SEMINARIO INTEGRADO EM ADM

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06/11/2016 Aluno: TAMIRES RIBEIRO MARGATO •
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   SEMINÁRIOS INTEGRADOS EM ADMINISTRAÇÃO   Lupa  
 
Exercício: GST0670_EX_A5_201301436471  Matrícula: 201301436471
Aluno(a): TAMIRES RIBEIRO MARGATO Data: 12/10/2016 19:49:02 (Finalizada)
 
  1a Questão (Ref.: 201302211153)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
De acordo com as políticas da Instituição, o Curso de Administração buscou acompanhar as transformações
científicas, técnicas, sociais e culturais ; o que se concretiza mediante a realização de constantes atualizações
do currículo, adequando­o sempre às demandas da sociedade. De tal forma, a estrutura curricular de
Administração está submetida aos seguintes princípios:
Prudência, tempestividade, atratividade e flexibilização
  Ação­reflexão­ação, contextualização, interdisciplinaridade e flexibilização
Integração, ação, atividade e senso comum
Flexibilidade, interdisciplinaridade, sintetização e operacionalização.
Habilidades técnicas, ações preventivas, flexibilidade, materialização
 
 Gabarito Comentado
 
  2a Questão (Ref.: 201302197275)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O princípio da interdisciplinaridade, propicia o diálogo entre os vários campos do conhecimento e a integração
do conhecimento. Visa superar uma organização curricular tradicional, que coloca as disciplinas como realidades
estanques, fragmentadas, isoladas e dificulta a apropriação do conhecimento pelo aluno. A interdisciplinaridade,
ao contrário, busca favorecer uma visão contextualizada e uma percepção sistêmica da realidade, permitindo
uma compreensão mais abrangente do saber. É correto afirmar que:
A interdisciplinaridade definitivamente não permite integrar o saber, propiciando a compreensão da
relevância e do significado dos problemas estudados, pois quase sempre são diferentes.
  A interdisciplinaridade baseia­se na necessidade de alinhar os objetivos causados pela fragmentação
disciplinar, resultante da compartimentação que marca o projeto pedagógico de cada curso.
Não permite a reorganização e a recomposição dos diferentes âmbitos do saber por meio do
estabelecimento de intercâmbios cognitivos.
A integração entre as disciplinas do currículo nem sempre propicia condições para a pesquisa e para a
criação de modelos explicativos que efetivamente consigam captar a complexidade da realidade.
  A interdisciplinaridade tem sua origem na necessidade de corrigir os desvios causados pela
fragmentação disciplinar, resultante da compartimentação que marca a produção científica de caráter
positivista.
 
 Gabarito Comentado
 
  3a Questão (Ref.: 201302202024)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
O Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Administração está, fundamentada na autonomia e no
desenvolvimento de atividades, modelando um desenho para o ensino e aprendizagem que garanta condições
06/11/2016 Aluno: TAMIRES RIBEIRO MARGATO •
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básicas para inserção satisfatória no mundo do trabalho, à plena atuação na vida cidadã e os meios para
continuar aprendendo. Assim entendemos que o PPC é:
  O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é o currículo que foi concebido como uma realidade dinâmica,
flexível, propiciando a integração teoria e prática, o diálogo entre as diferentes ciências e saberes, e as
atividades facilitadoras da construção de competências.
O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é um documento acadêmico que concentra a concepção do curso
de graduação em qualquer área de gestão. Este documento contempla vários elementos desde a
história da criação do curso, objetivos, perfil do egresso, estrutura curricular, trabalho de conclusão de
curso, estágio supervisionado etc.
O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é a flexibilização do currículo que se caracteriza pela verticalidade.
A flexibilização vertical prevê diferentes formas de organização do saber ao longo do período de
formação.
O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é a flexibilização do currículo que se caracteriza tanto pela
verticalidade, quanto pela horizontalidade. A flexibilização vertical prevê diferentes formas de
organização do saber ao longo do período de formação.
  O Projeto Pedagógico de Curso (PPC) é um documento acadêmico que concentra a concepção do curso
de graduação em Administração. Este documento contempla vários elementos desde a história da
criação do curso, objetivos, perfil do egresso, estrutura curricular, trabalho de conclusão de curso,
estágio supervisionado etc.
 
