PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DE APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO _UNIP 2023

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PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E TEORIAS DE 
APRENDIZAGEM 
 
Questão 1: O projeto Espectro se baseia em quatro princípios que visam 
favorecer a identificação das diferentes inteligências nas crianças 
(Gardner, 1995). Assinale a seguir aquele que não corresponde ao que é 
proposto pelo autor. 
 
A)Engajar as crianças em jogos significativos e contextualizados. 
B)Enfraquecer a ligação entre currículo formal e avaliação, integrando a 
avaliação ao programa educacional mais amplo. 
C)Propor formas de medida justa para com todas as inteligências, uma vez que 
se utiliza de instrumentos diversificados. 
D)Buscar mobilizar a força das crianças, mesmo em situações que parecem, 
inicialmente, difíceis ou pouco promissoras. 
E)Buscar observar a criança em ambientes nos quais elas sejam estimuladas a 
explorar os materiais sozinhas. 
 
Questão 2: Com relação a Abordagem Tradicional, assinale a alternativa 
incorreta. 
 
A)Valoriza o caráter acumulativo do conhecimento. 
B)Valoriza a memorização e fixação dos conteúdos ensinados pelo professor. 
C)Valoriza a transmissão de conhecimentos consagrados. 
D)Valoriza a heterogeneidade dos alunos. 
E)Valoriza a disciplina intelectual e os conhecimentos abstratos. 
 
Questão 3: Imagine que você está fazendo um estágio numa escola e 
encontra outra estagiária de pedagogia vocês começam a conversar 
sobre o curso e as teorias de desenvolvimento e ela lhe diz o seguinte: “ 
A teoria desenvolvimento cognitivo de Piaget é muito individualista e 
racionalista. Para esse autor, a inteligência se resume ao raciocínio 
lógico e ele não dá nenhuma importância às relações sociais. “ 
 
Com base nos seus estudos sobre essa teoria, assinale a alternativa que 
indica a resposta correta diante do comentário de sua colega. 
 
A)Concordo plenamente com você 
B)Concordo em parte com você, a inteligência é o mesmo que razão e lógica 
,mas ela fala sim da importância das alterações sociais. 
C)Discordo em parte, ela não fala da importância das interações sociais, mas 
a inteligência pra ele é mais do que a lógica, basta ver a inteligência do bebê, 
que é sensório_motora. 
D)Discordo totalmente, ela fala da importância das interações, da influência do 
outro no desbridamento do pensamento e da moral, e a inteligência é mais do 
que o pensamento lógico, ela existe desde o bebê. 
E)Não sei o que dizer, pois não estudei isso no meu curso. 
 
Questão 4:As três epidemiológicas estudantes no curso implicam 
diferentes formas de avaliação da inteligência. Assinale portanto, a 
alternativa incorreta. 
 
A)Avaliação formativa- interacionismo. 
B)Avaliação certificadora- interacionismo. 
C)Avaliação cumulativa- Empirismo. 
D)Avaliação processual- interacionismo. 
E)Avaliação diagnóstica- inatismo. 
 
Questão 5: Quando assistimos uma cena triste num filme , é comum nos 
comovermos imediatamente, chegando a ficar com os olhos marejados. 
Essa reação, de acordo com a Teoria da Inteligência Emocional indica 
que: 
 
A)Reagimos de acordo com o nosso pré-consciente emocional. 
B)Reagindo de acordo com nossa mente racional. 
C)Reagimos de acordo com padrões condicionados desde o berço. 
D)Reagimos de acordo com nossa mente emocional. 
E)Reagimos de acordo com estratégias de marketing. 
 
Questão 6: Abordagens Tradicional e Comportamental tem as aspectos 
importantes em comum, mas tem também algumas divergências. Analise 
com atenção as alternativas e assinale a correta: 
 
A)Ambas são de Inspiração Empirista, mas o comportamental aceita a punição 
dos alunos, enquanto a Tradicional não aceita. 
B)Ambas defendem a punição psicológica e moral dos seus alunos, embora 
apenas a Tradicional aceitem punições físicas, como o uso de palmatória. 
C)Ambas possuem o foco no professor, que tem o controle do programa a ser 
ensinado, mas a Comportamental defende um ensino menos verbalista e 
baseado na experiência. 
D)Ambas possuem uma raiz Empirista e possuem uma sólida base em 
conhecimentos científico. 
E)Ambas dão ênfase à figura de autoridade do professor e a validade dos seus 
conhecimentos técnicos, chamando-o de “engenheiro comportamental”. 
 
