CICLO DA FAMÍLIA PDF

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CICLO DA VIDA I
Aula: Ciclo da vida da família
Monitoras:
Kathrine Meier* Nathalia Vaz*
*acadêmicas ATM19 
 
Conceito de família
 “ Grupo social que exerce marcada 
influência sobre a vida das pessoas, 
com uma organização complexa, inserido 
em um contexto social mais amplo com o 
qual mantém constante interação. “
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Abrangência dos 3 níveis 
de desenvolvimento
INDIVIDUAL
FAMÍLIA NUCLEAR
FAMÍLIA EXTENDIDA
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Funções básicas da 
família:
INTRAFAMILIAR EXTRAFAMILIAR
Criação de um espaço para cada um no 
interior da família;
Socialização
Abastecimento, finanças e saúde; Educação, transmissão de valores;
Sentido de pertencimento. Diferenciação e individualização.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
PRINCIPAL FUNÇÃO:
Cuidado de crianças e de outros membros dependentes e 
atender aos aspectos do desenvolvimento individual. 
 
Sistema caracterizado 
por...
 Autorregulado por regras e valores definidos;
 Cada integrante exerce e sofre influência 
dos demais;
 Forte tendência a manter o “equilíbrio” 
( mudanças causam estresse);
 Abrange outros grupos ou subsistemas com 
diferentes funções ou papéis.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Subsistemas
SUBSISTEMA INDIVIDUAL
 Constituído pelo indivíduo;
 Tem diferentes tarefas dentro e fora da 
família de acordo com seu estágio de 
desenvolvimento;
 Interage com os outros sistemas.
SUBSISTEMA CONJUGAL
 Casal: papéis ou funções específicas;
 Requer habilidades de comunicação, 
negociação, indepedência, 
individualidade. 
SUBSISTEMA PARENTAL
 Mecanismo do 1º filho ( pai e mãe);
 Funções: educação, socialização e 
autonomia (individualização) de seus 
filhos;
 Capacidade de nutrir, guiar e colocar 
limites. 
SUBSISTEMA FRATERNAL
 1º “laboratório social” ( 2º filho)
 Treino das relações com seus pares, 
papéis diversificados e desenvolvimento 
das habilidades para suas interações 
sociais e desenvolvimento geral. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Fronteiras entre os 
subsistemas
FAMÍLIAS 
DESLIGADAS
MAIORIA DAS 
FAMÍLIAS
FAMÍLIAS 
EMBARAÇADAS
 Sentido de independência 
distorcido;
 Falta de pertencimento, 
lealdade, proteção 
prejudicada.
INADEQUADAMENTE 
RÍGIDAS
 Flexibilidades nos papéis;
 Autoridade e 
responsabilidade 
delineadas.
LIMITES NORMAIS 
 Dificuldade na 
individualização;
 Dependência;
 Dificuldade de autonomia 
e resolução de 
problemas;
 Inibição habilidades 
cognitivo-afetivas.
FRONTEIRAS DIFUSAS
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Ciclo da família 
 “É uma sequência ordenada de mudanças 
que têm lugar com o passar do tempo.
A família passa por diferentes estágios “ 
esperados” e em cada um há determinadas 
funções a serem cumpridas.
Características de um estágio são levadas 
para dentro do estágio seguinte. “
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
OS ESTÁGIOS
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO I: União
 Colaboração de duas pessoas que podem 
ser casadas ou não;
 Ligação afetiva;
 Construção de um modo de relacionamento;
 Equilíbrio entre as necessidades individuais 
e do casal;
 Estabelecimento das funções familiares 
básicas.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO I: União
 TAREFA:
TORNAR-SE INDEPENDENTE DA FAMÍLIA DE ORIGEM;
 Importante:
-Como iniciou o casal;
-Influência da 1ª família sobre o que surge.
 Na formação subsistema conjugal é necessário:
-Definição do modelo de casal;
- Classificação de fronteiras;
- Desenvolvimento de uma comunicação funcional. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO II: Tornando-se 
três. 
 1ª grande mudança;
 Consolidação da relação conjugal x risco de 
perturbação da relação;
 Papéis Pai / Mãe; 
 Mudanças de todas as funções familiares 
básicas( espaço-emprego/ finanças, 
alimentação, saúde familiar);
 A extensão dessas mudanças pode ser igual 
ou maior que os ajustes já realizados;
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO II: Tornando-se 
três.
