artes 3

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sciplina: CEL0548 - CONT. MET. E PRAT. D 
Período Acad.: 2016.3 EAD (G) / EX
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Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha (3).
Após a finalização do exercício, você terá acesso ao gabarito. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1.
 
Os Jesuítas
Igreja Católica
 
Movimento Positivista
Período Barroco
Governo Brasileiro
2.
 
a livre expressão e o conhecimento da arte brasileira.
o "laissez-faire" e a História da Arte Universal.
as oficinas de gravura e madeira.
 
o conhecimento da linguagem da arte e a História da Arte.
o desenho geométrico e a História da Arte Geral.
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3.
O teatro não é uma linguagem essencial e deve ocupar o temo ocioso do educando.
O teatro é uma linguagem subordinada ao campo das demais disciplinas e deve ser trabalhada de forma complementar ao currículo.
O teatro é uma linguagem espontânea da criança e não necessita ser sistematizada na escola.
O teatro é uma atividade opcional e deve ser trabalhada como atividade de lazer oferecida pela escola no contra turno.
 
O teatro é uma linguagem do campo da Arte e deve fazer parte do currículo da escola.
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4.
Compreende que as manifestações artísticas são específicas e não dependem do contexto sócio-histórico da época.
Compreende que a aproximação da Arte com a tecnologia foge dos objetivos do campo da produção cultural.
 
Compreende que ao longo da história a função e as formas de manifestação da Arte sofrem transformações e acompanham o desenvolvimento das civilizações.
Compreende que a complexidade de relações que envolvem o campo da Arte somente podem ser representadas como manifestações míticas e mágicas.
Compreende que a concepção de Arte como cópia fiel da realidade retrata o objetivo da arte no mundo contemporâneo.
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5.
Lowenfeld
Vigostsky
Miriam Celeste
 
Ana Mae Barbosa
Analice Pilar
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6.
 
V ¿ V ¿ F ¿ V
F ¿ V ¿ V ¿ V
F ¿ V ¿ V ¿ F
V ¿ F ¿ V ¿ F
V ¿ V ¿ F ¿ F
7.
 
Propiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte.
Trabalhar com modelos prontos.
Estudar a história da arte.
Ocupar o tempo ocioso do aluno.
Oportunizar o aprendizado de técnicas que permitam a confecção de objetos de fácil comercialização.
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8.
 
Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Conselho estadual de educação
Constituição federal
Estatuto da Criança e Adolescente
 
Proposta Triangular de Ensino da Arte
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