Exercício de Fixação 2 (E2)

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09/09/2016 Exercício de Fixação 2 (E2)
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REINALDO MORAES DA SILVA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Painel Graduação Historia (0632015) 1o Período Psicologia da Educação Exercício 2 Exercício de
Fixação 2 (E2)
Iniciado em sexta, 9 Set 2016, 01:41
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Concluída em sexta, 9 Set 2016, 01:43
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09/09/2016 Exercício de Fixação 2 (E2)
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Questão 1
Correto
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Ao entrar na vida escolar, a criança já desenvolveu diversos aprendizados
pré-escolares relacionados ao que ela irá aprender na escola, como por
exemplo, ela já lidou com quantidades, com operações de soma e divisão.
Vygotsky também cita processos do tipo imitar e seguir instruções de
adultos como exemplos de processos pelos quais a criança produz
aprendizados antes de ingressar na vida escolar. Com esses exemplos, o
autor conclui que “aprendizado e desenvolvimento estão interligados
desde o primeiro dia de vida de uma criança” (VIGOTSKI, 2007, p. 95). Ele
destaca que há uma grande diferença entre o aprendizado pré-escolar e o
escolar. Conforme o autor, tal diferença não recai apenas na formalização
e na sistematização feita no aprendizado escolar. Há, no aprendizado
escolar, segundo Vygotsky, algo consideravelmente novo. É nesse ínterim
que o autor formula o conceito de zona de desenvolvimento proximal,
pelo qual tenta explicar a relação entre aprendizado e desenvolvimento e
suas relações com o aprendizado escolar. A respeito desse contexto, qual
é o conceito de zona de desenvolvimento proximal?
Escolha uma:
a. O conceito de zona de desenvolvimento proximal se refere à
criança na idade escolar e o processo de sua aprendizagem. Vemos
efetivamente que toda a matéria de ensino sempre exige da criança
mais do que ela pode dar hoje, ou seja, na escola a criança
desenvolve uma atividade que a obriga a colocar-se acima de sim
mesma.
b. O conceito de zona de desenvolvimento proximal é a distância
entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar
através da solução independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com
companheiros mais capazes. 
c. O conceito de zona de desenvolvimento proximal é de
fundamental importância no que se refere à aprendizagem e ao
desenvolvimento, pois ela determina o campo das gradações que
estão ao alcance da criança e nela se encontram as possibilidades
do educando que, por sua ação e a do professor, tornam-se
atualidade.
d. O conceito de zona de desenvolvimento proximal é a distância
entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar
através da interação de um grupo, e o nível de desenvolvimento
potencial, determinado através da solução de problemas sob a
orientação de um supervisor.
A resposta correta é: O conceito de zona de desenvolvimento proximal é a
distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar através da solução independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com
companheiros mais capazes..
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Questão 2
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Questão 3
Incorreto
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Segundo Palangana (2001), examinar a relação entre desenvolvimento e
aprendizagem é uma empreitada de cunho mais epistemológico
(referente à relação entre o sujeito que conhece e o objeto que é
conhecido) do que psicológico. Com base nisso, para Piaget, fica a
indagação de qual seria a relação entre aprendizagem e desenvolvimento.
Para responder a esse questionamento, Palangana (2001) distingue três
teorias, que são:
I.Aquelas que enfatizam o desenvolvimento como produto da maturação
biológica e que, consequentemente, privilegiam o sujeito, e não o objeto;
II.As teorias que enfatizam a aprendizagem e, por decorrência, atribuem
maior ênfase aos processos de aprendizagem que aos de
desenvolvimento;
III.As teorias interacionistas, nas quais o conhecimento que uma pessoa
tem acerca do mundo não é proveniente nem do sujeito nem do objeto,
mas da interação estabelecida entre eles.
IV.As teorias que complementam o conhecimento como produto da
interação na qual privilegia o sujeito e o ambiente em que está inserido.
