AV INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO

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Avaliação: CEL0368_AV  INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 
	Professor:
	MARCIA GONZALEZ DAS CHAGAS
	Turma: 9010/AB
	Nota da Prova: 7,0        Nota de Partic.: 1,5        Data: 20/06/2015 08:01:13 
	
	 1a Questão (Ref.: 201201669598)
	2a sem.: Contextualização das Tecnologias da Educação
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Não há dúvidas que as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) estão cada vez mais presentes em nossas vidas. E, claro, também na escola. Porém, ao imaginarmos que em nossa escola, por exemplo, temos um ótimo Laboratório de Informática, como Pedagogos(as) não devermos acreditar que apenas por esta razão o processo de aprendizagem obterá pelo sucesso. Afinal: 
		
	
	O reencantamento, enfim, não reside principalmente nas tecnologias - cada vez mais sedutoras -mas em nós mesmos, na capacidade em tornar-nos pessoas plenas, num mundo em grandes mudanças... (Moran). 
	
	Será necessário que a conexão seja rápida para que os alunos não percam muito tempo e isso acabe prejudicando as aulas normais. 
	
	Devemos valorizar apenas as novas tecnologias. 
	
	Dependerá da boa vontade dos alunos aprenderem e não apenas ficarem se divertindo nos computadores, como é costume. 
	
	Tal Laboratório poderá deixar de funcionar se for houver um problema com a energia elétrica, por exemplo. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201688069)
	6a sem.: Internet Aplicada aos Ambientes Virtuais de Aprendizagem
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em uma determinada atividade escolar, como uma gincana cultural, por exemplo, é permitindo que os alunos utilizem ferramentas virtuais para pesquisar informação. Uma forma de explorar ao máximo tais ferramentas, sobre certo tema, seria: 
		
	
	Sugerir a utilização de Wikis, por funcionarem no mesmo formato de Fórum. 
	
	Procurar utilizar apenas ferramentas assíncronas como chat, somente durante o evento. 
	
	Pedir que as equipes inscrevessem-se em clippings específicos, a fim terem acesso organizado e efetivo sobre o tema. 
	
	Valorizar a pesquisa somente em blogs, já estes apresentam conteúdo sempre confiável.
	
	Provocar a utilização de e-mails apenas durante a gincana, por serem ferramentas síncronas. 
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201804509)
	5a sem.: DIFERENTES PROGRAMAS E SUAS INTERFACES
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No que se refere ao Editor de Textos MS Word, é correto afirmar:
 
I. No Word nós digitamos sem nos preocuparmos com a mudança de linha. 
II. O Word Art é uma ferramenta adicional que faz parte do Word para criar efeitos de texto. Através desta ferramenta poderemos trabalhar o texto de várias maneiras para criar um efeito visual atraente.
III. O programa  não organiza o parágrafo no caso de inserção ou remoção de caracteres, palavras ou linhas.
 
		
	
	I e II estão corretas
	
	I e III estão corretas
	
	Apenas I está correta
	
	II e III estão corretas
	
	Apenas III está correta
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201669576)
	4a sem.: Diferentes Programas e suas Interfaces ¿ Programa para Desenho
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	O Paint é um aplicativo que possui diferentes recursos. Assinale abaixo a alternativa que mais caracteriza este programa. 
		
	
	É uma ferramenta rica para desenvolver diferentes planilhas eletrônicas. 
	
	É uma importante ferramenta para desenhar, colorir, editar imagens e adicionar textos. 
	
	Software desenvolvido para organizar arquivos. 
	
	É uma importante ferramenta com a finalidade para formatar textos. 
	
	É uma ferramenta desenvolvida para fazer diferentes apresentações. 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201685354)
	13a sem.: Convergência e utilização das diferentes as mídias na educação: rádio; televisão; material impresso; vídeo e Internet
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	
O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude. (Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004.In: MAZZA, Mariana. JB online.)
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
		
	
	a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.
	
	o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil. 
	
	o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
	
	o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
	
	a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201669586)
	2a sem.: Sistema Operacional e seus Aplicativos
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No decorrer das nossas aulas apresentamos uma visão geral do que é um Sistema Operacional, onde verificamos que há um tempo surgiu um programa chamado Windows, podemos afirmar que: 
		
	
	O usuário só pode contar com um único sistema operacional, que é o Windows. 
	
