abrigado; Agendamentos de consultas e outros; Contatos/ visitas ao Conselho Tutelar; Marcação de consultas para funcionários; Desligamento dos abrigados por meio do Juizado; Elaboração de relatório de atividades para a Secretaria de Assistência Social – SEAS; Supervisão de estágio; Acompanhamento das crianças para atendimento de saúde; Elaboração de relatório e parecer social para o Juizado; Autorização de saída das crianças nos finais de semanas acompanhadas de seus responsáveis; Assistência social aos estagiários e voluntários. Setor de Fisioterapia O Setor de Fisioterapia tem como objetivo atividades que resultem na regressão das doenças, fazendo com que elas não desenvolvam de maneira rápida, evitando que aconteçam sequelas e atrofias nos músculos. Ações e atividades desenvolvidas: Hidroterapia (Funções de fisioterapia e atividades recreativas); Cinesioterapia Motora (caminhadas e atividades físicas) e Respiratória (para diminuir a secreção evitando doenças respiratórias); A Fisioterapia conta com dois profissionais da área e contribui principalmente na qualidade de vida das crianças possibilitando as suas movimentações nas articulações. O setor no Abrigo Moacyr Alves necessita de profissionais da área e equipamentos para a melhoria das atividades desenvolvidas, dentre eles: eletroterapia (eletroestimuladores), escala de canto e outros. IV - ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS. A funcionalidade e a incapacidade de uma pessoa são concebidas como uma interação dinâmica entre os estados de saúde (doenças, perturbações, lesões, traumas, etc.) e os fatores contextuais. Os Fatores Contextuais englobam fatores pessoais e ambientais. O estágio tem como campo da Psicopatologia, que segundo Pinto (2005), que apresenta os conceitos de Alfredo Simonetti, onde se trata do campo de entendimento e tratamento de aspectos psicológicos atrelados ao adoecimento, definido como aspecto psicológico às manifestações subjetivas da doença, que são as crenças, os sonhos, os conflitos, as lembranças e os pensamentos. O supracitado autor comenta que o psicólogo não deve diagnosticar a doença, mas sim o que a doença faz o paciente sentir, lançando mão de um olhar para além do biológico, sem deixar, contudo, de considerar o diagnóstico médico nesse processo. Trazendo esses conceitos para a prática profissional dentro do Abrigo Moacyr Alves, o trabalho com os institucionalizados acontece de forma a diminuir o sofrimento que a condição de interno causa aos mesmos. No estágio serão realizadas oito oficinas ludoterápicas e sessenta oficinas laborativas adaptativas. As OFICINAS LUDOTERÁPICAS – serão duas oficinas de pintura por mês junto aos acolhidos, sabemos que as crianças possuem uma maneira peculiar de se comunicar, que difere da maneira do adulto, e podemos verificar que Valladares (2004) concorda, ao afirmar que, “A criança, diferentemente do adulto, se expressa melhor pela linguagem não-verbal. Ela pinta, dramatiza e constrói para falar, para expressar e para realizar seus desejos; e, ao mesmo tempo, os trabalhos falam por elas”. Serão feitas também duas oficinas de colagem, a ludoterapia aqui no caso a criança, deixando a se sentir livre para desenhar, pintar, enfim fazer suas “obras de arte”, sem ter que lhe ensinar o que fazer e (COUTINHO, 2007: 62) afirma que: “Ao pintar, desenhar, modelar, colar, a criança se encontra diante de múltiplas possibilidades criativas, explorando os materiais, o que se constitui em uma atividade enriquecedora, que combina e aguça todos os sentidos. Não há necessidade de ‘ensinar’ a criança.” A ludoterapia auxilia o sujeito no processo de conhecimento de si mesmo e da autoestima. Duas oficinas de contos, As criançastêm uma grande capacidade de fantasiar, e uma maneira delas fantasiarem é através do contar histórias sendo assim, a fantasia é usada como instrumento terapêutico. Para Oaklander (1980:105) “O uso de estórias em terapias envolve: invenção das minhas estórias para contar às crianças; as crianças inventarem suas estórias; a leitura de estórias de livros; escrever estórias; ditar estórias; utilizar coisas para estimular estórias...”