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10/5/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2411854650 1/4 PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM Lupa Exercício: CEL0241_EX_A7_201501175131 Matrícula: 201501175131 Aluno(a): DENISE MANHAES DE AZEVEDO Data: 05/10/2016 14:48:50 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201501219991) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) Lúcia tem 4 anos de idade e demonstra uma expressiva dificuldade em enumerar, comparar, manipular objetos reais ou em imagens, pois não consegue contar, classificar ou ordenálos. Em suas brincadeiras livres com os blocos lógicos e os encaixes, estas dificuldades são muito aparentes e desmotivam a criança de continuar brincando. Essas caracteríticas, somadas ao fato de Lúcia não conseguir diferenciar números, sua ordenação e reproduzir formas, fazem parte de qual transtorno de aprendizagem? Discalculia Afasia TDAH Dislexia Dislalia Gabarito Comentado 2a Questão (Ref.: 201501217262) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) Ao perceber que Michelle, aos 12 anos de idade, tem dificuldade em ver as horas em relógio analógico, não segue a sequência correta dos números arábicos e romanos, não difere esquerda e direita e, por fim, troca os sinais ao fazer as operações aritméticas, Ana solicitou uma avaliação psicopedagógica para investigar a possibilidade de discalculia. Ao ter o resultado positivo deste transtorno de aprendizagem no desenvolvimento de Michelle, Ana iniciou uma intervenção fundamentada nos símbolos matemáticos. Marque a única alternativa que NÃO contempla um trabalho pedagógico direcionado para desenvolver as habilidades espaciais, numéricas e de ordenação que atendam à necessidade de um aluno discalcúlico. Ana elaborou o momento lúdico, uma atividade que é oferecida diariamente para Michelle que utiliza jogos e brinquedos de sucata que trabalham as funções operatórias: ordenação, conservação, tamanho, organização espacial e quantidade. Listas com contas e tabuadas para serem resolvidas e decoradas, respectivamente com o objetivo de melhorar o desempenho matemático através da memorização dos sinais e das operações de multiplicação e divisão. Aplicar o desafio semanal, no qual Michele deve levar para casa e elaborar no final de semana a resposta para um problema que envolva conhecimento matemático, bem como noções de lateralidade, espaço, distância e horas. Iniciar as aulas de matemática com jogos de tabuleiro (dama, xadrez, ludo e dominó) trabalhando as funções operatórias de tamanho, quantidade, ordenação e conservação. Trabalhar com um relógio (despertador) e a cada dia ensinar uma operação matemática a partir do relógio (divisão de hora em minutos), ponteiros de horas e minutos ( tamanho), ordem dos números que formam as horas, entre outras. 10/5/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2411854650 2/4 Gabarito Comentado 3a Questão (Ref.: 201501363687) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) Muitos artistas notáveis apresentam publicamente as suas dificuldades com a leitura e a escrita. Dificuldades essas oriundas de um Transtorno da Linguagem que é neurobiológico e que confere ao cérebro uma forma inteiramente nova de funcionamento, ora trazendo aumento da criatividade e da capacidade expressiva ora trazendo muitos prejuízos para a compreensão dos textos lidos. É a Dislexia. Marque abaixo as características comuns deste transtorno. Um transtorno que causa atraso no desenvolvimento da fala, dificuldades na pronúncia, na compreensão da leitura e na lembrança dos fatos já lidos. Os problemas são todos de ordem neurológica e se caracterizam pela desatenção e pela hiperatividade motora durante as aulas de português. Um transtorno que afeta a cognição do aluno e sua capacidade de prestar atenção nas explicações dos professores É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias e ter noção de quantidade e ordenação. É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores. 4a Questão (Ref.: 201501219992) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) Na educação infantil há uma atenção especial para o trabalho com as sequências numéricas, noções de lateralidade, espaço, dimensões, entre outras que acompanharão o raciocínio matemático. Leila é professora de um grupamento que tem crianças entre 3 e 5 anos de idade. Neste grupamento, temos Pedro que não consegue fazer ordenações numéricas nem tampouco perceber as noções de maior ou menor dos objetos concretos com os quais