	O Windows, com a dificuldade de uso, afastou o computador do usuário 
	
	Este programa é uma interface gráfica bem mais fácil de ser utilizada pelo usuário comum 
	
	Antes do lançamento do Windows, na década de 90, usava-se o Linux 
	
	Para utilizar o programa Windows, é necessário conhecer o Linux. 
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201737163)
	5a sem.: Power Point
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	No decorrer de nossas aulas foi apresentado diferentes aplicativos para se trabalhar com o software Powerpoint, o qual possui características próprias, sendo as principais para se confeccionar uma apresentação:
 
I - Estilos de transição de tela.
II - Comandos de manuseio de figuras, como rotação, flip e posicionamento. Apresentações pré-programadas que se podem utilizar nas células da worksheet para executar os mais diversos
cálculos.
III - Barra de Desenho (figuras geométricas); Estilos para fundo de tela "Design"; Alterar um "layout" dos slides selecionado.
IV - Estilos diferenciados de visualização de tela, sendo que cada uma delas facilita o trabalho num determinado aspecto. Possui recursos interessantes como gerador de relatórios, gerador
de consultas.
V - Módulo Gráfico permite fazer e importar gráficos de outras linguagens; Slide Show módulo de apresentação de slides e contém um aplicativo que converte números em textos.
		
	
	II e III
	
	I e III 
	
	I e II
 
	
	III e V
	
	IV e V
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201687857)
	1a sem.: Contextualização das Tecnologias da Educação
	Pontos: 1,5  / 1,5 
	2. ¿A criança também é educada pela televisão. Aprende a informar-se, a conhecer ¿ os outros, o mundo, a si mesma -, a sentir, a fantasiar, a relaxar, vendo, ouvindo, ¿tocando¿ as pessoas na tela, pessoas estas que lhe mostram como viver, ser feliz e infeliz, amar e odiar...¿ (MORAN; MASETTO; BEHRENS). A partir deste fragmento, e do estudo de nossas aulas, mostre a impossibilidade da escola ¿substituir a TV pelo computador¿, de forma definitiva. 
		
	
Resposta: na televisão o aluno se adequa ao conteúdo apresentado pelas emissoras, não sendo permitido escolher aquilo que quer assistir/aprender, ou seja, não existe ainda esta possibilidade de opção, mesmo simplesmente trocando de canal. Já no computador, existe a possibilidade de escolher aquilo que quer produzir , assistir e pesquisar, apesar da internet englobar praticamente tudo, existe ao possibilidade de escolher aquilo que quer pesquisar, estudar, investigar.
	
Gabarito: O aluno deverá: a) identificar a subutilização da TV, grosso modo, como meio de comunicação, nas escolas; b) mostrar a importância da escola utilizar (discutir, analisar, propor) a programação da TV; c) combater a ideia de ¿avanço tecnológico¿ como substituição de uma ferramenta (TV) por outra (computador).
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201821428)
	sem. N/A: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO ECOMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA
	Pontos: 1,0  / 1,5 
	"Computadores e Internet não combinam com aulas tradicionais, nas quais o professor controla informações e os alunos executam ordens. Isso assusta: aprender a manejar um computador é simples; abandonar o controle e repensar a estrutura das aulas, nem tanto" [...](Revista Nova. Escola, São Paulo, v. 13, n. 110, p. 15-16.)
Descreva e exemplique algumas atividades que os professores podem desenvolver tendo como recursos didáticos o laboratório de informática com computadores ligados à Internet e ferramentas de produtividade (editor de textos, planilha eletrônica e software de apresentação).
		
	
Resposta: a utilização do paint em uma alula de desenho, é um excelente recurso para este fim , bem como a utilização de aplicativos e sites educativos de matemática e história, são por exemplo facilitadores do aprendizado e podem ser explorados nos LI.
	
Gabarito: A interdisciplinaridade das aulas de informática com as demais disciplinas desmistifica o conceito que o computador ¿substituirá o professor¿ mostrando que ele ¿o computador¿ é mais uma ferramenta de auxílio na busca de conhecimento ao mesmo, independente da disciplina que ministra. O computador se torna um elo entre as disciplinas tradicionais, tornando-se assim mais uma das ferramentas de ensino no dia a dia do aluno. Os softwares educativos possibilitam a problematizarão de situações e criam soluções a partir de hipóteses, favorecendo a aprendizagem cooperativa.(escola, outras classes, outras pessoas), possibilitando a elaboração de textos produzidos, publicações de jornais produzidos pelos alunos, assim como o Chat (sala de bate papo), Blog e outros tipos de recursos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201807217)
	14a sem.: TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA SALA DE AULA
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	O Governo Federal deve promover a inclusão digital, pois a falta de acesso às tecnologias digitais acaba por excluir socialmente o cidadão, em especial a juventude.(Projeto Casa Brasil de inclusão digital começa em 2004. In: MAZZA, Mariana. JB online.)
 
Comparando a proposta acima com a charge, pode-se concluir que:
		
	
	o conhecimento da tecnologia digital está democratizado no Brasil.
	
	a preocupação social é preparar quadros para o domínio da informática.
	
	o acesso à tecnologia digital está perdido para as comunidades carentes.
	
	o apelo à inclusão digital atrai os jovens para o universo da computação.
	
	a dificuldade de acesso ao mundo digital torna o cidadão um excluído social.