. e duas de “Cine pipoca” atividades que têm como objetivos, desenvolver habilidades cognitivas e motoras, noções básicas de cores, formas e números, capacidades de abstração e concretização, potencializar a autoestima dos acolhidos como sujeitos ativos e produtivos socioeconomicamente e promover o aprendizado de regras e normas sociais que viabilizem o convívio social e comunitário. As ATIVIDADES LABORATIVAS ADAPTATIVAS – Capacidade Laborativa é a condição física e mental para o exercício de atividade produtiva. É a expressão utilizada para habilitar o examinado a desempenhar as atividades inerentes a sua autonomia diária. O indivíduo é considerado capaz para exercer uma determinada atividade quando reúne as condições morfopsicofisiológicas compatíveis com o seu pleno desempenho. A capacidade laborativa não implica ausência de doença ou lesão. Na avaliação da capacidade deve ser considerada a repercussão da doença ou lesão no desempenho das atividades laborais. São oferecidas às pessoas com deficiência, que envolvem a realização de vinte oficinas de bonecos de trigo junto aos acolhidos, vinte de missangas e vinte de bordados que vão procurar desenvolver habilidades cognitivas e motoras, noções básicas de cores, formas e números, capacidades de abstração e concretização, potencializar a autoestima dos acolhidos como sujeitos ativos e produtivos socioeconomicamente e promover o aprendizado de regras e normas sociais que viabilizem o convívio social e comunitário. Há uma grande variação de técnicas e materiais usados na aplicação da ludoterapia, desde técnicas diretivas aonde o terapeuta conduz a criança no que ele crê ser mais facilitador para determinados conflitos, até técnicas não-diretivas em que a criança tem a liberdade de escolha, e o terapeuta apenas intervém quando acha necessário, conforme Pregnolato (2006). E Axline (1984: 22) confirma que, “A ludoterapia quanto à sua forma, pode ser diretiva – isto é, o terapeuta pode assumir a responsabilidade de orientação e de interpretação, ou não-diretiva: a responsabilidade e a direção são deixadas às crianças.” V CRONOGRAMA Mês Atividades Fevereiro Março Abril Maio Junho Elaboração do Plano X X Atividades na Instituição Ludoterápicas Of. Pintura X X X X X Of. Colagem X X X X X Of. Contos Infantis X X X X X Of. Cine Pipoca X X X X X Laborativas adaptativas Of. Bonecos trigo X X X X X Of. miçangas X X X X X Of. bordados X X X X X Entrega do Plano de Estágio X Elaboração do Relatório de Estágio X X X Entrega do Relatório de Estágio X REFERÊNCIAS AFFONSO, R.M.L. Ludodiagnóstico - Investigação Clínica Através do Brinquedo. Artmed, Porto Alegre, 2012. ALBIGENOR, MILITÃO,R. SOS Dinâmica de Grupo. Qualitymark AXLINE, Virginia Mae – Play Therapy. Elsevier Health Science Limited Digitalizado em 2002. Disponível em: < http://books.google.com.br/books>. Acesso em; 15 março 2016 – 00:53hs BRASIL. MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À FOME. Orientações técnicas: serviços de acolhimento para crianças e adolescentes. Brasília: 2009. [acesso em 06 fev. 2016]. CÓDIGO DE ÉTICA DO PSICÓLOGO. Disponível em http://www.portalsaude.net/atribuicoes_psicologo.htm. Acessado em 02 de Junho de 2010 COUTINHO, Vanessa. Arteterapia com Crianças. 2ª ed. Rio de Janeiro: Wak, 2007. DALGALARRONDO, P. Psicopatologia e Semiologia dos Transtornos mentais. 2°ed. Porto Alegre: Artmed, 2008. ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE - Lei Federal 8.069/90, 2009. MARTINS, S.P. Estágio e relação de emprego. Atlas Jurídico, 2015. PINHEIRO, M. A. A importância do estágio. Publicado em: 04/05/2008. disponível em: http://www.artigonal.com/recursos-humanos-artigos/a-importancia-do-estagio-403435.html VALLADARES, Ana Cláudia Afonso. Manejo arteterapêutico no pré-operatório em pediatria. Revista Eletrônica de Enfermagem, v. 06, n. 01, 2004. � FACULDADE METROPOLITANA DE MANAUS - FAMETRO PSICOLOGIA NARA DA SILVA CARDONA PLANO DE ESTÁGIO BÁSICO II – ÊNFASE EM PSICOPATOLOGIA MANAUS 2016 “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.” (Paulo Freire) �PAGE \* MERGEFORMAT�2�
Compartilhar