brinca. Leila desconfia que Pedro tenha Discalculia, mas por que sua desconfiança não pode ser confirmada? A Discalculia tem uma forte base hereditária, neste sentido, Pedro não pode ser discalcúlico, pois seus pais não o são. A Discalculia é um Transtorno de Aprendizagem que só poderá ser diagnosticado a partir dos 7/8 anos de idade quando a criança persistir no prejuízo das funções operatórias citadas. Pedro não pode ser discalcúlico porque essas características foram provenientes de uma fraca alfabetização matemática por não ter trabalhado tabuadas. A desconfiança de Leila não pode ser confirmada porque Pedro precisaria ter reprovação em pelo menos duas séries para ser considerado discalcúlico. É praticamente impossível que Pedro seja discalcúlico, pois as características citadas que são atribuídas a ele fazem parte de um quadro de Dislexia. 5a Questão (Ref.: 201501363684) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) Ser discalcúlico é um transtorno de aprendizagem que apresenta uma causa neurobiológica. Marque a única característica abaixo que NÂO faz parte do transtorno de aprendizagem matemática discalculia. É uma dificuldade para calcular, bem como para executar funções operatórias, operações matemáticas e compreender toda a relação com os números, as quantidades e o dinheiro. É uma incapacidade que aparece também na participação de jogos de raciocínio e nos passos de uma dança. É um transtorno na capacidade de contar, conhecer as relações monetárias, e ter noção de quantidade e ordenação. É uma dificuldade de aprendizagem que aparece no desenvolvimento da criança em decorrência da didática utilizada pelos professores A criança com esse transtorno apresenta uma dificuldade na organização do pensamento matemático, chegando a trocar os sinais das operações, embora compreenda o que seja cada uma das operações 10/5/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2411854650 3/4 matemáticas. Gabarito Comentado 6a Questão (Ref.: 201501219993) Fórum de Dúvidas (1 de 6) Saiba (0) A Discalculia atinge parte da população em idade escolar e não é muito diagnosticada por ser confundida com o medo/dificuldade que as crianças têm em relação à matemática. Das alternativas abaixo, marque a única que diferencia o transtorno de aprendizagem Discalculia da dificuldade de aprendizagem de matemática. A criança portadora de Discalculia teve prejuízos sérios na alfabetização por sempre apresentar um quadro de dislexia, desta forma, a escola não pode ser responsabilizada pelas dificuldades cognitivas encontradas. A criança com Discalculia nasce com uma predisposição genética e uma má formação em algumas áreas cerebrais que acarretam dificuldade nas operações, na classificação, na aplicação da matemática no cotidiano e na sequenciação numérica. Crianças com discalculia são provenientes de inserções culturais mais populares onde a utilização dos números e das operações matemáticas são restritas em função do pobre grau de alfabetização das pessoas. O Discalcúlico é um aluno que passou por muitas experiências malsucedidasde aprendizagem da matemática desde criança, por isso não consegue aprender os conceitos mais abstratos. Por ser uma criança com prejuízos cognitivos, o discalcúlico é menos inteligente e não consegue aprender operações básicas e cotidianas de matemática, como, por exemplo, as noções de tempo e espaço. 7a Questão (Ref.: 201501432743) Fórum de Dúvidas (4 de 6) Saiba (0) A dislexia é É um distúrbio específico da aprendizagem, caracterizado pela dificuldade reconhecimento de palavras, de soletração e decodificação que pode ou não trazer dificuldades na compreensão da leitura, que dificulta a ampliação do vocabulário e a aquisição de conhecimentos. QUAL DAS ALTERNATIVAS ABAIXO NÃO É UMA DE SUAS CARACTERÍSTICAS: Dificuldades em seguir orientações e instruções Prejuízo no desenvolvimento psicomotor Atraso na aquisição da fala e deficiência na percepção fonética. Percepção aguçada da realidade Criatividade Gabarito Comentado 8a Questão (Ref.: 201501810841) Fórum de Dúvidas (6) Saiba (0) O estágio préoperatório inaugura uma nova forma de inteligibilidade da criança. Nesta fase, ela constrói esquemas de conhecimento que diferem do estágio cognitivo anterior pela emergência de qual habilidade: Linguagem Estabilidade emocional Lógicomatemática Coordenação de meios e fins Psicomotricidade 10/5/2016 BDQ Prova http://simulado.estacio.br/bdq_simulados_exercicio_preview.asp?cript_hist=2411854650 4/4 Fechar
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