 
  4a Questão (Ref.: 201302210998)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
A constituição do Curso de Administração permitirá ao egresso uma formação generalista que o capacite a
compreender as questões técnico­científicas e socioeconômicas, bem como a identificar e solucionar problemas
nos diversos ambientes organizacionais, respeitadas as diferenças regionais e locais. Assim, o curso pretende
que o egresso seja capaz de:
I ­ Compreender o processo administrativo, de modo integrado e desmetodizado, e analítico, bem como sua
finalização com o ambiente interno; 
II ­ Pensar estrategicamente; 
III ­ Interagir unicamente com os contextos sociais; 
IV ­ Atuar em equipes interdisciplinares; 
V ­ Ser proativo e inovador.
São corretas as afirmativas:
  II, III e IV
I, II, IV
I, III e IV
III, IV e V
  II, IV e V
 
 
  5a Questão (Ref.: 201302211133)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
De forma a atender o perfil do profissional de Administração desejado, busca­se, através do Projeto Pedagógico
do Curso, o desenvolvimento de três linhas gerais de habilidades, que são de grande importância para o aluno.
Sobre a habilidade técnica é correto afirmar:
Relaciona­se com a capacidade de utilização de todas as ferramentas existentes em determinada linha
de produção
Relaciona­se com a utilização de ferramentas que facilitem a aceitação, por parte dos subordinados, das
diretrizes organizacionais
Relaciona­se com a necessidade de aplicação dos conhecimentos técnicos para o treinamento e
desenvolvimento de novos colaboradores
  Relaciona­se com a capacidade de aplicação dos conhecimentos técnicos, métodos e ferramentas
necessárias à execução de atividades específicas ligadas à profissão.
Relaciona­se com a capacidade de aplicação dos conhecimentos técnicos e ferramentas necessárias à
execução de atividades gerais, independente da área que atua.
 
 Gabarito Comentado
06/11/2016 Aluno: TAMIRES RIBEIRO MARGATO •
http://estacio.webaula.com.br/salaframe.asp?curso=3556&turma=629226&topico=1626679 3/3
 
  6a Questão (Ref.: 201302211089)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
De forma a atender o perfil do profissional de Administração desejado, busca­se, através do Projeto Pedagógico
do Curso, o desenvolvimento de três linhas gerais de habilidades, que são de grande importância para o aluno,
que são:
Estratégicas, táticas e operacionais
Técnicas, humanas e exploratórias
  Técnicas, humanas e conceituais
Humanas, exatas e conceituais
  Sistêmicas, conceituais e formais
 
 
  7a Questão (Ref.: 201302211103)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
De forma a atender o perfil do profissional de Administração desejado, busca­se, através do Projeto Pedagógico
do Curso, o desenvolvimento de três linhas gerais de habilidades, que são de grande importância para o aluno.
Sobre a habilidade humana é correto afirmar:
Relaciona­se com a capacidade de desenvolver relatórios gerenciais para os acionistas e colaboradores
Relaciona­se com a capacidade de lidar com as pessoas e lidera­las, utilizando­se de técnicas de
liderança autocrática
Relaciona­se com as relações entre os colaboradores, somente
  Relaciona­se com a capacidade de desenvolver problemas técnicos e a resolução destesatravés da
contratação de consultores
  Relaciona­se com a capacidade para trabalhar com pessoas, entendendo os processos motivacionais e
utilizando­se de técnicas de liderança situacional
 
 Gabarito Comentado
 
  8a Questão (Ref.: 201302211118)  Fórum de Dúvidas (0)       Saiba   (0)
De forma a atender o perfil do profissional de Administração desejado, busca­se, através do Projeto Pedagógico
do Curso, o desenvolvimento de três linhas gerais de habilidades, que são de grande importância para o aluno.
Sobre a habilidade conceitual é correto afirmar:
Relaciona­se com o entendimento das diferentes linguagens dos colaboradores
  Relaciona­se com a percepção, dentro de uma visão abrangente e integradora do mundo e da
sociedade, as diferenças culturais, econômicas e suas sinergias
  Relaciona­se com a integração entre as culturas de diversos países dentro de uma organização
multinacional.
Relaciona­se com o entendimento de todos os conceitos que são de relevância técnica para a execução
de uma determinada tarefa
Relaciona­se com a integração de todos os departamentos da organização de forma a atingir os
objetivos através de liderança autocrática
 
 
 
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