Questão 7: Numa sala de aula de 3° ano do Ensino Fundamental no 
período após as provas, o professor Martins coloca no mural o nome dos 
alunos em ordem decrescente, em função das notas obtidas. Os que 
estão acima da média, ganham um chocolate, tem uma estrela dourada ao 
lado de seus nomes e recebam uma salva de Palmas da classe, em 
função do seu bom desempenho. Perguntado sobre o porquê de realizar 
esse procedimento, Martins diz que acha fundamental premiar e valorizar 
os bons alunos e as boas notas, uma vez que isso serve de reforço para 
eles e exemplo para os demais. 
Com base no que estudamos, assinale a alternativa que define e justifica 
corretamente em que abordagem a atitude do professor se inspira: 
 
A)Tradicional, que valoriza o sistema de reforçamento de bons alunos. 
B)Comportamental, que valoriza o sistema de reforçamento de bons alunos. 
C)Comportamental, que valoriza a punição dos maus alunos. 
D)Construtivista, que valoriza a motivação dos bons alunos. 
E)Psicanalítica, que valoriza a inibição dos maus alunos. 
 
Questão 8: Alexander Neill é um nome importante quando pensamos em 
uma educação de base humanista, uma frase sua foi bastante difundida e 
sintetiza seu pensamento. “ gostaria antes de ver a escola produzir um 
varredor de russo feliz do que um erudito neurótico”. 
Com ela, o autor quis dizer que: 
 
A)A erudição nunca proporciona felicidade. 
B)Somente é possível ser feliz realizando tarefas simples como varrer ruas. 
C)Ele defende um ensino baseado principalmente em tarefas intelectuais. 
D)A erudição não é garantia de felicidade. 
E)Os varredores de ruas devem ser o modelo de felicidade para os alunos. 
 
Questão 9: Com relação a Teoria Construtiva de Piaget, analise a cena a 
seguir: 
 
“Joaquim tem dois anos e apresenta uma habilidade motora fina cada vez mais 
desenvolvida , conseguindo segurar diferentes objetos. Dia desses, entretanto, 
sua mãe o observou tentando segurar um ovo cru e Joaquim o apertou demais, 
fazendo com que se quebrasse. Tentou novamente, mas ele o segurou de 
modo muito solto, deixando-o cair no chão “. 
 
Assinale a alternativa que explicaria teoricamente e de forma correta 
essa cena. 
 
A)Joaquim está tentando assimilar, seus esquemas de preensão ao ovo cru. 
B)Joaquim está tentando analisar simbolicamente o peso e a forma do ovo cru. 
C)Joaquim está tentando introjetar o conceito de ovo cru em seus esquemas 
motores. 
D)Joaquim está tentando acomodar seus esquemas preensão ao ovo cru. 
E)Joaquim está tentando desenvolver a reversibilidade frente ao ovo cru. 
 
Questão 10: A Teoria das Inteligências Múltiplas, de Gardner traz, 
relevantes contribuições para a prática pedagógica. Leia as afirmativas a 
seguir e assinale aquela que não corresponde às ideias desse autor. 
 
A)Desde cedo , a escola deve construir o espectro das Inteligências dos 
alunos, de forma a poder verificar em quais Inteligências os alunos possuem 
mais facilidade e direcionar suas ações principalmente para o aperfeiçoamento 
destas. 
B)As avaliações devem ser realizadas de formas diversificadas, e não somente 
em lápis e papel, de modo a favorecer a expressão das diferentes inteligências. 
C)Todas as inteligências devem ser igualmente valorizadas pelo professor, e 
não somente a linguística e a lógico-matemática. 
D)Os professores devem buscar rotas alternativas ou secundárias para atingir 
as inteligências em que os alunos demonstrem mais dificuldades. 
E)As ações das escolas devem visar não somente ao desempenho acadêmico, 
mas também à vida futura dos alunos e sua inserção na comunidade.