 Questão do espaço: a tentativa de adaptação 
espacial revela o movimento que se dá 
também na dinâmica familiar;
 Também o espaço dentro do corpo feminino;
 Aceitar o estado de dependência do filho x 
desejo de individualidade;
 Impossibilidade de dar atenção a duas pessoas 
simultaneamente, sendo natural a exclusão de 
um membro;
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO II: Tornando-se 
três.
 TAREFA: DAR ESPAÇO PARA A 
ENTRADA DE OUTRO MEMBRO NA 
FAMÍLIA.
 Aparecimento de 2 novos subsistemas:
- Subsistema Parental
-Subsistema Fraternal Primeiro: grupo ou 
iguais que o ser humano conhece.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Família com dois filhos 
pequenos. 
 Avanço dos adultos em uma geração 
( cuidadores de uma geração mais nova);
 Flexibilidade para a inclusão de novos 
membros;
 União para o desempenho da tarefa de 
educar, provir financeiramente e cooperar 
nas tarefas domésticas.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO III: Ingresso 
 Abertura da família ao mundo 
extrafamiliar( socialização);
 Inicia-se o processo de separação com o 
ingresso do 1º filho na creche e /ou escola 
(separação parcial);
 Pode haver expressão empática de prazer, 
contentamento;
 Ou dificuldade de separação por excessiva 
união familiar (dependência);
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO III: Ingresso
 TAREFA:
DAR SUPORTE CONTÍNUO NO 
PROCESSO DE SEPARAÇÃO/ 
INDEPEDÊNCIA, FAVORECENDO A 
ADAPTAÇÃO AO NOVO AMBIENTE. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO IV: Expansão
 Filhos adolescentes: necessidade de 
desenvolver identidade sexual e integração à 
cultura dos iguais;
 Adolescente pode ser pouco explícito nas suas 
necessidades ambíguas de dependência e 
autonomia;
 Qualidade do processo de separação – 
autonomia;
 Processo de reorganização da díade conjugal;
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO IV: Expansão
 Existência de filhos não adolescentes;
 Família com adolescentes: a flexibilidade deve ser 
ampliada para permitir a independência dos filhos
A flexibilidade das fronteiras, circularidade entre 
dependência e independência; fragilidade dos 
pais;
 Cuidados da geração mais velha;
 Reavaliação da vida: Satisfação x insatisfação. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO IV: Expansão
OS PAIS O ADOLESCENTE
Pais funcionais conversam, são flexíveis, 
acompanham, colocam limites.
Possibilidade de experimentação de 
diversos papéis, de negociação, afirmação 
de novas competências. 
Adolescentes funcionais estudam e / ou 
trabalham, têm amigos, têm vida afetiva/ 
sexual e têm responsabilidades/ tarefas 
em casa.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO IV: EXPANSÃO
 TAREFAS:
SEPARAÇÃO E AUTONOMIA, TANTO PARA OS PAIS QUANTO PARA OS 
FILHOS ADOLESCENTES.
 TAREFAS DOS PAIS:
PROPORCIONAR COMPORTAMENTOS CRESCENTE DE INDEPEDÊNCIA E 
RESPONSABILIDADES ( ACEITAR O AMADURECIMENTO DOS 
FILHOS SEM CULPABILIZAÇÃO)
 TAREFAS DO ADOLESCENTES:
DIMINUIÇÃO GRADUAL DOS ANTIGOS LAÇOS COM A FAMÍLIA: 
EXPERIMENTAÇÃO DE DIVERSOS PAPÉIS ATÉ O ROL DE ADULT; 
AFIRMAÇÃO DE NOVAS COMPETÊNCIAS: PLANOS PROFISSIONAIS.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO V: SAÍDAS
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO V: SAÍDAS
 Complementa saída de um membro dependente da 
família deixar de morar na casa dos pais por 
casamento ou não;
 Da separação parcial paraa 1ª independência 
completa ( gradualmente realizado pouco a pouco);
 Constituição de uma família própria.
 TAREFA DOS PAIS:
PERMITIR QUE OS FILHOS SE TORNEM ADULTOS
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO V: SAÍDA 
 Filhos adultos/ saída dos filhos:
-Meio da vida;
-Várias saídas ( “ ninho vazio”) e entradas;
-A partir dos filhos, a ampliação com os novos 
conjugues ( parentes por afinidade) e netos, 
exige nova estruturação do sistema 
conjugal e inclusão de novos papéis. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO VI: TORNANDO-SE 
PEQUENA/EXPANDIDA
 Completa saída do último membro 
dependente;
 Transformação das famílias atuais em 
famílias multigeracionais;
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
ESTÁGIO VI: TORNANDO-SE 
PEQUENA/EXPANDIDA
 TAREFAS:
-FACILITAR A SAÍDA DOS FILHOS DE CASA;
-RENEGOCIAR A RELAÇÃO DO CASAL;
-REFORÇAR A INDIVIDUALIDADE DE CADA 
UM DOS ELEMENTOS;
- REFORÇAR REDES SOCIAIS DE APOIO;
- APRENDER A LIDAR COM O 
ENVELHECIMENTO.