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, apenas.
b. I e III estão corretas. 
c. II e IV, apenas.
d. I, II, e III, apenas.
A resposta correta é: I, II, e III, apenas..
É a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma
determinar através da solução independente de problemas, e o nível de
desenvolvimento potencial, determinado através da solução de
problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com
companheiros mais capazes. Estamos nos referindo à:
Escolha uma:
a. Zona de desenvolvimento longitudinal.
b. Zona de construção social. 
c. Zona de distância real.
d. Zona de desenvolvimento proximal.
A resposta correta é: Zona de desenvolvimento proximal..
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Questão 4
Incorreto
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Questão 5
Incorreto
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Um aluno que apresenta comportamentos para livrar-se de uma possível
punição (contingência de reforço negativo) e deixa de ter
comportamentos inadequados por estar sob controle de possibilidade de
que seus comportamentos sejam sequenciados com consequências
aversivas (contingência de punição positiva), ou ainda que deixa de exibir
comportamentos inadequados para não perder consequências
gratificantes (contingência de punição negativa), está sob controle de
aspectos que não são produzidos naturalmente pelas respostas que
apresenta. Essas três contingências, de reforço negativo, de punição
positiva e de punição negativa são processos considerados por Sidman
(2003) como:
Escolha uma:
a. Assimilação. 
b. Acomodação.
c. Equilibração.
d. Coerção.
A resposta correta é: Coerção..
A psicologia é a área que estuda o comportamento humano, caracterizada
pela organização do conhecimento existente, ou em produção, acerca de
um assunto ou fenômeno. Entretanto, é uma subárea ou tipo de
conhecimento em Psicologia que apresenta uma importante contribuição
acerca do conceito da aprendizagem. Tendo como parâmetro as
descrições apresentadas, observe as alternativas abaixo e assinale aquela
que melhor se refere ao conceito de psicologia.
Escolha uma:
a. Análise de comportamento.
b. Formação social da mente.
c. Concepção de aprendizagem. 
d. Zona de desenvolvimento proximal.
A resposta correta é: Análise de comportamento..
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Questão 6
Incorreto
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Questão 7
Correto
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Ao lidar com o mundo, a criança o faz com base em esquemas que ela já
possui. Eventualmente, tais esquemas são insuficientes para “dar conta”
da situação, produzindo desequilíbrio. Disso decorre uma reorganização
nos esquemas e na organização que a criança fez do mundo. Esse é o
núcleo do processo de equilibração. Os esquemas que a criança constrói
acerca do mundo constituem, portanto, produto de processos de
aprendizagem. Mas as generalizações que as crianças e as pessoas em
geral fazem dos esquemas não envolvem aprendizagem, mas sim,
processosde desenvolvimento (PALANGANA, 2001). Piaget distingue
também tipos de aprendizagens, assim sendo, assinale a alternativa
correta:
Escolha uma:
a. Os tipos de aprendizagem que Piaget denomina são:
“aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido
amplo”.
b. Os tipos de aprendizagem que Piaget denomina são:
“aprendizagem social” e “aprendizagem familiar”.
c. Os tipos de aprendizagem que Piaget denomina são:
“aprendizagem satisfatória” e “aprendizagem comportamental”. 
d. Os tipos de aprendizagem que Piaget denomina são:
“aprendizagem interativista” e “aprendizagem emocional”.
A resposta correta é: Os tipos de aprendizagem que Piaget denomina são:
“aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido amplo”..
Jean Piaget distingue tipos de aprendizagens a que ele denomina
“aprendizagem em sentido estrito” e “aprendizagem em sentido amplo”. A
primeira é constituída por aprendizagens derivadas diretamente da
experiência da pessoa com o mundo. Já a segunda: __________________.
Com base nos fundamentos apresentados, observe as alternativas abaixo
e assinale aquela que melhor completa a ideia de aprendizagem em
sentido estrito.