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ESTÁGIO VII: FINAL
 Desde a morte de um dos membros do 
casal até o falecimento do outro;
 Os mitos e tradições continuam a existir na 
família expandida;
 TAREFA:
-RESOLUÇÃO DA SEPARAÇÃO.
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CALMA...
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
IMPORTANTE!
 A compreensão ciclo vital= situações 
características de cada fase e o que pode ser 
esperado;
 Os períodos de transição de uma etapa para a 
outra podem ser vividos como situações de 
estresse;
 Se a resolução da tarefa familiar é incompleta, 
impedida ou perturbada, estas dificuldades serão 
levadas para dentro do próximo estágio do 
desenvolvimento familiar;
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
IMPORTANTE!
 O conhecimento do estágio do ciclo vital permite:
- Identificação das tarefas e funções familiares em 
cada fase;
-Identificação dos modelos de classificação;
-Identificação potencialidades e dificuldades da 
família;
-Facilitação do levantamento de situações e 
planejamento da intervenção.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
FAMÍLIA FUNCIONAL
 OS PAIS:
- Funções básicas de desenvolvimento e de 
criação;
- Educação e estabelecimento de regras;
- Mantém fronteiras hierárquicas nítidas, 
conforme sua capacidade e 
responsabilidade.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
FAMÍLIA FUNCIONAL
 OS FILHOS
-Tarefas de desenvolvimento(brincar, estudar, 
trabalhar, etc);
-Seguir as regras familiares (infância);
-Negociar as regras familiares (adolescência);
-Individualização e independência.
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FUNÇÕES
MATERNAS PATERNAS
 Vincular, ser continente e alimentador;
 Faz a relação afetiva, o cuidado, 
mantém o sistema, dá contato e 
realidade.
 Ajuda o filho a desvincular da mãe;
 É a lei a organização, a estrutura, a 
autoridade;
 Leva aprendizagem, ensina regras, 
limites e valores.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
CASAL FUNCIONAL 
 Saber preservar a feminilidade/ 
masculinidade;
 Saber criar momentos românticos;
 Combinam amor erótico com amizade;
 Sabem ter autoridade, autocuidado, sem 
depender tanto par para ficar de bem com 
a vida
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
CASAL FUNCIONAL
 Conseguem se fortalecer com as 
dificuldades do amor e da vida conjugal;
 Sabem que as relações saudáveis 
sobrevivem apenas com muita dedicação 
e que o amor exige esforço contínuo.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Boa autoestima
 Senso profundo de seu valor e de sua 
capacidade; 
 Amam a vida;
 Expressam a vida;
 Expressam todos os seus sentimentos e não 
tem medo de expressar suas convicções;
 Tem suas relações íntimas com o outro;
 Podem aceitar criticas construtivas; 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Boa autoestima
 Toleram frustrações e vêm os erros e falhas 
como oportunidade para um aprendizado 
posterior;
 Filhos que não ocupam lugar dos filhos:
- Crescimento e autonomia impedidos;
- Prejuízos nas etapas do desenvolvimento, 
das funções que desempenha e de sua 
capacidade criativa. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
SUPERPROTEÇÃO
 Frustra as necessidades da criança;
 Gera filhos inseguros;
 Ansiosos;
 Apresentam uma atitude arrogante frente 
aos demais. 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
O QUE É IMPORTANTE?
 Papéis familiares ( identificar os papéis 
disfuncionais);
 O exercício da autoridade com flexibilidade 
(limite pedagógico);
 Regras claras, negociadas e revistas;
 Clara separação entre gerações;
 Acolhimento de sentimentos;
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
O QUE É IMPORTANTE?
 Identificar situações de estresse;
 Como a família se adapta a mudanças;
 Extrair significado da adversidade;
 Acesso aos recursos necessários;
 Mobilização das redes de apoio;
 Tomada de decisão compartilhada.
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
 
Bons estudos! 
Monitoras Kathrine Meier e Nathalia Vaz
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