Escolha uma:
a. Envolve um universo de aprendizagem mais amplo.
b. Envolve deduções que a pessoa faz. 
c. Envolve estímulos oriundos da sociedade em geral.
d. Envolve uma educação mais ampla, em sociedade.
A resposta correta é: Envolve deduções que a pessoa faz..
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Questão 8
Incorreto
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Segundo a Análise do Comportamento, aprender é apresentar uma nova
relação com o meio e, segundo Skinner, existem cinco processos básicos
pelos quais as pessoas aprendem novos comportamentos. Relacione os
exemplos apresentados em videoaula com as contingências de
comportamento correspondentes:
(1) Aluna que estuda e obtém boas notas.
(2) Pessoa que fecha a janela para não se molhar.
(3) Mãe que bate na mão da criança.
(4) Pessoa que não atende os telefonemas.
(5) Deixar a criança sem recreio por não ter feito o tema de casa.
( )Contingência de extinção.
( )Contingência de punição negativa.
( )Contingência de reforço negativo.
( )Contingência de reforço positivo.
( )Contingência de punição positiva.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. 1, 2, 3, 4, 5.
b. 5, 4, 3, 2, 1. 
c. 4, 5, 2, 1, 3.
d. 5, 3, 1, 2, 4.
A resposta correta é: 4, 5, 2, 1, 3..
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Questão 9
Incorreto
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Durante a aula 6, realizamos uma reflexão prática acerca de como os
conceitos da Análise do Comportamento contribuem efetivamente para a
Educação. Para tanto, mostramos o exemplo de Educação a Distância
utilizado pela FAEL. Analise as alternativas que seguem e assinale as
vantagens do método da FAEL, considerando a proposta de ensino de
Skinner:
Escolha uma:
a. Possibilitar ao aluno estudar considerando seu próprio ritmo de
estudo; assistir as videoaulas quantas vezes desejar; fixação dos
conhecimentos através de estímulo reforçador.
b. Possibilitar ao aluno a participação nas videoaulas; assistir as
videoaulas quantas vezes desejar; fixação dos conteúdos a critério
do aluno.
c. Possibilitar ao aluno o estudo em casa; assistir as videoaulas com
horário marcado; fixação dos conteúdos através de provas. 
d. Possibilitar ao aluno realizar os exercícios sem assistir as
videoaulas; assistir as videoaulas em uma lan house; fixação dos
conhecimentos através de trabalhos práticos.
A resposta correta é: Possibilitar ao aluno estudar considerando seu
próprio ritmo de estudo; assistir as videoaulas quantas vezes desejar;
fixação dos conhecimentos através de estímulo reforçador..
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Questão 10
Incorreto
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Quando falamos em contingência em relação ao comportamento, o termo
faz referência à natureza das relações entre cada um dos componentes
do comportamento, ou seja, a relação entre os estímulos antecedentes, as
respostas e os estímulos consequentes. As contingências de reforçamento
caracterizam o modo como uma determinada consequência afeta a
probabilidade de ocorrência de respostas semelhantes àquela que a
produziu. Considerando as cinco contingências básicas de reforçamento é
correto afirmar que elas se classificam em:
Escolha uma:
a. Contingência de reforço positivo; contingência de punição
positiva; contingência de punição negativa;; contingência de reforço
severo; contingência variável.
b. Contingência de reforço neutro; contingência de reforço negativo;
contingência de punição positiva; contingência de intenção
negativa; extinção.
c. Contingência de reforço positivo; contingência de reforço
negativo; contingência de punição positiva; contingência de punição
negativa e extinção.
d. Contingência de punição severa; contingência de punição
afirmativa; contingência de reforço positivo; contingência de
reforço negativo; contingência permanente. 
A resposta correta é: Contingência de reforço positivo; contingência de
reforço negativo; contingência de punição positiva; contingência de
punição negativa e extinção..